القبول الجامعي في عام 2025: من أين أتت الأخطاء؟

TP - شهدت الجولة الأولى من القبول الجامعي لهذا العام العديد من المواقف المفارقة. بعضها يعود إلى عوامل ذاتية من جانب المتقدمين أنفسهم، بينما ينبع البعض الآخر من استعدادات مؤسسات التعليم العالي.

يبحث المتقدمون عن معلومات حول تسجيل خياراتهم للقبول الجامعي في عام 2025. الصورة: نام تران

يجب على المدرسة ضمان حقوق المرشحين.

قال ناشر من هانوي لصحيفة تيان فونغ إن ابنه حصل على نقاط كافية للقبول في خياره الأول، جامعة الاقتصاد (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي)، لكن نظام تأكيد التسجيل التابع لوزارة التعليم والتدريب أظهر أنه تم قبوله في خياره الرابع.

تواصل السيد NXB مع المدرسة وتلقى ردًا يفيد بإمكانية استكمال إجراءات التسجيل كالمعتاد، وأن المدرسة سترسل وثيقة إلى وزارة التربية والتعليم. مع ذلك، لا يزال السيد B قلقًا، متسائلًا عما إذا كان سيتم تغيير تخصصه لاحقًا في حال عدم تمكنه من تأكيد تسجيله عبر بوابة القبول التابعة لوزارة التربية والتعليم.

هذا العام، ليس من غير المألوف أن يجد المرشحون أنفسهم عالقين بين القبول والرفض، مما يضع الآباء والمرشحين في موقف صعب ومحبط.

مع ذلك، تسعى مؤسسات التعليم العالي حاليًا إلى إيجاد سبل لتصحيح هذه النواقص والعقبات وحلها. وقد أرسلت جامعة هو تشي منه للتربية وثيقةً إلى وزارة التعليم والتدريب والجامعات المعنية تطلب فيها تهيئة الظروف التي تسمح للمرشحين بمواصلة إجراءات القبول في حال اكتشاف حالات لم يستوفوا فيها معايير القبول، ولكنهم ما زالوا مدرجين في قائمة الطلاب المقبولين، والعكس صحيح.

عملت المدرسة مع ممثلين من إدارات القبول والإدارة في كل مؤسسة من مؤسسات التعليم العالي، وقد لاقت في البداية تعاوناً إيجابياً للغاية. وقد وافقت العديد من مؤسسات التعليم العالي على قبول المرشحين والسماح لهم بالالتحاق بها.

بعد إعلان المؤسسات التدريبية عن أسماء المرشحين المقبولين، تم اكتشاف بعض الأخطاء في نتائج القبول. ووفقًا لمراجعة المدارس، فإن الأخطاء تعود بشكل رئيسي إلى عدم دقة البيانات المدخلة وتحديد متطلبات القبول بشكل خاطئ، في حين أن النظام والخوارزميات كانت تعمل بشكل طبيعي.

في عام 2025، سيكون العدد الإجمالي للمتقدمين وعدد تفضيلات القبول أعلى، وبالتالي سيستغرق الأمر وقتًا أطول أمام المدارس لمراجعة البيانات بدقة وتنظيم عملية القبول.

بحسب لوائح القبول، تقع مسؤولية تصحيح الأخطاء على عاتق الجامعات. ومع ذلك، تتلقى وزارة التعليم والتدريب ما يقارب 20 إلى 30 شكوى واقتراحاً يومياً من المتقدمين وعائلاتهم عبر الخط الساخن، تتعلق في معظمها بالأولويات الإقليمية أو الخاصة بكل تخصص، أو بتعديلات على ترتيب تفضيلاتهم.

تصحيح الأخطاء البشرية

تشير التقييمات الأولية إلى أن التباينات المذكورة في البيانات ناتجة عن خطأ بشري أثناء إدخال البيانات والتحقق منها، وليس عن أنظمة أو برامج وزارة التعليم والتدريب أو الجامعات. في السنوات السابقة، تم تصحيح هذه الأخطاء جزئيًا عندما نظمت الجامعات قبولًا مبكرًا. أما هذا العام، فقد تم دمج جميع طرق القبول في جولة واحدة، مما أدى إلى كمية هائلة من البيانات.

