প্রতিনিধিদের বিপুল সংখ্যাগরিষ্ঠ ভোটের মাধ্যমে, জাতীয় পরিষদ ১০ ডিসেম্বর সকালে উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত সংশোধিত আইনটি পাস করে।

দশম অধিবেশন, পঞ্চদশ জাতীয় পরিষদ ।
আইনে বলা হয়েছে যে ডিগ্রি প্রদানকারী প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মধ্যে রয়েছে: স্নাতক ডিগ্রি প্রদানকারী স্নাতক প্রোগ্রাম; স্নাতকোত্তর ডিগ্রি প্রদানকারী স্নাতকোত্তর ডিগ্রি প্রোগ্রাম অথবা স্নাতক এবং স্নাতকোত্তর ডিগ্রির সমন্বয়, যার ডিগ্রি সম্পন্ন স্তরের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ; এবং ডক্টরেট ডিগ্রি প্রোগ্রাম যেখানে ডক্টরেট ডিগ্রি প্রদান করা হয় অথবা স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট ডিগ্রির সমন্বয়, যার ডিগ্রি সম্পন্ন স্তরের সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।
বিশেষ করে, স্বাস্থ্য খাতে স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ কর্মসূচি যা আবাসিক এবং বিশেষজ্ঞ ডাক্তার ডিগ্রি অর্জনের দিকে পরিচালিত করে, স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত, সংগঠিত এবং পরিচালিত হয়।
জাতীয় পরিষদ কর্তৃক অনুমোদনের আগে খসড়া আইনটির প্রতিক্রিয়া গ্রহণ, ব্যাখ্যা এবং সংশোধনের প্রক্রিয়া সম্পর্কে প্রতিবেদন প্রদানকালে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেছেন যে স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়কে বিশেষায়িত চিকিৎসা প্রশিক্ষণ পরিচালনার দায়িত্ব অর্পণের লক্ষ্য হল নিয়ন্ত্রক এবং পেশাদার উভয় মানই মেনে চলা নিশ্চিত করা।
সরকার বিশ্বাস করে যে বিশেষজ্ঞ চিকিৎসক এবং আবাসিক চিকিৎসকরা অত্যন্ত যোগ্য ব্যক্তি যারা জনগণের স্বাস্থ্যের যত্ন এবং সুরক্ষায় গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখেন, এবং তাই তারা সম্মানিত এবং উপযুক্ত ক্ষতিপূরণ পাওয়ার যোগ্য।
তবে, রেসিডেন্সি এবং বিশেষজ্ঞ ডাক্তার ডিগ্রি এবং স্নাতকোত্তর বা ডক্টরেট ডিগ্রির মধ্যে সমতার স্বীকৃতির বর্তমানে বৈজ্ঞানিক ভিত্তি এবং আন্তর্জাতিক নজির নেই।
বিভিন্ন দেশের অনুশীলন দেখায় যে শিক্ষা ব্যবস্থা স্পষ্টভাবে ডিগ্রি-ভিত্তিক প্রশিক্ষণ (মাস্টার্স, ডক্টরেট) এবং বিশেষায়িত ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের মধ্যে পার্থক্য করে। মাস্টার্স এবং ডক্টরেট ডিগ্রিগুলি তাদের নিজস্ব পাঠ্যক্রম, শেখার ফলাফল এবং নিয়মকানুন সহ একাডেমিক প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার অন্তর্গত; অন্যদিকে রেসিডেন্সি প্রোগ্রাম, বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষণ (স্তর I এবং স্তর II) চিকিৎসা ক্ষেত্রের জন্য নির্দিষ্ট, গভীর ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ হিসাবে স্বীকৃত, কিন্তু স্নাতকোত্তর ডিগ্রি ব্যবস্থার অন্তর্গত নয়।
চিকিৎসা খাত বর্তমানে মাস্টার্স এবং ডক্টরেট শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ প্রদান করে এবং বর্তমান নিয়ম অনুসারে সহযোগী অধ্যাপক এবং অধ্যাপকের মতো একাডেমিক পদবি নিয়োগ করে। অতএব, সরকার সম্মত হয়েছে যে "স্বাস্থ্য খাতে স্নাতকোত্তর বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি যা আবাসিক এবং বিশেষজ্ঞ ডাক্তার ডিগ্রি অর্জনের দিকে পরিচালিত করে স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত, সংগঠিত এবং পরিচালিত হবে।"
মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, এই নিয়ন্ত্রণের লক্ষ্য হল বিশেষায়িত স্বাস্থ্য ক্ষেত্রে স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ পরিচালনায় স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের দায়িত্ব জোরদার করা।
আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে ধরে রাখা এবং অভ্যন্তরীণ প্রশাসনের দক্ষতা উন্নত করা।
উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং উচ্চশিক্ষা কার্যক্রমে নিযুক্ত অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রবিধান সম্পর্কে, আইনে বলা হয়েছে যে একটি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান হল জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার অন্তর্গত একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যা আইনি ব্যক্তিত্বের অধিকারী এবং এই আইন এবং অন্যান্য প্রাসঙ্গিক আইনি বিধান অনুসারে সংগঠিত এবং পরিচালিত হয়।
উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে রয়েছে: বিশ্ববিদ্যালয়, বিশ্ববিদ্যালয় যা একাডেমি নামেও পরিচিত, উচ্চশিক্ষার বিভিন্ন স্তরে বহু-বিষয়ক প্রশিক্ষণ প্রদান করে; উচ্চশিক্ষার সকল স্তরে বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয়; জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় যা উচ্চশিক্ষার সকল স্তরে বহু-বিষয়ক প্রশিক্ষণ প্রদান করে, যা উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান ব্যবস্থার অন্তর্গত।
এই প্রবিধানের মাধ্যমে, জাতীয় পরিষদ আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে বিলুপ্ত করার প্রস্তাব না দিয়ে তাদের বহাল রাখার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, যেমনটি আলোচনার সময় কিছু জাতীয় পরিষদের ডেপুটি পরামর্শ দিয়েছিলেন।
উচ্চশিক্ষা আইন (সংশোধিত) অনুসারে, আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি উচ্চ-স্তরের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ, প্রতিভা বিকাশ, বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা, প্রযুক্তি বিকাশ, উদ্ভাবন, জ্ঞান স্থানান্তর এবং সমাজ, দেশ এবং মানবতার সেবা করার লক্ষ্য এবং কার্য সম্পাদন করে।
আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি সম্পদের একত্রীকরণ, আঞ্চলিক সংযোগ বৃদ্ধি এবং অঞ্চলের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নে সহায়তা করে; জাতীয় উন্নয়ন কৌশল বাস্তবায়নে অবদান রাখে।
ইংরেজী
সূত্র: https://vtcnews.vn/bo-y-te-quan-ly-viec-dao-tao-bac-si-noi-tru-bac-si-chuyen-khoa-ar992149.html










মন্তব্য (0)