পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় পুনর্গঠন: স্পষ্টীকরণের মানদণ্ড

উপযুক্ততার মানদণ্ড কেবল সম্পদের সর্বোত্তম ব্যবহার নিশ্চিত করতে সাহায্য করে না বরং আন্তঃসংযোগ, বিশেষীকরণ এবং টেকসই উন্নয়ন নিশ্চিত করে।

"চপস্টিকের বান্ডিলের গল্প"

এনঘে আন শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজকে এনঘে আন অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে একীভূত করার ভিত্তিতে এনঘে আন বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এবং ২৬ ডিসেম্বর, ২০২৪ তারিখের সিদ্ধান্ত নং ১৬৫৩/QD-TTg অনুসারে এর নামকরণ করা হয়েছিল।

পার্টি কমিটির সেক্রেটারি এবং স্কুল কাউন্সিলের চেয়ারম্যান ডঃ নগুয়েন দিন তুওং বিশ্বাস করেন যে প্রতিটি একীভূতকরণ পর্যায়ের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে, তবে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল কার্যকারিতা এবং স্থায়িত্ব নিশ্চিত করার জন্য শুরু থেকেই মানদণ্ডগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা।

"ভৌগোলিক অবস্থান হল প্রাথমিক বিষয়, এরপর আসে ক্ষেত্র বা অধ্যয়নের ক্ষেত্রগুলির গোষ্ঠী। এই দুটি মানদণ্ড একীভূতকরণ-পরবর্তী সংগঠন এবং ব্যবস্থাপনাকে সহজতর করে, একই সাথে স্কুলগুলির জন্য তাদের অনন্য শক্তিগুলিকে কাজে লাগানোর জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করে, ওভারল্যাপ এবং খণ্ডিতকরণ এড়ায়," মিঃ টুং বলেন।

বাস্তব অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে, মিঃ তুওং বলেন যে এনঘে আন বিশ্ববিদ্যালয় সম্পূর্ণ ভিন্ন ক্ষেত্র বিশিষ্ট দুটি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানকে একত্রিত করে গঠিত হয়েছিল: একটি শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে, অন্যটি অর্থনীতি এবং প্রকৌশলের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। স্কেল, শাখার কাঠামো এবং ব্যবস্থাপনা পদ্ধতির পার্থক্য প্রাথমিকভাবে একীভূতকরণ প্রক্রিয়ার সময় যথেষ্ট অসুবিধার সৃষ্টি করেছিল। তবে, একীভূতকরণের পরে, বিশ্ববিদ্যালয়টি তার প্রশিক্ষণ স্কেল প্রসারিত করে, শিক্ষার বিভিন্ন স্তরের মধ্যে সংমিশ্রণ তৈরি করে এবং তার শাখাগুলিকে বৈচিত্র্যময় করে তোলে।

"একত্রীকরণ সম্পদের সদ্ব্যবহার, একটি সমৃদ্ধ প্রশিক্ষণ পরিবেশ তৈরি এবং সমাজের চাহিদাগুলিকে আরও ভালভাবে পূরণ করতে সাহায্য করে," মিঃ টুং মন্তব্য করেন, স্বীকার করে যে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলি পৃথক থাকলে আরও উন্নয়ন কঠিন হবে।

একীভূতকরণের আগে, এনঘে আন অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ে মাত্র ১৪০ জন কর্মী এবং প্রভাষক ছিলেন - যা একটি বৃহৎ বিশ্ববিদ্যালয়ের ১-২টি অনুষদের সমতুল্য। বাস্তবে, এই একীভূতকরণ মডেলটি উল্লেখযোগ্যভাবে কার্যকর প্রমাণিত হয়েছে। এটি কেবল প্রশিক্ষণের পরিধি প্রসারিত করেনি, বরং বিশ্ববিদ্যালয়টি একটি দক্ষ অনুষদ তৈরি করেছে, শক্তিশালী আন্তঃবিষয়ক গবেষণা গোষ্ঠী গঠন করেছে এবং বর্তমান উচ্চশিক্ষা সংস্কারের চাহিদা পূরণ করেছে।

আগামী সময়ে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে একীভূত করার নীতি নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে ডঃ নগুয়েন দিন তুওং উল্লেখ করেন যে এই একীভূতকরণ পূর্ববর্তীটির চেয়ে আরও অনন্য। লক্ষ্য কেবল ব্যবস্থাকে সুগম করা নয় বরং প্রশিক্ষণের ক্ষমতা, শিক্ষার্থী গ্রহণের মান এবং সম্পদ ব্যবহারের দক্ষতা উন্নত করা।