بحسب وزارة التعليم والتدريب، سيبلغ إجمالي عدد المتقدمين لامتحان القبول في عام 2025 نحو 852 ألف متقدم، بإجمالي 7.6 مليون طلب لأكثر من 4000 تخصص وبرنامج تدريبي في أكثر من 400 جامعة وكلية. وتتيح لوائح القبول للمتقدمين التسجيل في أكثر من برنامج دون الحاجة إلى اختيار طريقة أو مجموعة مواد محددة؛ إذ سيختار نظام القبول الإلكتروني تلقائيًا الطريقة والمزيج الأنسب لكل متقدم. وبالتالي، سيتجاوز إجمالي عدد الطلبات التي ستُعالج فعليًا عبر النظام 50 مليون طلب، أي ما يقارب ضعف العدد في عام 2024.

تؤكد وزارة التربية والتعليم والتدريب أن سبب عدم تمكن الطلاب من الوصول إلى المعلومات في الأيام الأخيرة هو أن المدارس لم تكن قد أكملت بعد مراجعة البيانات واعتمادها؛ وقد تم حل أي أخطاء على الفور ووفقًا للوائح؛ وسيتم إخطار جميع المرشحين المؤهلين بقبولهم في الوقت المناسب للتسجيل في غضون الإطار الزمني المحدد.

ستواصل وزارة التعليم والتدريب الاستماع إلى الملاحظات ودراستها ودمجها لتعديل لوائح وخطط القبول، وتوجيه الجامعات والكليات لتنفيذها بشكل أكثر فعالية في السنوات القادمة.

وقد بلغ إجمالي عدد الطلبات الفعلية التي سيتم النظر فيها في نظام وزارة التعليم والتدريب هذا العام أكثر من 50 مليون طلب (يتم اعتبار كل طلب لتخصص معين، وفقًا لكل طريقة قبول ومجموعة، كطلب واحد في النظام)، بزيادة قدرها ضعفين تقريبًا مقارنة بعام 2024.

بحسب الأستاذ المشارك الدكتور نغوين فونغ دين، نائب مدير جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، فإن المشكلة الأساسية هذا العام تكمن في معايير القبول الخاصة بكل تخصص في الجامعة. فقد ابتكرت الجامعات طرقًا وتشكيلاتٍ عديدة للقبول، مما أدى إلى زيادة كبيرة في عدد المتطلبات ونقص في الصرامة.

ستؤدي البيانات المدخلة غير الدقيقة إلى حدوث أخطاء. ويأمل السيد دين أن يتم في العام المقبل تقليل عدد مجموعات المواد وطرق القبول، بالإضافة إلى تحديد عدد الطلبات لكل مرشح.

قد يؤدي إدخال بيانات قبول غير دقيقة واحدة إلى تحريف النتائج ليس فقط لجامعة واحدة، بل للنظام بأكمله. على سبيل المثال، قررت جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية (جامعة فيتنام الوطنية، هانوي) هذا العام قبول الطلاب بناءً على مجموعة مواد D66، لكنها أغفلت إدراج المواد المكونة لها.

في السنوات السابقة، كانت مجموعة مواد D66 تشمل الأدب والتربية المدنية واللغة الإنجليزية. إلا أنه وفقًا لبرنامج التعليم لعام 2018، أصبحت هذه المجموعة تشمل الآن: الأدب والتربية الاقتصادية والقانونية واللغة الإنجليزية.

لم تُضِف المدرسة مادتي التربية الاقتصادية والقانون إلى مجموعة D66، لذا خلال عملية الفرز الإلكتروني، لم يأخذ النظام في الاعتبار إلا المرشحين الذين سجلوا رغبتهم في أداء الامتحان ضمن برنامج التعليم لعام 2006 (الذي تضمن التربية المدنية). أما المرشحون الذين أدوا الامتحان ضمن برنامج 2018 فقد تم استبعادهم. بعد إعلان الحد الأدنى للدرجات، أبدى عشرات المرشحين مخاوفهم، ما اضطر المدرسة إلى تقديم وثيقة إلى وزارة التعليم والتدريب للحصول على التوجيهات اللازمة والنظر في قبول هؤلاء المرشحين.

المصدر: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-sai-sot-tu-dau-post1773744.tpo