চীন কীভাবে শ্রমিকদের শিল্প ও উদ্ভাবনের 'আত্মা'তে উন্নীত করে

যখন ওয়েল্ডার, ইলেকট্রিশিয়ান, মেকানিক্স... বিশেষজ্ঞ হিসেবে সম্মানিত হন, তখন তারা প্রযুক্তিগত উদ্ভাবনের চালিকা শক্তি হয়ে ওঠেন। ভিয়েতনাম চীনের পাশাপাশি কোরিয়া, জাপানের এই পদ্ধতির কথাও উল্লেখ করতে পারে...

"হাউস অফ দ্য গুয়াংজি মাস্টার অফ স্কিলস"-এর প্রদর্শনী এবং সম্মাননা স্থান দর্শনার্থীদের সাথে পরিচয় করিয়ে দিচ্ছি - ছবি: ট্রং নাহান

'গুয়াংজি স্কিল মাস্টার্স হাউস' হল গুয়াংজি মানব সম্পদ ও সামাজিক নিরাপত্তা বিভাগ (চীন) দ্বারা নির্মিত একটি প্রদর্শনী এবং বিনিময় স্থান, যা স্থানীয় শিল্পে অসামান্য অবদান রেখেছেন এমন দক্ষ কর্মী এবং প্রযুক্তিগত বিশেষজ্ঞদের সম্মানে স্থান দেয়।

এই বাড়িটি জাতীয় এবং স্বায়ত্তশাসিত অঞ্চল-স্তরের "দক্ষতা বিশেষজ্ঞদের" মিলনস্থল, যেখানে শিল্প পণ্য, পেশাদার সরঞ্জাম, যোগ্যতার সনদ এবং প্রযুক্তিগত উদ্ভাবন প্রদর্শন করা হয়।

অসামান্য অবদানের সম্মাননা প্রদান

সম্মানের দেয়ালে প্রতিটি নাম গম্ভীরভাবে উপস্থাপন করা হয়েছে। হুয়াং দেউয়েন হলেন গুয়াংসি স্টিল কর্পোরেশনের একজন বৈদ্যুতিক দক্ষতা বিশেষজ্ঞ যিনি "জাতীয় প্রযুক্তিগত মাস্টার" খেতাব জিতেছেন। গুয়াংসি অটোমোবাইল কর্পোরেশনের ঝেং ঝিমিং "চায়না দক্ষতা" পুরষ্কার জিতেছেন এবং অটোমোবাইল ইঞ্জিনিয়ারিংয়ে মাস্টার। লিউঝো ডংফেং কারখানার উ লিউনিং হলেন বৈদ্যুতিক শিল্পের একজন "জাতীয় প্রযুক্তিগত মাস্টার" এবং তাকে "কঠিন প্রযুক্তিগত ত্রুটিগুলি পরিচালনা করতে সক্ষম যা মেশিন দ্বারা সহজে সনাক্ত করা যায় না" হিসাবে বর্ণনা করা হয়েছে...

চীনে, দক্ষ কর্মীদের জন্য উপাধির একটি সম্পূর্ণ শ্রেণিবিন্যাস রয়েছে। শীর্ষস্থানীয় হল "চায়না দক্ষতা" পুরস্কার, যা প্রতি দুই বছর অন্তর মানবসম্পদ ও সামাজিক নিরাপত্তা মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রদত্ত হয় এবং এটি শ্রমিকদের শিক্ষাবিদ হিসাবে বিবেচিত হয়।

এরপরে রয়েছে "জাতীয় কারিগরি দক্ষ কর্মী" শিরোনামটিও এই মন্ত্রণালয় কর্তৃক পর্যায়ক্রমে নির্বাচিত হয়, প্রতিবারই কয়েকশ জনকে চমৎকার দক্ষতা সম্পন্ন উচ্চ-স্তরের কর্মীদের সম্মান জানাতে সম্মানিত করা হয়।

"চায়না স্কিলস" অ্যাওয়ার্ড ১৯৯৫ সালে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। প্রাথমিকভাবে, প্রতি বছর মাত্র ১০ জন গ্র্যান্ড প্রাইজ বিজয়ী এবং ১০০ জন "জাতীয় কারিগরি প্রতিভা" নির্বাচিত হত। ১৯৯৮ সাল থেকে, প্রতি দুই বছর অন্তর এই নির্বাচন অনুষ্ঠিত হয়ে আসছে এবং তারপরে দক্ষ প্রতিভা বিকাশে অসামান্য অবদানকারী ইউনিটগুলির জন্য সম্মিলিত বিভাগ অন্তর্ভুক্ত করার জন্য সম্প্রসারিত করা হয়েছে।

"চীনা দক্ষতা" খেতাব জয়ীদের পদক, ট্রফি, সার্টিফিকেট এবং নগদ পুরস্কার প্রদানের মাধ্যমে পুরষ্কার বিতরণ অনুষ্ঠানটিও বৃহৎ পরিসরে অনুষ্ঠিত হয়েছিল। "জাতীয় কারিগরি প্রতিভা" খেতাবে ভূষিত ব্যক্তিরাও পদক, যোগ্যতার সনদপত্র পেয়েছিলেন এবং মিডিয়াতে ব্যাপকভাবে প্রচারিত হয়েছিল।

উদাহরণস্বরূপ, গুয়াংডং প্রদেশ এই খেতাব অর্জনকারীদের জন্য একটি জাতীয় স্তরের মাস্টার স্কিল অফিস স্থাপনের জন্য তহবিল সরবরাহ করে। এর ফলে, এটি তাদের আয়, পেশাদার মর্যাদা বৃদ্ধি করে এবং নতুন প্রযুক্তি প্রকল্প পরিচালনা করার জন্য তাদের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে।

ট্রেড করতে শিখতে পারি, ট্রেড শিখতে পারি

এই মডেল এবং পদ্ধতি আমাদের অভিজ্ঞতা থেকে শেখার সুযোগ করে দেয়, যেমন স্পষ্ট বার্তা, স্বচ্ছ মানদণ্ড, গৌরবময় সম্মাননা সহ জাতীয় দক্ষতা শিরোনাম তৈরি করা এবং শিরোনামগুলিকে আয়ের সুবিধা, ক্যারিয়ারের পদ, প্রশিক্ষণের সুযোগ বা ব্যবসা এবং স্কুলের মধ্যে অর্ডারিং প্রক্রিয়ার সাথে সরাসরি সংযুক্ত করা।

যখন একজন ওয়েল্ডার, ইলেকট্রিশিয়ান বা মেকানিক্যাল টেকনিশিয়ান "বছরের সেরা ব্যক্তি" হতে পারেন, তখন অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের চোখে ইঞ্জিনিয়ারিংয়ের ভাবমূর্তি যেকোনো ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং প্রোগ্রামের চেয়ে নাটকীয়ভাবে পরিবর্তিত হতে পারে।

চীনের "দক্ষ কারিগর", তরুণ কারিগর যিনি কারখানার মেঝে থেকে উঠে জাতীয় বিশেষজ্ঞ হয়ে ওঠেন, তার বর্ণনা তিনটি বিষয়ের উপর নির্ভর করে বলে মনে হয়: প্রতিপত্তি, ক্যারিয়ারের সম্ভাবনা এবং সামাজিক স্বীকৃতি।

যখন ক্যারিয়ার মডেলগুলিকে সাফল্যের যাত্রা হিসেবে বর্ণনা করা হয়, তখন পেশাটি আর কোনও বিরতিহীন পথ নয় বরং একটি স্পষ্ট ভবিষ্যতের পথ। প্রকৃতপক্ষে, অনেক সফলভাবে শিল্পোন্নত দেশে শিল্পায়নের উপর বৃত্তিমূলক শিক্ষার প্রভাব ভালভাবে প্রদর্শিত হয়েছে।

জার্মানিতে, ৭০% ব্যবহারিক সময় এবং ৩০% তত্ত্বের সমন্বয়ে দ্বৈত প্রশিক্ষণ মডেল এই দেশকে উচ্চ দক্ষ প্রযুক্তিবিদ এবং কর্মীদের একটি স্থিতিশীল বাহিনী বজায় রাখতে সাহায্য করে। এই দলটিই বোশ, সিমেন্স থেকে বিএমডব্লিউ পর্যন্ত নির্ভুল যান্ত্রিক উৎপাদন লাইন পরিচালনা করে...

অথবা কোরিয়ায়, ১৯৭০ থেকে ১৯৯০ সালের যুগান্তকারী সময়কাল বৃত্তিমূলক স্কুলের বিস্ফোরক বিকাশের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত ছিল। যখন তারা ভারী শিল্প গড়ে তোলার জন্য দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিল, তখন তারা "চেবল"-এর সাথে সরাসরি যুক্ত একাধিক কারিগরি স্কুল প্রতিষ্ঠা করেছিল। হুন্ডাই উলসান অটোমোটিভ ভোকেশনাল স্কুল থেকে ছাত্রছাত্রীদের নিয়েছিল, স্যামসাং ডেইডিওক টেকনিক্যাল কলেজ থেকে সেমিকন্ডাক্টর টেকনিশিয়ানদের প্রশিক্ষণ দিয়েছিল। ফলস্বরূপ, কোরিয়া বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় ইলেকট্রনিক্স, জাহাজ নির্মাণ এবং অটোমোবাইল উৎপাদনকারী দেশগুলির দলে প্রবেশ করেছিল।

জাপানেরও একই রকম গল্প আছে। মেইজি আমল থেকে, দেশটি প্রতিটি নতুন শিল্পে দক্ষ কর্মীবাহিনী নিশ্চিত করার জন্য বৃত্তিমূলক স্কুল এবং কারিগরদের নেটওয়ার্ক তৈরি করেছে। টয়োটা, হিটাচি এবং মিতসুবিশির মতো কর্পোরেশনগুলি এখনও "তাকুমি" ব্যবস্থা বা উৎপাদন লাইনের প্রাণ হিসেবে বিবেচিত মাস্টার কারিগরদের বজায় রাখে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষার আকর্ষণ বৃদ্ধি

জাতীয় স্তরের নীচে, চীনের প্রদেশ এবং স্বায়ত্তশাসিত অঞ্চলগুলিও শিরোনাম প্রতিষ্ঠা করে: মাস্টার দক্ষতা, প্রাদেশিক-স্তরের প্রধান দক্ষতা, এবং উদ্যোগের মধ্যে "প্রধান প্রকৌশলী" থাকে। এদিকে, স্কুল পর্যায়ে, তরুণ প্রতিভা আবিষ্কার এবং লালন করতে সহায়তা করার জন্য দেশব্যাপী বৃত্তিমূলক প্রতিযোগিতার একটি নেটওয়ার্ক রয়েছে।

গুয়াংজির অনেক বৃত্তিমূলক কলেজের নেতাদের মতে, এই পদবী ব্যবস্থা দক্ষতা উন্নয়ন কর্মসূচির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত জ্ঞানী, দক্ষ এবং সৃজনশীল কর্মীদের একটি দল গঠনের কৌশলের একটি অংশ।

যাদের এই খেতাব দেওয়া হয় তারা প্রায়শই প্রযুক্তিগত উদ্ভাবন, উৎপাদন লাইনের ডিজিটাইজেশন, পরামর্শদান ও প্রশিক্ষণের ভূমিকা গ্রহণ, উদ্যোগের প্রযুক্তিগত মানব সম্পদের মান উন্নত করতে অবদান রাখার মূল কেন্দ্রবিন্দুতে পরিণত হন।

সামাজিকভাবে, কারখানা এবং প্রদর্শনী কেন্দ্রগুলিতে "দক্ষ মাস্টারদের" আনুষ্ঠানিক স্বীকৃতি এবং প্রতিকৃতি প্রদর্শন জনসাধারণের চোখে শ্রমিকদের মর্যাদা বৃদ্ধিতে সহায়তা করে। দক্ষ কর্মীদের সম্মান জানানোর প্রচারণা বৃত্তিমূলক শিক্ষার আকর্ষণ বৃদ্ধির জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ হাতিয়ার।

ওজন

সূত্র: https://tuoitre.vn/cach-trung-quoc-nang-nguoi-tho-len-thanh-linh-hon-cua-cong-nghiep-doi-moi-20251205083100836.htm