মিঃ টুং-এর মতে, আসন্ন একীভূতকরণের মানদণ্ডে বেশ কিছু নতুন বিষয় রয়েছে। স্কেল ছাড়াও, ভৌগোলিক অবস্থান এবং শিল্প গোষ্ঠীর কাঠামো দুটি মূল মানদণ্ড হিসাবে বিবেচিত হয়। "একই এলাকায়, একই ক্ষেত্রে অনেক স্কুল প্রশিক্ষণের ফলে প্রতিযোগিতা এবং সম্পদের বিচ্ছুরণ ঘটবে। একীভূতকরণের সময়, শিক্ষক কর্মীদের একত্রিত করা হবে, অবকাঠামোগত বিনিয়োগ কেন্দ্রীভূত করা হবে, যার ফলে শক্তিশালী গবেষণা গোষ্ঠী গঠন করা হবে এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নত হবে," তিনি বিশ্লেষণ করেন।

ত্রা ভিন বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতা এবং বিশেষজ্ঞরা প্রযুক্তি প্রকৌশল পরীক্ষাগার পরিদর্শন করেছেন। ছবি: Q. Ngữ

অভ্যন্তরীণ পুনর্গঠন

মেকং ডেল্টা অঞ্চলে বৃহত্তম স্কেলের ক্যান থো বিশ্ববিদ্যালয়টি প্রধানমন্ত্রীর ১৫ জুলাই, ২০২৫ তারিখের ১৫৩১ নং সিদ্ধান্ত অনুসারে আনুষ্ঠানিকভাবে ক্যান থো বিশ্ববিদ্যালয়ে রূপান্তরিত হয়। ১লা আগস্ট, ক্যান থো বিশ্ববিদ্যালয় তার অধিভুক্ত ইউনিটগুলির প্রতিষ্ঠা, একীভূতকরণ, একত্রীকরণ এবং পুনর্গঠনের প্রস্তাব ঘোষণা করে।

বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতৃত্বের মতে, এই নীতির লক্ষ্য হল নতুন পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা, একটি বহু-বিষয়ক, বহু-ক্ষেত্র বিশ্ববিদ্যালয় মডেল তৈরিতে দৃঢ় সংকল্প এবং কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গি প্রদর্শন করা যা নমনীয়, দক্ষ, স্বায়ত্তশাসিত এবং আন্তর্জাতিকভাবে সমন্বিত। ক্যান থো বিশ্ববিদ্যালয়ের ব্যবস্থাপনা ও প্রশাসনের দক্ষতা উন্নত করার জন্য, পরবর্তী পর্যায়ের জন্য তার উন্নয়ন কৌশল বাস্তবায়নে ধারাবাহিকতা এবং সমন্বয় নিশ্চিত করার জন্য এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পূর্বশর্ত।

একীভূতকরণের পর, ভিন লং প্রদেশে এখন ৬টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে, যা প্রশিক্ষণের স্কেলের দিক থেকে মেকং ডেল্টা অঞ্চলে দ্বিতীয় স্থানে রয়েছে। ট্রা ভিন বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টর সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন মিন হোয়া-এর মতে, ভিন লং একটি বিশাল প্রাকৃতিক এলাকা এবং বিশাল জনসংখ্যার একটি প্রদেশ। অর্থনৈতিক বিশেষজ্ঞরা একটি নতুন প্রশাসনিক ও অর্থনৈতিক সত্তা তৈরিকে "সমৃদ্ধ সম্ভাবনাময় উপকূলীয় উন্নয়ন স্থান" তৈরি করার জন্য বিবেচনা করেন, যা অভূতপূর্ব সুযোগের দ্বার উন্মোচন করে।

তবে, এই দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবায়ন এবং সম্মিলিত শক্তিকে সর্বাধিক করার জন্য, মূল বিষয় সম্পদ বা বিনিয়োগ মূলধন নয়, বরং মানুষের মধ্যে নিহিত। সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন মিন হোয়া বলেছেন যে মেকং ডেল্টায় প্রচুর কর্মী রয়েছে তবে মান এবং কাঠামোর ক্ষেত্রে এটি অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি। এই অঞ্চলে প্রশিক্ষিত কর্মীর শতাংশ মাত্র ১৪.৯%, যার মধ্যে বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রি বা তার বেশি থাকা কর্মীদের শতাংশ মাত্র ৬.৮% - যা দেশের মধ্যে সর্বনিম্ন।

প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় (দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়) মধ্য অঞ্চলে এআই এবং সেমিকন্ডাক্টর প্রযুক্তিতে উৎকর্ষ কেন্দ্রগুলির নেটওয়ার্কের সদস্যদের সাথে একটি সহযোগিতা চুক্তি স্বাক্ষর করেছে। ছবি: পিভি

"প্রশিক্ষণ স্কেলের দিক থেকে এই অঞ্চলে দ্বিতীয় স্থানে থাকা ৬টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উপস্থিতির সাথে, ভিন লং প্রদেশের এই কৌশলগত অগ্রগতি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য একটি বিশেষ সুবিধা রয়েছে," মিঃ হোয়া জোর দিয়েছিলেন এবং পরামর্শ দিয়েছিলেন যে, বিদ্যমান সুবিধা এবং স্কেলের উপর ভিত্তি করে, প্রদেশটিকে একটি ব্যাপক, যুগান্তকারী কৌশল তৈরি করতে হবে, যা পূর্ববর্তী বিচ্ছিন্ন এবং অসংলগ্ন সমাধানগুলির বাইরে গিয়ে, ২০২৫-২০৩০ মেয়াদ এবং পরবর্তী সময়ে প্রদেশের মূল অর্থনৈতিক খাতগুলির জন্য মানব সম্পদ সরবরাহ করার জন্য।

মিঃ হোয়া-এর মতে, অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ের মতো ত্রা ভিন বিশ্ববিদ্যালয়ও পূর্ণ ক্ষমতাসম্পন্ন এবং সমাজ ও ব্যবসার চাহিদার সাথে সামঞ্জস্য রেখে মানবসম্পদকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য অনেক ব্যাপক সমাধান প্রস্তুত করেছে, যা প্রদেশ ও অঞ্চলের জন্য উচ্চমানের মানবসম্পদ চাহিদা পূরণ করবে।

“উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থা পুনর্গঠনের জন্য বিদ্যমান সম্পদের সদ্ব্যবহার, মান উন্নত করা এবং প্রতিযোগিতামূলকতা বৃদ্ধি করা প্রয়োজন। একত্রীকরণ স্বায়ত্তশাসন এবং জবাবদিহিতাকেও উৎসাহিত করবে। একত্রীকরণের সাধারণ চেতনা 'যান্ত্রিক একত্রীকরণ' সম্পর্কে নয় বরং শক্তিশালী, আন্তঃবিষয়ক, স্বায়ত্তশাসিত এবং অত্যন্ত জবাবদিহিমূলক বিশ্ববিদ্যালয় গঠনের জন্য কৌশলগত পুনর্গঠন সম্পর্কে। চূড়ান্ত লক্ষ্য কেবল একটি অস্থায়ী সমাধান নয়, বরং একটি চালিকা শক্তি হয়ে ওঠা যা ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে টেকসই উন্নয়ন, একীকরণ এবং বিশ্বব্যাপী প্রতিযোগিতার পথে নিয়ে যায়,” বলেছেন সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন মিন হোয়া।

উচ্চশিক্ষা নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য, পার্টি কমিটির সেক্রেটারি এবং কু লং বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টর সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লুয়ং মিন কু-এর মতে, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে একটি কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে উন্নয়নের একটি নতুন পর্যায়ের জন্য প্রস্তুত হতে হবে।

বিশেষ করে, একটি নতুন উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার নির্মাণকে বিদ্যমান নেটওয়ার্কের সাথে সমন্বয় করতে হবে; উচ্চমানের শিক্ষক কর্মী তৈরির উপর মনোযোগ দিতে হবে এবং গুরুত্বপূর্ণ শিল্পের জন্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের জন্য উপযুক্ত সুযোগ-সুবিধা প্রদান করতে হবে; এবং একই সাথে, সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে সহায়তা করার জন্য সংস্থা এবং ব্যবসাগুলিকে আকৃষ্ট করার জন্য সমাধান প্রয়োজন।

অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ের (দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়) শিক্ষার্থীরা অর্থনীতি ও ব্যবসায়ে শিক্ষার্থী বৈজ্ঞানিক গবেষণা বিষয়ক আন্তর্জাতিক বৈজ্ঞানিক সম্মেলন ২০২৫-এ অংশগ্রহণ করছে। ছবি: এনটিসিসি

