পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয় পুনর্গঠন: স্পষ্টীকরণের মানদণ্ড

উপযুক্ত মানদণ্ড কেবল সম্পদের সর্বোত্তম ব্যবহারই করে না বরং সংযোগ, বিশেষীকরণ এবং টেকসই উন্নয়ন নিশ্চিত করে।

"চপস্টিকের বান্ডিলের গল্প"

এনঘে আন বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল এনঘে আন শিক্ষাগত কলেজকে এনঘে আন অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ে একীভূত করার ভিত্তিতে এবং ২৬ ডিসেম্বর, ২০২৪ তারিখের সিদ্ধান্ত নং ১৬৫৩/QD-TTg অনুসারে এর নাম পরিবর্তন করা হয়েছিল।

স্কুল বোর্ডের চেয়ারম্যান, পার্টি সেক্রেটারি ডঃ নগুয়েন দিন তুওং বলেছেন যে প্রতিটি একীভূতকরণ পর্যায়ের নিজস্ব বৈশিষ্ট্য রয়েছে, তবে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল কার্যকারিতা এবং স্থায়িত্ব নিশ্চিত করার জন্য শুরু থেকেই মানদণ্ডগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা।

"ভৌগোলিক অবস্থান হল নির্ধারক ফ্যাক্টর, তারপরে প্রশিক্ষণ শিল্প বা শিল্পের গোষ্ঠী। এই দুটি মানদণ্ড একীভূতকরণের পরে সংগঠন এবং ব্যবস্থাপনাকে আরও সুবিধাজনক করে তোলে এবং একই সাথে স্কুলগুলির জন্য তাদের নিজস্ব শক্তি প্রচারের জন্য একটি ভিত্তি তৈরি করে, ওভারল্যাপ এবং বিচ্ছুরণ এড়িয়ে," মিঃ তুওং তার মতামত প্রকাশ করেন।

বাস্তব অভিজ্ঞতা থেকে, মিঃ তুওং বলেন যে সম্পূর্ণ ভিন্ন ক্ষেত্র সহ দুটি প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানকে একত্রিত করার ভিত্তিতে এনঘে আন বিশ্ববিদ্যালয় গঠিত হয়েছিল: এক পক্ষ শিক্ষাগত ক্ষেত্রের অন্তর্গত, অন্য পক্ষ অর্থনীতি এবং প্রযুক্তির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। স্কেল, শিল্প কাঠামো এবং ব্যবস্থাপনা পদ্ধতির পার্থক্য একসময় একত্রীকরণ প্রক্রিয়ার সময় অনেক বিভ্রান্তির সৃষ্টি করেছিল। তবে, একত্রীকরণের পরে, স্কুলটি প্রশিক্ষণের স্কেল প্রসারিত করেছে, শিক্ষার স্তরের মধ্যে সংযোগ তৈরি করেছে এবং শিল্পগুলিকে বৈচিত্র্যময় করেছে।

"একত্রীকরণ সম্পদের সদ্ব্যবহার করতে, একটি সমৃদ্ধ প্রশিক্ষণ পরিবেশ তৈরি করতে এবং সামাজিক চাহিদাগুলিকে আরও ভালভাবে পূরণ করতে সাহায্য করে," মিঃ টুং মন্তব্য করেন, স্বীকার করেন যে যদি ব্যক্তিগত প্রশিক্ষণ সুবিধাগুলি এখনও বজায় থাকে, তবে আরও বিকাশ করা কঠিন হবে।

একীভূতকরণের আগে, এনঘে আন অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ে মাত্র ১৪০ জন কর্মী এবং প্রভাষক ছিলেন - যা একটি বৃহৎ বিশ্ববিদ্যালয়ের ১-২টি অনুষদের সমতুল্য। প্রকৃতপক্ষে, এই একীভূতকরণ মডেলটি স্পষ্ট কার্যকারিতা দেখিয়েছে। এটি কেবল প্রশিক্ষণের পরিধি প্রসারিত করেনি, স্কুলটি দক্ষ প্রভাষকদের একটি দলও তৈরি করেছে, শক্তিশালী আন্তঃবিষয়ক গবেষণা গোষ্ঠী গঠন করেছে, যা বর্তমান উচ্চশিক্ষায় উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে।

আগামী সময়ে উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে একীভূত করার নীতি নিয়ে আলোচনা করতে গিয়ে ডঃ নগুয়েন দিন তুওং মন্তব্য করেন যে এই একীভূতকরণ পূর্ববর্তী সময়ের তুলনায় আরও সুনির্দিষ্ট। লক্ষ্য কেবল ব্যবস্থাকে সুগম করা নয় বরং প্রশিক্ষণ ক্ষমতা, ইনপুট মান এবং সম্পদের দক্ষতা উন্নত করা।

