بناء نظام بيئي للتكنولوجيا في الجامعات

وتعمل الجامعات في المدينة على تحديث برامجها التدريبية نحو دمج الذكاء الاصطناعي، مما يساعد الطلاب على التكيف بسرعة مع التكنولوجيا الجديدة، والحصول على خبرة قوية قبل التخرج، والحصول على مهارات رقمية مرنة.

طبّقت جامعات المدينة التكنولوجيا بفاعلية في التعليم والتعلم. في الصورة: ساعات تجريبية لطلاب جامعة التكنولوجيا (جامعة دانانغ ). تصوير: ثو ها.

التدريب القائم على الرقمية

تُطوّر جامعات دا نانغ تدريجيًا منهجها وتدريبها واستخدامها للذكاء الاصطناعي لإيصال المعلومات للطلاب، بما يتماشى مع أحدث التوجهات التكنولوجية. ومؤخرًا، وقّعت جامعة الاقتصاد (جامعة دانانغ) مذكرة تفاهم مع شركة ATM للاستشارات والإدارة المحدودة (أكاديمية ATM) بشأن تطبيق وتطبيق تكامل الذكاء الاصطناعي في التدريب المهني الفندقي.

وفقًا للسيد تران شوان موي، مدير أكاديمية ATM، يُعدّ نشر نموذج التدريب المهني القائم على منصة رقمية تُنشئها وتُشغّلها الشركات خطوةً مهمةً لدمج الذكاء الاصطناعي في التدريب العملي. يُساعد هذا النهج المتدربين على تحسين مهاراتهم بشكلٍ استباقي وفقًا لمعايير العمل في هذا القطاع.

تدعم الشركة حاليًا المدرسة في تطبيق منصة تدريب سياحي إلكترونية تضم أربع وظائف: الاستقبال، والتدبير المنزلي، وأمن المطاعم والفنادق. يمكن للطلاب الدراسة بشكل استباقي في أي وقت ومن أي مكان، بدعم من الذكاء الاصطناعي وفريق من الخبراء، مما يُسهم في تحسين جودة تدريب الموارد البشرية السياحية بما يلبي أحدث التوجهات واحتياجات التوظيف العملية للشركات.

صرح البروفيسور الدكتور لي فان هوي، مدير جامعة الاقتصاد (جامعة دانانغ)، بأنه في ظل التوجه الجديد نحو الرقمنة في مجالات الاقتصاد والمالية والإدارة، يجب أن يواكب برنامج التدريب هذا التغيير. لذلك، تسعى الكلية جاهدةً لزيادة نسبة الاعتمادات التكنولوجية في المجالات ذات التطبيقات العالية.

من خلال التكيف السريع والابتكار في أساليب التدريس، وتطبيق نماذج التدريس المتقدمة؛ وتنفيذ أسلوب تعليمي يجمع بين التدريس المباشر في الفصول الدراسية والتعلم عبر الإنترنت (التعلم المدمج) من خلال منصة Study-Arts، مما يساعد الطلاب على أن يكونوا أكثر مرونة في الوصول إلى المعرفة وتحسين استخدام الموارد الرقمية مثل محاضرات الفيديو ومواد التعلم الإلكترونية وما إلى ذلك.

فيتنام - جامعة كوريا لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات رائدة في هذا المجال، حيث تُسجِّل الطلاب في تخصص هندسة الذكاء الاصطناعي مبكرًا. الصورة: ثو ها

وبالمثل، تُدرّس جامعة دوي تان وتُدرّب طلاب البكالوريوس على مهارات الذكاء الاصطناعي وريادة الأعمال ابتداءً من العام الدراسي 2025-2026. يجب على الطلاب دراسة ثلاث وحدات دراسية إلزامية في الذكاء الاصطناعي، تُحدّد حسب التخصص التدريبي، وتناسب كل مجال دراسي.

لا يقتصر الهدف على مساعدة الطلاب على فهم الذكاء الاصطناعي فحسب، بل يشمل أيضًا جعله جزءًا لا يتجزأ من تفكيرهم المهني. ولمواكبة أحدث التوجهات في العصر الرقمي، تُصرّ جامعة دوي تان على تدريس الذكاء الاصطناعي كمادة دراسية أساسية، بالإضافة إلى بناء قدراته كأساس أساسي، مما يُساعد الطلاب على التكيف والابتكار وتطبيقه بأقصى فعالية في العصر الرقمي.

في الوقت نفسه، تُولي جامعة فيتنام-كوريا لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (جامعة دانانغ) اهتمامًا استراتيجيًا مُبكرًا للتدريب والبحث في مجال التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي. وصرح الأستاذ المشارك الدكتور هوينه كونغ فاب، مدير الجامعة، بأن تخصص هندسة الذكاء الاصطناعي، الذي ستُدرّسه الجامعة ابتداءً من عام ٢٠٢١، يجذب حوالي ألف طالب سنويًا.

تتميز المدرسة بتوجهها الدولي الشامل، حيث تركز على ربط التدريب بالاتجاهات العالمية واحتياجات سوق العمل، مما يساعد الطلاب على الاستعداد للاندماج في البيئة العالمية منذ أيام دراستهم.

يُساعد تطبيق التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي طلاب جامعة التكنولوجيا على ترسيخ أسسهم المهنية وتوسيع آفاق تفكيرهم متعدد التخصصات. الصورة: ثو ها

يتقدم الطلاب بشكل فعال

بفضل كونهم في طليعة الاتجاه، حقق العديد من طلاب الجامعات نتائج عالية في المسابقات الكبرى مثل مسابقة تصميم الذكاء الاصطناعي 2025 لشباب مدينة دا نانغ تحت عنوان "تحدي ابتكار الذكاء الاصطناعي - بناء المجتمع"، وفاز طلاب كلية المالية بجامعة الاقتصاد (جامعة دا نانغ) بشكل ممتاز بالجائزة الأولى بمشروع يدعى Finsent، وهي مجموعة من الطلاب تستخدم حل الذكاء الاصطناعي الرائد في مجال التمويل الرقمي.

أو في مسابقة "المشاريع التكنولوجية الناشئة للطلاب" الخامسة في عام 2025، تم تنفيذ العديد من المواضيع في مجالات مثل التصنيع والطاقة المتجددة؛ الذكاء الاصطناعي (AI)، والبيانات الضخمة (Big Data)، والبلوك تشين، وإنترنت الأشياء (IoT) ... من قبل الطلاب وفازت العديد من المواضيع بجوائز عالية مثل مشروع "نظام الذكاء الاصطناعي متعدد الطبقات لدعم وحماية الفضاء الإلكتروني" من قبل مجموعة من الطلاب من جامعة فيتنام الكورية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات (جامعة دانانج) فاز بالجائزة الأولى؛ وفاز مشروع "Respir AI" من قبل مجموعة من الطلاب من جامعة العلوم والتكنولوجيا وجامعة الاقتصاد (جامعة دانانج) بالجائزة الثانية.

صرحت تران فيت جيا باو، عضوة مجموعة "نظام الذكاء الاصطناعي متعدد الطبقات لدعم وحماية الفضاء الإلكتروني"، بأن المشروع يوفر حلاً شاملاً يجمع بين نظام ذكاء اصطناعي متعدد الطبقات للكشف عن مواقع المقامرة والمواقع المزيفة والاحتيالية والتحذير منها ومنعها. وفي الوقت نفسه، يوفر نظامًا لتقييم أسماء النطاقات للوكالات والمنظمات لدعم مراجعة أسماء النطاقات ومراقبتها، مما يساهم في بناء بيئة إنترنت فيتنامية آمنة وموثوقة، حيث يتم حماية المستخدمين والمنظمات من مخاطر الفضاء الإلكتروني؛ ويدعم المستخدمين في تحديد المواقع التي يحتمل أن تكون خطرة.

تعتقد جيا باو أنه بفضل دعم المعلمين، بالإضافة إلى إتاحة الذكاء الاصطناعي مبكرًا في الفصول الدراسية، يُتيح وقت البحث لأعضاء المجموعة آفاقًا أكثر تنوعًا في مجال تطبيقات الذكاء الاصطناعي. وهذا يُساعد الطلاب على ترسيخ أسسهم المهنية، وتوسيع آفاق التفكير متعدد التخصصات، مما يُسهم في جعل المنتجات أكثر شمولًا وقابلية للتطبيق.

المصدر: https://baodanang.vn/xay-dung-he-sinh-thai-cong-nghe-trong-truong-dai-hoc-3311274.html