একীভূতকরণের পর হো চি মিন সিটির ১৫টি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষামূলক কাজের বিশেষত্ব কী?

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে, একীভূতকরণের পর প্রথম শিক্ষাবর্ষ, দেশের বৃহত্তম স্কুল স্কেল সহ হো চি মিন সিটি, শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সুখী শিক্ষার পরিবেশ তৈরি, শিক্ষকের মান উন্নত করার জন্য ১৫টি গুরুত্বপূর্ণ কাজ সম্পাদন করবে...

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক ডঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ সম্মেলনে ২০২৫-২০২৬ সালের নতুন শিক্ষাবর্ষের জন্য কর্মপরিকল্পনা নির্ধারণের জন্য বক্তব্য রাখেন।

ছবি: বাও চাউ

২৭শে আগস্ট, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ এবং নতুন শিক্ষাবর্ষ ২০২৫-২০২৬ এর জন্য কার্যাবলী নির্ধারণের জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ হো চি মিন সিটির পূর্ববর্তী তিনটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ, বিন ডুওং এবং বা রিয়া-ভুং তাউকে একীভূত করার প্রেক্ষাপটে এই সম্মেলনটি অনুষ্ঠিত হয়েছিল।

সেই অনুযায়ী, নতুন শিক্ষাবর্ষ ২০২৫-২০২৬ হল একীভূতকরণের পর প্রথম শিক্ষাবর্ষ এবং হো চি মিন সিটি দেশের বৃহত্তম স্কুল স্কেল সহ মহানগরে পরিণত হবে।

বিশেষ করে, হো চি মিন সিটিতে সকল স্তরে ৩,৫০০ টিরও বেশি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে, প্রায় ২৬ লক্ষ শিক্ষার্থী এবং ১০০,০০০ এরও বেশি প্রশাসক এবং শিক্ষক রয়েছে। যার মধ্যে, প্রি-স্কুলে ৪৭৮,৪৫৮ জন শিক্ষার্থী, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ৯৩৯,০০২ জন শিক্ষার্থী, মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে ৭৫৯,২৭৮ জন শিক্ষার্থী (আগের শিক্ষাবর্ষের তুলনায় ৪২,৯৭৮ জন শিক্ষার্থী বৃদ্ধি পেয়েছে) এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে ৩৫২,০৫১ জন শিক্ষার্থী রয়েছে।

হো চি মিন সিটির সকল স্তরের শিক্ষার্থীরা স্কুলে ফিরে এসেছে, নতুন স্কুল বছরের ২০২৫-২০২৬ এর জন্য প্রস্তুতি নিচ্ছে।

ছবি: নগক ডুওং

বাস্তবতার পাশাপাশি শিক্ষাগত উন্নয়নের দিকনির্দেশনার উপর ভিত্তি করে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক ডঃ নগুয়েন ভ্যান হিউ ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতের ১৫টি মূল কাজ প্রস্তাব করেছেন:

1. প্রতিষ্ঠানগুলিকে নিখুঁত করা, রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা এবং দক্ষতা বৃদ্ধি করা; স্কুল প্রশাসনের উদ্ভাবন, সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের স্বায়ত্তশাসন প্রচার করা।
2. শিক্ষার্থীদের জন্য মানসম্মত শিক্ষার সুযোগের ক্ষেত্রে ন্যায্যতা নিশ্চিত করুন; সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠী, জাতিগত সংখ্যালঘু, দ্বীপপুঞ্জের শিক্ষার্থী, এতিম, গৃহহীন শিশু, প্রতিবন্ধী ব্যক্তি, দরিদ্র এবং প্রায় দরিদ্র পরিবারের লোকদের প্রতি মনোযোগ দিন।
3. প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষার মান উন্নত ও উদ্ভাবন অব্যাহত রাখুন।
4. সকল স্তরে শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের দলকে মানসম্মত, মানসম্মত এবং উন্নত করা।
5. রাজনৈতিক ও আদর্শিক শিক্ষায় উদ্ভাবন; শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের জন্য জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা শিক্ষা।
6. একটি সুখী স্কুল মডেল তৈরি করা চালিয়ে যান।
7. শারীরিক শিক্ষা, ক্রীড়া কার্যক্রম এবং স্কুল স্বাস্থ্য জোরদার করা; স্কুলের নিরাপত্তা নিশ্চিত করা, প্রাকৃতিক দুর্যোগ ও মহামারী প্রতিরোধ, লড়াই এবং কার্যকরভাবে প্রতিক্রিয়া জানানো।
8. মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা, বৃত্তিমূলক শিক্ষার আধুনিকীকরণ করা।
9. শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে আন্তর্জাতিক একীকরণ জোরদার করা।
10. ব্যাপক ডিজিটাল রূপান্তর প্রচার করুন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার জোরালো প্রয়োগ করুন; সমগ্র শিল্পে প্রশাসনিক সংস্কার চালিয়ে যান।
11. প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ বৃদ্ধি করা; ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির কার্যকর বাস্তবায়ন নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষার জন্য বিনিয়োগ সম্পদ আকর্ষণ করা এবং কার্যকরভাবে ব্যবহার করা।
12. বেসরকারি শিক্ষার উন্নয়ন।
13. শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে পরিদর্শন এবং আইনি কাজের কার্যকারিতা জোরদার এবং উন্নত করা।
14. সমগ্র শিল্প জুড়ে অনুকরণ আন্দোলন চালিয়ে যান।
15. যোগাযোগ ও শিক্ষামূলক কাজের কার্যকর বাস্তবায়ন।

এখনও অযোগ্য শিক্ষক এবং উচ্চ শ্রেণীর লোক রয়েছে।

সারসংক্ষেপ সম্মেলনে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ অকপটে স্বীকার করেছে যে ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে, বেশিরভাগ স্কুল পর্যাপ্ত শিক্ষক নিশ্চিত করবে। তবে, যোগ্য শিক্ষকের অভাবের কারণে এখনও শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে, যা মূলত ইংরেজি, আইটি, শারীরিক শিক্ষা, চারুকলা এবং সঙ্গীতের মতো বিষয়গুলিতে কেন্দ্রীভূত। এই বিষয়গুলির জন্য, স্কুলগুলি অতিথি বক্তৃতা পরিচালনা করবে এবং পর্যাপ্ত শিক্ষক নিশ্চিত করার জন্য শ্রম চুক্তি স্বাক্ষর করবে।

কিছু ইউনিটে এখনও এমন শিক্ষক আছেন যারা প্রশিক্ষণের মান পূরণ করেননি, যারা বয়স্ক শিক্ষকদের দলে কেন্দ্রীভূত, সিস্টেম অনুসারে অবসরের বয়সের কাছাকাছি। যেসব শিক্ষক প্রশিক্ষণের মান পূরণ করেননি কিন্তু এখনও প্রচুর কর্মক্ষম সময় পান, তাদের যোগ্যতা উন্নত করার জন্য স্কুলগুলি তাদের পড়াশোনার জন্য পাঠিয়েছে।

স্কুল নেটওয়ার্ক উন্নয়নের মাত্রা সর্বদাই উদ্বিগ্ন এবং নির্মাণে বিনিয়োগ করা হয়েছে, কিন্তু এটি এখনও স্থানীয় শিশুদের শেখার চাহিদা পূরণ করতে পারেনি। স্কুল নির্মাণ প্রকল্পে অসুবিধা, উচ্চ জনসংখ্যা বৃদ্ধি এবং কিছু ওয়ার্ডে প্রাথমিক বিদ্যালয় না থাকার কারণে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের সনদের তুলনায় প্রতি শ্রেণীতে শিক্ষার্থীর সংখ্যা এখনও বেশি। শিক্ষার মান অসম, যার মধ্যে কিছু এলাকার প্রত্যন্ত অঞ্চলে এখনও উচ্চ যোগ্য শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/15-nhiem-vu-giao-duc-trong-tam-cua-tphcm-sau-sap-nhap-co-gi-dac-biet-185250827124339434.htm