পর্যাপ্ত সম্পদ না থাকলে কীভাবে 'ছেড়ে দিতে হয়' তা জানুন

[বিজ্ঞাপন_১]

২০২১-২০৩০ সময়কালের জন্য উচ্চশিক্ষা ও শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের জন্য নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার খসড়া অনুসারে, ২০৫০ সালের একটি দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে, যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সম্পন্ন করার জন্য মতামত চাচ্ছে, সিস্টেমের বর্তমান শক্তি এবং দুর্বলতাগুলি তুলে ধরা হয়েছে, যা থেকে সিস্টেমকে শক্তিশালী করার জন্য অগ্রাধিকারমূলক বিনিয়োগ কর্মসূচি এবং প্রকল্পগুলির একটি তালিকা প্রস্তাব করা হয়েছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, ২০৩০ সাল পর্যন্ত সময়কালে পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির ব্যবস্থা এবং উন্নয়নের অভিমুখীকরণের প্রস্তাবটি লক্ষণীয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মতে, উচ্চশিক্ষা নেটওয়ার্কের (HE) বর্তমান অবস্থা পুরনো পরিকল্পনার দৃষ্টিকোণ থেকে উদ্ভূত, পরিকল্পনার জন্য গুণমান নিশ্চিতকরণ সরঞ্জাম ব্যবহারের উপর মনোযোগ না দিয়ে পরিমাণ এবং স্থানের সূচকের উপর ভিত্তি করে তৈরি পদ্ধতি থেকে। মানব সম্পদের চাহিদা অনুসারে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা এবং পেশাগত কাঠামো সামঞ্জস্য করার জন্য শ্রম বাজার এবং গুণমান এবং ব্র্যান্ড সম্পর্কিত প্রতিযোগিতামূলক প্রক্রিয়া সম্পর্কিত তথ্য প্রধান ভিত্তি হিসাবে সংগ্রহ করা হয়নি। মান নিশ্চিতকরণের শর্তাবলী পর্যবেক্ষণ এবং শ্রম বাজারের চাহিদার তুলনায় নেটওয়ার্কের উন্নয়ন মূল্যায়ন সহ পরিকল্পনা পরিচালনার জন্য নীতিমালা সামনে আনা হয়নি।

এর ফলে এমন পরিস্থিতির সৃষ্টি হয়েছে যেখানে কিছু নতুন উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান দ্রুত প্রতিষ্ঠিত বা আপগ্রেড করা হয়েছে, মান নিশ্চিতকরণের শর্তাবলী পর্যবেক্ষণ না করেই; এবং সময়োপযোগী সমন্বয় করার জন্য পরিকল্পনা বাস্তবায়নের নিয়মিত পরিদর্শন, তত্ত্বাবধান এবং মূল্যায়ন ছাড়াই। পরিকল্পনার পরে বাস্তবায়নে জমি, বিনিয়োগ মূলধন, মানবসম্পদ, প্রক্রিয়া, নীতি ইত্যাদির ক্ষেত্রে প্রস্তুতির অভাব রয়েছে, তাই কিছু স্কুল, আপগ্রেড করার পরে, মূলত উপলব্ধ ভৌত সুযোগ-সুবিধা, শিক্ষক কর্মী এবং ব্যবস্থাপনা কর্মীদের উপর ভিত্তি করে পরিচালিত হয় অথবা অতিরিক্ত বিনিয়োগ থাকে কিন্তু উল্লেখযোগ্যভাবে নয়।

দেশজুড়ে বিভিন্ন স্থান থেকে স্কুল খোলার চাপের কথা তো বাদই দিলাম, যার ফলে পরিকল্পনা বিক্ষিপ্তভাবে ছড়িয়ে ছিটিয়ে ছিল, যার ফলে আঞ্চলিক ও বিশ্ব পর্যায়ে উন্নয়নে বিনিয়োগের জন্য বেশ কয়েকটি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান বা গুরুত্বপূর্ণ ক্ষেত্র এবং শিল্পের জন্য পর্যাপ্ত সম্পদ সরবরাহ করা সম্ভব হয়নি।

বর্তমান পরিস্থিতির উপর ভিত্তি করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় তিনটি বিকল্প অনুসারে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান পূরণ করে না এমন বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে একীভূত ও পুনর্গঠিত করার প্রস্তাব করেছে। একটি হল ৩-৫ বছরের রোডম্যাপের মধ্যে মান পূরণের জন্য পুনর্গঠন এবং বিনিয়োগের উপর মনোনিবেশ করা। দ্বিতীয় হল একটি প্রশিক্ষণ ইউনিট বা একটি স্বনামধন্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শাখায় পরিণত হওয়ার জন্য একীভূত করা। তৃতীয় হল ২০২৮ সালের আগে প্রশিক্ষণ কার্যক্রম স্থগিত করা এবং ২০৩০ সালের আগে বিলুপ্ত করা।

এর মধ্যে, বিকল্প ১ বাস্তবায়ন করা সবচেয়ে কঠিন বলে মনে হচ্ছে, কারণ এতে দুটি বিষয় জড়িত: জমি এবং অর্থ। এই দুটি বিষয়ই ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত, এবং গুরুত্বপূর্ণভাবে, এগুলি বিনিয়োগের দৃষ্টিভঙ্গির উপর নির্ভর করে: বিশ্ববিদ্যালয়কে কি লাভ করার জায়গা হিসেবে দেখা হয়, নাকি মানব সম্পদে বিনিয়োগ হিসেবে, অর্থাৎ ভবিষ্যতের বিনিয়োগ হিসেবে দেখা হয়?

উচ্চশিক্ষায় বিনিয়োগকে যদি ভবিষ্যতের জন্য বিনিয়োগ হিসেবে বিবেচনা করা হয়, তাহলে পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের নিয়ন্ত্রণ সংস্থাগুলোকে বিশ্ববিদ্যালয়ে বিনিয়োগকে একটি বড় "খেলা" হিসেবে বিবেচনা করা উচিত।

যদি আপনার পর্যাপ্ত শক্তি না থাকে, তাহলে আপনাকে জানতে হবে কিভাবে "ছেড়ে দিতে হয়" যাতে সিস্টেমের বিকাশে বাধা না হয়।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক