জীবন দক্ষতা শেখানোর জন্য বিশৃঙ্খল লিঙ্ক: নিষিদ্ধ নাকি পরিচালনা?

[বিজ্ঞাপন_১]

জীবন দক্ষতার সংযোগের অন্ধকার দিক

নতুন শিক্ষাবর্ষের শুরুতে, অনেক অভিভাবক রিপোর্ট করেছিলেন যে স্কুলগুলি অতিরিক্ত ফি আদায় করছে। এই ফিগুলির মধ্যে কিছু ছিল শিক্ষার্থীদের শেখার, অভিজ্ঞতা অর্জন এবং জীবন দক্ষতা বিকাশের জন্য। প্রকৃতপক্ষে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে শিক্ষার্থীদের জীবন দক্ষতা শেখানোর উপর জোর দেওয়া হয়েছিল। অতএব, শিক্ষার্থীদের তাদের গুণাবলী এবং ক্ষমতা গঠনের জন্য অনেক জীবন দক্ষতা এবং অভিজ্ঞতা শেখার জন্য সময় দেওয়ার জন্য এই কর্মসূচিটি তৈরি করা হয়েছিল।

এই কারণে, স্কুলগুলি অভিজ্ঞতামূলক প্রোগ্রাম চালু করেছে এবং স্কুলের বাইরের ব্যবসা এবং কেন্দ্রগুলির সাথে সংযোগ স্থাপন করে শিক্ষার্থীদের জীবন দক্ষতা শেখানো হয়েছে। অনেক জীবন দক্ষতা প্রোগ্রাম নির্দিষ্ট মূল্যবোধ এবং অর্থ নিয়ে আসে। তবে, অনেক অর্থপূর্ণ প্রোগ্রামের পাশাপাশি, এমন অনেক প্রোগ্রাম রয়েছে যা বাণিজ্যিক প্রকৃতির, এমনকি অতিরিক্ত চার্জ আরোপ করার জন্যও চাপিয়ে দেওয়া হয়।

স্কিল লাইফ ক্যাম বা মনিটরের ছবি ১ এর লিঙ্ক এখানে দেখুন। — জীবন দক্ষতা শেখা প্রয়োজনীয় কিন্তু তা নির্বিচারে নয় বরং বেছে বেছে করা উচিত। ছবির উৎস: ইন্টারনেট।

জীবন দক্ষতা শেখানোর জন্য লিঙ্ক করা কি বৈধ?

জীবন দক্ষতা শিক্ষা কার্যক্রম এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালনার উপর প্রবিধান জারি করার বিষয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর ২৮ ফেব্রুয়ারী, ২০১৪ তারিখের সার্কুলার নং ০৪/২০১৪/TT-BGDDT; সরকার কর্তৃক ২৩ মার্চ, ২০২১ তারিখের ডিক্রি ২৪/২০২১/ND-CP-এ সরকারি প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ব্যবস্থাপনা নিয়ন্ত্রণের জন্য নির্ধারিত। তদনুসারে, ডিক্রি ২৪-এর ধারা ৬-এর ২ নম্বর ধারায় বলা হয়েছে: "শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে আইনের বিধান অনুসারে স্থানীয় অবস্থার সাথে উপযুক্ত শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনা করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়, গবেষণা প্রতিষ্ঠান, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান, উদ্যোগ, ব্যবসায়িক পরিবার, সংস্থা, ব্যক্তি এবং শিক্ষার্থীদের পরিবারের সাথে সক্রিয়ভাবে সহযোগিতা করার অনুমতি দেওয়া হয়েছে"। সুতরাং, শিক্ষার্থীদের পড়ানোর জন্য স্কুলের বাইরের ইউনিটগুলিকে আমন্ত্রণ জানানো একটি অনুমোদিত নীতি।