একটি শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয়ের ৩টি স্তম্ভ

দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন পরিচালক অধ্যাপক ট্রান ভ্যান নাম মন্তব্য করেছেন: "বর্তমানে, ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থায় প্রচুর সংখ্যক বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে, কিন্তু তাদের স্কেল এবং মান অভিন্ন নয়। অনেক বিশ্ববিদ্যালয় এখনও অর্থ, মানবসম্পদ, সুযোগ-সুবিধা এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা কার্যক্রমের দিক থেকে সীমিত।"

অতএব, সম্পদ কেন্দ্রীভূত করতে এবং সমগ্র ব্যবস্থার মান এবং সুনাম উন্নত করতে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পুনর্গঠন ও পুনর্গঠন অপরিহার্য। তবে, একীভূতকরণ প্রক্রিয়া কার্যকর হওয়ার জন্য, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল একটি স্পষ্ট এবং স্বচ্ছ মানদণ্ড থাকা।”

অধ্যাপক ট্রান ভ্যান ন্যামের প্রস্তাব অনুসারে, একীভূতকরণের মানদণ্ড শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কর্তৃক জারি করা ২০২৪ সালের সার্কুলার ০১-এ উল্লেখিত ছয়টি মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা যেতে পারে, যা উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান নির্ধারণ করে। এই মানদণ্ডগুলি হল: সংগঠন এবং শাসন; অনুষদ; সুযোগ-সুবিধা; অর্থ; শিক্ষার্থী নিয়োগ ও প্রশিক্ষণ; এবং গবেষণা ও উদ্ভাবন। প্রতিটি প্রতিষ্ঠানের সম্মতির স্তর মূল্যায়নের জন্য এগুলি মৌলিক বিষয়, যার ফলে একটি বৈজ্ঞানিক ও বস্তুনিষ্ঠ একীভূতকরণ পরিকল্পনা তৈরি করা হয়।

দা নাং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন পরিচালক জোর দিয়ে বলেন যে বিশ্ববিদ্যালয় একীভূতকরণ প্রক্রিয়ার লক্ষ্য কেবল প্রশাসনিক স্তর হ্রাস করা নয়, বরং তিনটি মূল স্তম্ভকে শক্তিশালী করা উচিত: উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ, বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং সম্প্রদায় সেবা। কেবলমাত্র এইভাবেই শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয় গঠন করা যেতে পারে যা আঞ্চলিক এবং আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতা করতে পারে।

একই দৃষ্টিভঙ্গি পোষণ করে ডঃ নগুয়েন দিন তুওং বিশ্বাস করেন যে, একীভূত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির লক্ষ্য কেবল বৃহত্তর পরিসরে নয়, বরং ভর্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতাও বিবেচনা করা উচিত। "বড় বিশ্ববিদ্যালয়গুলির প্রবেশের মানদণ্ড অত্যধিক উচ্চতর করা উচিত নয় যা সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের শিক্ষার সুযোগ থেকে বঞ্চিত করে। প্রশিক্ষণ এবং গবেষণার পাশাপাশি, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিরও সম্প্রদায়ের সেবা করা এবং সকল শিক্ষার্থীর জন্য জ্ঞানের দ্বার উন্মুক্ত করার দায়িত্ব রয়েছে," ডঃ তুওং বলেন।

যখন ইউনিটগুলিকে যুক্তিসঙ্গতভাবে পুনর্গঠিত করা হবে, তখন শিক্ষা খাত কেবল অত্যন্ত প্রতিযোগিতামূলক প্রশিক্ষণ এবং গবেষণা কেন্দ্র তৈরি করবে না বরং এর সামাজিক লক্ষ্যও নিশ্চিত করবে, সকল অঞ্চলের সকলের জন্য উচ্চশিক্ষার সুযোগ তৈরি করবে।

একীভূতকরণ প্রক্রিয়া অনিবার্যভাবে অসুবিধার সম্মুখীন হবে, বিশেষ করে সাংগঠনিক কাঠামো এবং কর্মীদের ক্ষেত্রে। অতএব, মূল বিষয় হল এমন একটি নেতৃত্ব দল নির্বাচন করা যার দৃষ্টিভঙ্গি, মর্যাদা এবং ব্যবস্থাপনার ক্ষমতা রয়েছে, যারা স্বার্থের সমন্বয় করতে পারে এবং সামগ্রিক উন্নয়নের দিকনির্দেশনা দিতে পারে। - অধ্যাপক ডঃ ট্রান ভ্যান নাম

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/tai-cau-truc-truong-dai-hoc-cong-lap-lam-ro-tieu-chi-post753944.html