মিঃ টুং-এর মতে, আসন্ন একীভূতকরণের মানদণ্ডে অনেক নতুন বিষয় রয়েছে। স্কেল ফ্যাক্টর ছাড়াও, ভৌগোলিক অবস্থান এবং শিল্প গোষ্ঠী কাঠামো দুটি মূল মানদণ্ড হিসাবে বিবেচিত হয়। "একই ক্ষেত্রে, যদি একই পেশায় প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত অনেক স্কুল থাকে, তবে এটি প্রতিযোগিতা এবং সম্পদের বিচ্ছুরণের দিকে পরিচালিত করবে। একীভূত হওয়ার সময়, শিক্ষক কর্মীদের একত্রিত করা হবে, সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ কেন্দ্রীভূত করা হবে, যার ফলে শক্তিশালী গবেষণা গোষ্ঠী তৈরি হবে এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নত হবে," তিনি বিশ্লেষণ করেন।

ত্রা ভিন বিশ্ববিদ্যালয়ের নেতা এবং বিশেষজ্ঞরা প্রযুক্তি প্রকৌশল পরীক্ষাগার পরিদর্শন করছেন। ছবি: কিউ. এনগু

অভ্যন্তরীণ পুনর্গঠন

মেকং ডেল্টায় বৃহত্তম স্কেলের ক্যান থো বিশ্ববিদ্যালয়টি প্রধানমন্ত্রীর ১৫ জুলাই, ২০২৫ তারিখের ১৫৩১ নং সিদ্ধান্ত অনুসারে আনুষ্ঠানিকভাবে ক্যান থো বিশ্ববিদ্যালয়ে পরিণত হয়। ১ আগস্ট, ক্যান থো বিশ্ববিদ্যালয় অধিভুক্ত ইউনিটগুলির প্রতিষ্ঠা, একীভূতকরণ, একত্রীকরণ এবং পুনর্গঠনের প্রস্তাব ঘোষণা করে।

স্কুল নেতাদের মতে, এটি নতুন পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের একটি নীতি, যা একটি বহু-বিষয়ক, বহু-ক্ষেত্র বিশ্ববিদ্যালয় মডেল তৈরিতে দৃঢ় সংকল্প এবং কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গি প্রদর্শন করে; নমনীয়, কার্যকর, স্বায়ত্তশাসন এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের দিকে। এটি ক্যান থো বিশ্ববিদ্যালয়কে ব্যবস্থাপনা এবং পরিচালনার কার্যকারিতা উন্নত করতে, আগামী সময়ে উন্নয়ন কৌশল বাস্তবায়নে ঐক্য এবং সমন্বয় নিশ্চিত করতে সহায়তা করার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি।

একীভূতকরণের পর, ভিন লং প্রদেশে এখন ৬টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান রয়েছে, যা প্রশিক্ষণের স্কেলের দিক থেকে মেকং ডেল্টায় দ্বিতীয় স্থানে রয়েছে। ট্রা ভিন বিশ্ববিদ্যালয়ের রেক্টর সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন মিন হোয়া-এর মতে, ভিন লং একটি বিশাল প্রাকৃতিক এলাকা এবং বিশাল জনসংখ্যার প্রদেশ। অর্থনৈতিক বিশেষজ্ঞরা একটি "সম্ভাব্য উপকূলীয় উন্নয়ন স্থান" তৈরি করার জন্য একটি নতুন প্রশাসনিক-অর্থনৈতিক সত্তার জন্ম মূল্যায়ন করেছেন, যা অভূতপূর্ব সুযোগ উন্মুক্ত করবে।

তবে, দৃষ্টিভঙ্গি বাস্তবায়ন এবং সামগ্রিক শক্তিকে সর্বাধিক করার জন্য, মূল বিষয় হল সম্পদ বা বিনিয়োগ মূলধন নয়, বরং জনগণ। সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন মিন হোয়া বলেন যে মেকং ডেল্টায় প্রচুর শ্রমশক্তি রয়েছে তবে মান এবং কাঠামোর ক্ষেত্রে এটি অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি। এই অঞ্চলে প্রশিক্ষিত শ্রমের হার মাত্র ১৪.৯%, যার মধ্যে বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রি বা তার বেশি ডিগ্রিধারী শ্রমিকের হার মাত্র ৬.৮% - যা দেশের সর্বনিম্ন স্তর।

বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয় (দানং বিশ্ববিদ্যালয়) মধ্য অঞ্চলে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং সেমিকন্ডাক্টর প্রযুক্তির উপর চমৎকার প্রশিক্ষণ কেন্দ্রগুলির নেটওয়ার্কের সদস্যদের সাথে একটি সহযোগিতা চুক্তি স্বাক্ষর করেছে। ছবি: পিভি

"প্রশিক্ষণ স্কেলের দিক থেকে এই অঞ্চলে দ্বিতীয় স্থানে থাকা ৬টি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উপস্থিতির সাথে, ভিন লং প্রদেশের এই কৌশলগত অগ্রগতি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য একটি বিশেষ সুবিধা রয়েছে," মিঃ হোয়া জোর দিয়েছিলেন এবং সুপারিশ করেছিলেন যে, বিদ্যমান সুবিধা এবং স্কেল থেকে, প্রদেশটিকে একটি ব্যাপক, যুগান্তকারী কৌশল তৈরি করতে হবে, যা পূর্ববর্তী ব্যক্তিগত, অ-সমন্বিত সমাধানের বাইরে গিয়ে ২০২৫-২০৩০ মেয়াদে এবং পরবর্তী পর্যায়ে প্রদেশের মূল অর্থনৈতিক খাতের জন্য মানব সম্পদ সরবরাহ করবে।

মিঃ হোয়া-এর মতে, ত্রা ভিন বিশ্ববিদ্যালয় এবং অন্যান্য স্কুলগুলি সম্পূর্ণরূপে সক্ষম এবং সামাজিক ও ব্যবসায়িক চাহিদার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ মানব সম্পদকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য অনেক সমকালীন সমাধান প্রস্তুত করেছে, যা প্রদেশ এবং অঞ্চলের জন্য উচ্চমানের মানব সম্পদের চাহিদা পূরণ করবে।

"উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার পুনর্গঠনের জন্য উপলব্ধ সম্পদের সদ্ব্যবহার, মান এবং প্রতিযোগিতামূলকতা উন্নত করা প্রয়োজন। এই একীভূতকরণ স্বায়ত্তশাসন এবং দায়িত্বকেও উৎসাহিত করবে। একীভূতকরণের সাধারণ চেতনা 'যান্ত্রিক একীভূতকরণ' নয় বরং শক্তিশালী, আন্তঃবিষয়ক, স্বায়ত্তশাসিত এবং অত্যন্ত জবাবদিহিমূলক বিশ্ববিদ্যালয় গঠনের জন্য কৌশলগত পুনর্গঠন। চূড়ান্ত লক্ষ্য কেবল একটি অস্থায়ী সমাধান নয়, বরং ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে টেকসই উন্নয়ন, একীভূতকরণ এবং বিশ্বব্যাপী প্রতিযোগিতার পথে নিয়ে যাওয়ার জন্য একটি চালিকা শক্তি," সহযোগী অধ্যাপক ডঃ নগুয়েন মিন হোয়া শেয়ার করেছেন।

কু লং বিশ্ববিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ এবং পার্টি সেক্রেটারি ডঃ লুওং মিন কু-এর দৃষ্টিভঙ্গি অনুসারে, উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে কৌশলগত দৃষ্টিভঙ্গি নিয়ে উন্নয়নের একটি নতুন ধাপের জন্য প্রস্তুত হতে হবে।

বিশেষ করে, একটি নতুন বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থার নির্মাণকে বিদ্যমান নেটওয়ার্কের সাথে সমন্বয় করতে হবে; উচ্চমানের প্রভাষকদের একটি দল এবং গুরুত্বপূর্ণ শিল্পের জন্য মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের জন্য উপযুক্ত সুযোগ-সুবিধা তৈরির উপর মনোযোগ দিতে হবে; একই সাথে, সুযোগ-সুবিধাগুলিতে বিনিয়োগ এবং প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে সহায়তা করার জন্য সংস্থা এবং ব্যবসাগুলিকে আকৃষ্ট করার জন্য সমাধান প্রয়োজন।

অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ের (দানং বিশ্ববিদ্যালয়) শিক্ষার্থীরা ২০২৫ সালে অর্থনীতি ও ব্যবসা ক্ষেত্রে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে বৈজ্ঞানিক গবেষণারত শিক্ষার্থীদের আন্তর্জাতিক বৈজ্ঞানিক সম্মেলনে অংশগ্রহণ করেছিলেন। ছবি: এনটিসিসি

একটি শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয়ের ৩টি স্তম্ভ

দানাং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন পরিচালক অধ্যাপক ডঃ ট্রান ভ্যান নাম মন্তব্য করেছেন: "বর্তমানে, ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থায় প্রচুর সংখ্যক বিশ্ববিদ্যালয় রয়েছে কিন্তু স্কেল এবং মান অভিন্ন নয়। অনেক স্কুল এখনও অর্থ, মানবসম্পদ, সুযোগ-সুবিধা এবং বৈজ্ঞানিক গবেষণা কার্যক্রমের ক্ষেত্রে সীমিত।

অতএব, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থা এবং পুনর্গঠন সম্পদ কেন্দ্রীভূত করার জন্য, সমগ্র ব্যবস্থার মান এবং সুনাম উন্নত করার জন্য একটি অনিবার্য প্রয়োজন। তবে, একীভূতকরণ প্রক্রিয়া কার্যকর হওয়ার জন্য, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল স্পষ্ট এবং স্বচ্ছ মানদণ্ডের একটি সেট থাকা।

অধ্যাপক ডঃ ট্রান ভ্যান ন্যামের প্রস্তাব অনুসারে, উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মান নিয়ন্ত্রণকারী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার ০১/২০২৪-এ বর্ণিত ৬টি মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে একীভূতকরণের মানদণ্ড তৈরি করা সম্ভব। এগুলো হল: সংগঠন এবং প্রশাসন; প্রভাষক; সুযোগ-সুবিধা; অর্থায়ন; তালিকাভুক্তি এবং প্রশিক্ষণ; গবেষণা এবং উদ্ভাবন। প্রতিটি বিদ্যালয়ের প্রতিক্রিয়ার স্তর মূল্যায়নের জন্য এগুলি মৌলিক বিষয়, যার ফলে বৈজ্ঞানিক এবং বস্তুনিষ্ঠ পদ্ধতিতে একীভূতকরণ পরিকল্পনা তৈরি করা সম্ভব।

দানাং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রাক্তন পরিচালক জোর দিয়ে বলেন যে বিশ্ববিদ্যালয় একীভূতকরণ প্রক্রিয়ার লক্ষ্য কেবল ব্যবস্থাপনা ইউনিটের সংখ্যা হ্রাস করা নয়, বরং তিনটি মূল স্তম্ভকে শক্তিশালী করাও লক্ষ্য রাখতে হবে: উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ, বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং সম্প্রদায় পরিষেবা। তবেই কেবল শক্তিশালী বিশ্ববিদ্যালয় তৈরি করা সম্ভব যা অঞ্চল এবং আন্তর্জাতিকভাবে প্রতিযোগিতামূলক।

একই দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে ডঃ নগুয়েন দিন তুওং বলেন যে, একীভূত বিশ্ববিদ্যালয়গুলির লক্ষ্য কেবল বৃহৎ পরিসরে থাকা নয়, বরং ভর্তির ক্ষেত্রে ন্যায্যতার বিষয়টিও বিবেচনা করা উচিত। "বড় স্কুলগুলির প্রবেশের মানদণ্ড খুব বেশি নির্ধারণ করা উচিত নয়, যার ফলে কঠিন পরিস্থিতিতে থাকা প্রার্থীরা পড়াশোনার সুযোগ হারাতে পারেন। প্রশিক্ষণ এবং গবেষণার পাশাপাশি, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিরও কর্তব্য হল সম্প্রদায়ের সেবা করা, সকল শিক্ষার্থীর জন্য জ্ঞানের দ্বার উন্মুক্ত করা," মিঃ তুওং বলেন।

যখন ইউনিটগুলিকে সঠিকভাবে পুনর্গঠিত করা হবে, তখন শিক্ষা খাত কেবল অত্যন্ত প্রতিযোগিতামূলক প্রশিক্ষণ এবং গবেষণা কেন্দ্র তৈরি করবে না বরং এর সামাজিক লক্ষ্যও নিশ্চিত করবে, সকল অঞ্চলের সকলের জন্য উচ্চশিক্ষার সুযোগ তৈরি করবে।

একীভূতকরণ প্রক্রিয়া অবশ্যই সমস্যার সম্মুখীন হবে, বিশেষ করে প্রতিষ্ঠান এবং কর্মীদের ক্ষেত্রে। অতএব, মূল বিষয় হল এমন একটি নেতৃত্ব দল নির্বাচন করা যার দৃষ্টিভঙ্গি, মর্যাদা এবং ব্যবস্থাপনা ক্ষমতা রয়েছে, যারা স্বার্থ এবং সাধারণ উন্নয়নের অভিমুখের মধ্যে সমন্বয় সাধন করতে পারে। - অধ্যাপক ডঃ ট্রান ভ্যান নাম

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/tai-cau-truc-truong-dai-hoc-cong-lap-lam-ro-tieu-chi-post753944.html