“ আমি অবাক হয়েছিলাম কেন আমাদের শিক্ষার্থীদের শেখানোর জন্য বাইরের কেন্দ্র ভাড়া করতে হয়েছিল, যখন শিক্ষকদের দ্বারা সেই দক্ষতাগুলি শেখানো উচিত ছিল ” – হ্যানয়ের বা দিন-এর মিসেস হোয়াং থি লোন যখন জানতে পারলেন যে তার সন্তানের স্কুলে একটি জীবন দক্ষতা প্রোগ্রাম রয়েছে। বহু বছর ধরে, জীবন দক্ষতা এবং অভিজ্ঞতা শেখানোর আড়ালে শিক্ষার্থীদের জন্য ভ্রমণের পরিকল্পনা করা হয়েছে। অনেক স্কুল উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য রাতারাতি ছুটির আয়োজন করেছে এবং এই ধরনের ভ্রমণের খরচ প্রায় 1 মিলিয়ন ভিয়েতনামী ডং/ছাত্র। শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষাগত মূল্য খুবই সীমিত, কিন্তু ব্যয় করা অর্থের পরিমাণ খুবই অপচয়।

হ্যানয়ের থান জুয়ানের মিসেস নগুয়েন থু হান বলেন যে তার সন্তানকে দুই দিন এবং এক রাতের জন্য বন্ধুদের সাথে উপভোগ করার জন্য প্রায় ১০ লক্ষ ভিয়েতনামী ডং খরচ করা এমন একটি বিষয় যা প্রতিটি পিতামাতার কাছে ব্যয় করার মতো অর্থ নয়। প্রতি বছর, স্কুলগুলি স্বেচ্ছাসেবীর আড়ালে এই জাতীয় অনেক প্রোগ্রাম আয়োজন করে, কিন্তু বাস্তবে, এটি জোর করে চালানোর চেয়ে আলাদা নয়। " যদি কোনও শিক্ষার্থী অংশগ্রহণের জন্য নিবন্ধন না করে, তাহলে শিক্ষকরা তাৎক্ষণিকভাবে একটি মনোভাব দেখাবেন" - মিসেস নগুয়েন থু হান ভাগ করে নিয়েছেন। প্রতিবেদকের রেকর্ড অনুসারে, এমন স্কুলও আছে যেখানে এমন শিক্ষার্থীদের শাস্তির বিধান রয়েছে যারা অভিজ্ঞতায় অংশগ্রহণের জন্য নিবন্ধন না করে, যেমন তাদের সহপাঠীরা ভ্রমণের সময় পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতা করতে বাধ্য করা।

শিক্ষার্থীদের জন্য এই ধরনের ভ্রমণের উপযোগিতা পরিমাপ করা সম্ভব নয়, তবে এর পরিণতি হৃদয়বিদারক। জীবন দক্ষতা শিক্ষার ছদ্মবেশে ভ্রমণের কারণে শিক্ষার্থীদের মধ্যে হতাহতের ঘটনা ঘটেছে, যেমন ডুবে যাওয়া এবং দুর্ঘটনা। বিশেষ করে, ২০২১ সালে, হ্যানয়ের ডং আন হাই স্কুল ৮৯৬ জন দশম এবং একাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীকে নগোক শান দ্বীপ পর্যটন এলাকা (ফু থো) তে কর্মকাণ্ডের অভিজ্ঞতা অর্জনের জন্য পাঠিয়েছিল। ৩ জন শিক্ষার্থী দুর্ঘটনার শিকার হয়েছিল, যার মধ্যে ১ জন মারা গিয়েছিল এবং ২ জন গুরুতর আহত হয়েছিল। ডুয়ং ল্যান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (এইচসিএমসি) চতুর্থ শ্রেণীর এক ছাত্র দাই নাম পর্যটন এলাকায় মারা গিয়েছিল; নগুয়েন থি মিন খাই হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড (সক ট্রাং) একজন ছাত্র দা লাতে একটি অভিজ্ঞতা ভ্রমণের সময় মারা গিয়েছিল; নতুন স্কুল লাইব্রেরি পরিদর্শন করার সময় একটি প্রি-স্কুলার ক্যাবিনেট ভেঙে মারা গিয়েছিল... উল্লেখ না করেই বলা যায় যে গ্রুপ অভিজ্ঞতায় যাওয়া শিক্ষার্থীরা রসদ সরবরাহের জন্য উদ্বেগ তৈরি করে। গণ বিষক্রিয়ার অনেক ঘটনা ঘটেছে, শিক্ষকদের সাথে ট্যুরে অংশগ্রহণ করার সময় অনেক শিশুকে জরুরি কক্ষে নিয়ে যেতে হয়েছিল।

হাই ফং-এর অনেক অভিভাবক জানিয়েছেন যে স্কুল বছরের শুরুতে, অভিভাবক-শিক্ষক সভায়, শিক্ষকরা স্কুলের বাস্তবায়িত পাঠ্যক্রম বহির্ভূত বিষয়গুলি সম্পর্কে তথ্য প্রচার করেন, যার মধ্যে জীবন দক্ষতাও অন্তর্ভুক্ত। যদিও আমি আমার সন্তানদের স্কুলে শেখা সাংস্কৃতিক জ্ঞানের পাশাপাশি অতিরিক্ত দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করতে চাই, তবুও আমি স্কুলে দক্ষতা প্রশিক্ষণ নিয়ে খুব উদ্বিগ্ন, যখন আমার সন্তানদের পড়ানো শিক্ষকরা অন্য কেন্দ্র থেকে নিয়োগ করা হয়, গুণমান সম্পর্কে অবগত নন।

নিষিদ্ধ করবেন নাকি পরিচালনা করবেন?

সম্প্রতি, এনঘে আন-এ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের (ডিইটি) পরিচালক মিঃ থাই ভ্যান থানহ জানিয়েছেন যে আগামী সময়ে, সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে জীবন দক্ষতা শেখানোর জন্য কেন্দ্রগুলির সংযোগ সাময়িকভাবে স্থগিত করা হবে, এবং কেন্দ্রগুলি পর্যালোচনা করা হবে, জীবন দক্ষতা শিক্ষাদান কর্মসূচিগুলি মূল্যায়ন করা হবে এবং শর্ত পূরণ হলে বাস্তবায়ন করা হবে, নিয়মকানুন পূরণ করা নিশ্চিত করা হবে। শিক্ষার্থীদের জীবন দক্ষতা শেখানো এখনও বিষয়গুলিতে একীভূতকরণ, অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপের মাধ্যমে স্কুলগুলি দ্বারা বাস্তবায়িত হবে...

এনঘে আন-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ নগুয়েন ভ্যান খোয়া আরও বলেন যে এই বিষয়বস্তু বাস্তবায়নে এখনও অনেক ত্রুটি রয়েছে। আয় এবং ব্যয় স্বচ্ছ নয়, যার ফলে অনেক অভিভাবক উদ্বিগ্ন। বিশেষ করে: শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং কেন্দ্রগুলির মধ্যে সহযোগিতার মাধ্যমে জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ আয়োজনের জন্য সামাজিকীকরণকে বাস্তবায়নের জন্য একত্রিত করা প্রয়োজন (শিক্ষার্থীরা স্বেচ্ছায় এবং অভিভাবকদের সম্মতিতে অংশগ্রহণ করে)। আয়োজন করার সময়, কেন্দ্র - স্কুল - অভিভাবকরা একসাথে মিলিত হন এবং আয় এবং ব্যয়ের বিষয়ে একমত হন।

এখানে লিঙ্ক করুন স্কিল লাইভ ক্যাম বা মনিটর ইমেজ ২

সম্পূর্ণ অ্যাফিলিয়েট প্রোগ্রামটি পর্যালোচনা করা প্রয়োজন

এনঘে আন-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মতে, বর্তমানে জীবন দক্ষতা প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলিতে অনুপযুক্ত শিক্ষাগত সুযোগ-সুবিধা, বহিরঙ্গন কার্যকলাপের জন্য জায়গা, খেলার মাঠ, অভিজ্ঞতার ক্ষেত্র ইত্যাদির অভাব রয়েছে। রাজস্ব উৎস থেকে জীবন দক্ষতা শেখানোর জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং সরঞ্জামগুলিতে পুনঃবিনিয়োগ পর্যাপ্ত মনোযোগ পায়নি। অনেক কেন্দ্রে পর্যাপ্ত শিক্ষক নেই যারা শিক্ষাদানের জন্য কেন্দ্র কর্তৃক চুক্তিবদ্ধ অন্যান্য শিক্ষকদের নির্দেশনা, পরামর্শ এবং সহায়তা করার মূল ভূমিকা পালন করতে পারেন। জীবন দক্ষতা শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ এবং লালন-পালনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়নি; স্কুল - পরিবার - কেন্দ্রগুলির মধ্যে প্রচার ও সমন্বয়ের কাজ ভালো নয়, অভিভাবক, শিক্ষার্থী এবং জনমত ইত্যাদির ঐক্যমত্য পায়নি। অতএব, এনঘে আন-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ সাময়িকভাবে বাস্তবায়ন বন্ধ করে দিয়েছে। দেশব্যাপী নিম্নমানের কেন্দ্রের অভাব নেই বিবেচনা করে। অতএব, স্থানীয়দের একটি সাধারণ পর্যালোচনা করা প্রয়োজন। "ঘোড়া পালিয়ে যাওয়ার পরে শস্যাগারের দরজা বন্ধ করা" এড়ানো এবং শিক্ষার্থীরা যখন মাঠ ভ্রমণে যায় এবং জীবন দক্ষতা শিখতে যায় তখন মর্মান্তিক দুর্ঘটনা এড়ানো এমন কিছু যা দূর থেকে প্রতিরোধ করা প্রয়োজন।

জার্নালিস্ট অ্যান্ড পাবলিক ওপিনিয়ন নিউজপেপারের সাংবাদিকদের সাথে আলাপকালে, মিঃ নগুয়েন তুং লাম (হ্যানয় এডুকেশনাল সাইকোলজি অ্যাসোসিয়েশনের চেয়ারম্যান) বলেন যে স্কুলগুলি বাইরের কেন্দ্রগুলির সাথে জীবন দক্ষতা শেখানোর জন্য সংযোগ স্থাপন করছে, এর কারণ হল উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের দক্ষতা শেখানোর জন্য মৌলিক প্রশিক্ষণ দেওয়া হয় না। শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের শেখানোর জন্য সজ্জিত এবং প্রশিক্ষিত করা উচিত, কিন্তু বর্তমানে তারা পেশাদারভাবে সজ্জিত নয়। তবে, মিঃ তুং লাম আরও বলেন যে বর্তমানে অনেক কেন্দ্রে ভালো প্রোগ্রাম রয়েছে, তাই শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত এবং প্রশিক্ষণ দেওয়ার ক্ষেত্রে স্কুলের বাইরের সংস্থাগুলির ভূমিকা আরও প্রচারের জন্য সংযোগ স্থাপন করাও প্রয়োজনীয়।

স্থানীয়দের জন্য জীবন দক্ষতার উপর যৌথ প্রশিক্ষণ নিষিদ্ধ করা ঠিক নয়, বরং প্রোগ্রাম মূল্যায়ন পরিচালনা করা উচিত। যদি কোনও কেন্দ্র বা ব্যবসা প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে, তবে সহযোগিতা অনুমোদিত। এই ক্ষেত্রটিকে একা ছেড়ে দেওয়া উচিত নয়, যার ফলে এমন পরিস্থিতির সৃষ্টি হয় যেখানে স্কুলগুলিতে এখনও খারাপ প্রোগ্রাম চালু করা হচ্ছে। এমনকি শিক্ষার্থীদের জন্য অভিজ্ঞতা সংগঠিত করার প্রক্রিয়ার সময় মর্মান্তিক দুর্ঘটনাও ঘটে। এটি দুঃখজনক।

ত্রিন ফুক

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস