STEM ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার জন্য একটি নীতি থাকা দরকার।

সাম্প্রতিক বছরগুলিতে ভিয়েতনামে STEM-সম্পর্কিত ক্ষেত্রগুলিতে (বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং গণিত) অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের অনুপাত তালিকাভুক্তি এবং প্রশিক্ষণ উভয় ক্ষেত্রেই বৃদ্ধি পেয়েছে। তবে, উন্নত দেশ এবং আধুনিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তিসম্পন্ন দেশগুলির তুলনায়, ভিয়েতনামে এই সংখ্যা এখনও নগণ্য।

অনেক মতামত বলে যে, বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত বিপ্লব এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের জন্য উচ্চমানের মানব সম্পদ "প্রত্যাশিত" করার জন্য, শিক্ষার্থীদের এই ক্ষেত্রে আকৃষ্ট করার জন্য উপযুক্ত নীতিমালা প্রয়োজন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের (MOET) পরিসংখ্যান অনুসারে, ২০২৪ সালে, বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে STEM মেজরগুলিতে ভর্তির হার উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে। ৬০০,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থীর মধ্যে STEM মেজরগুলিতে ২০০,০০০-এরও বেশি শিক্ষার্থী ছিল; যা আগের বছরের তুলনায় ১০% বৃদ্ধি পেয়েছে। গত ৪ বছরে গড় ভর্তির স্কেল গণনা করলে, STEM-সম্পর্কিত মেজরগুলিতে গড়ে প্রায় ১০% হারে বৃদ্ধি পেয়েছে, যা সমগ্র দেশের ভর্তির স্কেলে গড়ে ৫.৬% হারে বৃদ্ধির হারের চেয়ে বেশি। STEM মেজরগুলিতে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীর সংখ্যা বর্তমানে প্রায় ৫৫ জন শিক্ষার্থী/১০,০০০ জন, এই স্তরটি মোট প্রশিক্ষণ স্কেলের প্রায় ৩০%।

ভিয়েতনাম STEM ক্ষেত্রে ১০ লক্ষ শিক্ষার্থীকে প্রশিক্ষণ দেওয়ার লক্ষ্য নিয়েছে। চিত্রণমূলক ছবি

যদিও সাম্প্রতিক বছরগুলিতে ভিয়েতনামে STEM অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের অনুপাত ভর্তি এবং প্রশিক্ষণ উভয় ক্ষেত্রেই বৃদ্ধি পেয়েছে, সামগ্রিক চিত্রে, উন্নত দেশ এবং আধুনিক বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির অধিকারী দেশগুলির তুলনায়, ভিয়েতনামে এই সংখ্যা এখনও নগণ্য। বিশেষ করে, সিঙ্গাপুরের ক্ষেত্রে, এই হার STEM ক্ষেত্রে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের প্রায় 46%, কোরিয়া প্রায় 35%, ফিনল্যান্ড প্রায় 36% এবং জার্মানি প্রায় 40%।

ইতিমধ্যে, প্রযুক্তি ৪.০ এর যুগে সমাজ ও দেশের উন্নয়নে STEM মেজররা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং নির্ধারক ভূমিকা পালন করে, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি উন্নয়ন, উদ্ভাবন এবং জাতীয় ডিজিটাল রূপান্তরের ক্ষেত্রে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৫৭-NQ/TW-তে বর্ণিত জাতীয় উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য প্রকৌশল ও প্রযুক্তিতে উচ্চমানের মানবসম্পদ তৈরিতে অবদান রাখে। STEM মেজরদের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীদের ব্যবহারিক এবং আধুনিক প্রযুক্তিগত সমস্যা সমাধানের জন্য আন্তঃবিষয়ক জ্ঞান এবং সিন্থেটিক দক্ষতা অনুশীলনে প্রয়োগ করার সুযোগ রয়েছে।

ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি, হ্যানয়ের অর্থনীতি বিশ্ববিদ্যালয়ের অর্থনীতি ও উন্নয়ন অনুষদের উপ-প্রধান সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে দিন হাই বলেন যে STEM হল এমন একটি স্থান যেখানে উচ্চ যোগ্য মানব সম্পদের একটি দল তৈরি করা হয়, যারা বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, পরিবেশ এবং সমাজের জটিল সমস্যা সমাধানে সক্ষম। যখন এই ক্ষেত্রগুলিতে প্রশিক্ষণের পরিধি প্রসারিত হবে, তখন সমাজে পর্যাপ্ত যোগ্য, সৃজনশীল এবং উদ্ভাবনী শ্রমশক্তি থাকবে, যা দেশের উন্নয়নে অবদান রাখবে। STEM ক্ষেত্রগুলি কেবল জ্ঞান শিক্ষা দেয় না বরং সমালোচনামূলক এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকেও উৎসাহিত করে; শিল্প উন্নয়ন এবং অর্থনৈতিক আধুনিকীকরণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। উন্নত প্রযুক্তি এবং প্রকৌশল উচ্চমানের পণ্য উৎপাদনের ভিত্তি, যার ফলে অর্থনীতির জন্য দুর্দান্ত মূল্য বৃদ্ধি পায় এবং আন্তর্জাতিক ক্ষেত্রে জাতীয় প্রতিযোগিতা বৃদ্ধি পায়।

এফপিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের পরিচালনা পর্ষদের চেয়ারম্যান ডঃ লে ট্রুং তুংও স্বীকার করেছেন যে জাতীয় উন্নয়নের ক্ষেত্রে অনেক ধরণের মানব সম্পদের প্রয়োজন হয় এবং প্রতিটি মানব সম্পদের নিজস্ব ভূমিকা রয়েছে। তবে, যখন আমরা দ্রুত এবং টেকসইভাবে উন্নয়ন করতে চাই, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, বিশেষ করে উচ্চ প্রযুক্তির ক্ষেত্রে দেশীয় উদ্যোগের পাশাপাশি এফডিআই উদ্যোগগুলিকেও আকর্ষণ করতে চাই, তখন আমরা যে ক্ষেত্রে প্রায়শই STEM বলি, সেখানে উচ্চমানের মানব সম্পদের চাহিদা পরিমাণে বেশি এবং বিশেষ করে উচ্চমানের হওয়া প্রয়োজন। অতএব, এই ক্ষেত্রটি বেছে নেওয়া প্রতিটি শিক্ষার্থীর উপর পরিবর্তন এবং প্রভাব তৈরি করার জন্য একটি সমাধান থাকা প্রয়োজন।

ডঃ লে ট্রুং তুং-এর মতে, বাস্তবতা দেখায় যে STEM ক্ষেত্রে উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ কেবল জ্ঞানের মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকে না বরং গবেষণা এবং সৃজনশীলতা অনুশীলনের দক্ষতাও প্রয়োজন। বর্তমান প্রেক্ষাপটে, গুরুত্বপূর্ণ প্রযুক্তিগত ও প্রযুক্তিগত ক্ষেত্রগুলিতে পড়াশোনার জন্য ভালো শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার জন্য ঋণ, বৃত্তি এবং টিউশন ফি সম্পর্কিত ব্যবস্থা এবং নীতি থাকা প্রয়োজন কারণ উচ্চশিক্ষা এবং শিক্ষার্থীদের জন্য পর্যাপ্ত তহবিল না থাকলে, উচ্চমানের মানবসম্পদ চাহিদা কাঙ্ক্ষিত অর্জন করা খুব কঠিন।

"ছাত্র ঋণ হল ভবিষ্যতের সম্পদ ব্যবহার করে বর্তমান বিনিয়োগ করা, এবং শিক্ষার্থীরা পরে তাদের নিজস্ব অর্থ দিয়ে পরিশোধ করবে। এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, কিন্তু বর্তমানে, ছাত্র ঋণের পরিমাণ ছোট, পরিমাণও কম, এবং অন্যান্য দেশের তুলনায় এটি যথাযথ মনোযোগ পায়নি," মিঃ তুং বলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেন: ২০৩০ সাল পর্যন্ত উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক গড়ে তোলার পরিকল্পনায়, ২০৫০ সালের লক্ষ্যে, যা সম্প্রতি প্রধানমন্ত্রী স্বাক্ষরিত এবং জারি করেছেন, ভিয়েতনামের লক্ষ্য ২০৩০ সালের মধ্যে STEM অধ্যয়নরত ১০ লক্ষ শিক্ষার্থীর মোট বিশ্ববিদ্যালয় প্রশিক্ষণ স্কেল তৈরি করা। রাজ্যটি ৫টি সরকারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উন্নয়ন ও উন্নয়নে বিনিয়োগের উপর জোর দিচ্ছে, যারা বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ এবং অত্যাধুনিক প্রযুক্তিগত ও প্রযুক্তিগত ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণ ও গবেষণায় নেতৃত্বদানকারী ক্ষমতা এবং মর্যাদা সম্পন্ন।

এছাড়াও, প্রধানমন্ত্রী উচ্চ প্রযুক্তির ক্ষেত্রগুলি উন্নয়নের জন্য উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের জন্য একটি প্রকল্প প্রস্তুত করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ খাতকে দায়িত্ব দিয়েছেন। বিশেষ করে, তরুণদের এই ক্ষেত্রগুলিতে অধ্যয়নে অংশগ্রহণে অনুপ্রাণিত ও উৎসাহিত করার জন্য অনেক নীতিমালা চালু করা হবে, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষার্থীদের জন্য বৃত্তি প্রদানের নীতি, প্রণোদনা নীতি এবং বিদেশী বিশেষজ্ঞদের কাজ করার জন্য আকৃষ্ট করার নীতিমালা...

সূত্র: https://cand.com.vn/giao-duc/can-co-chinh-sach-thu-hut-nguoi-hoc-vao-linh-vuc-stem-i763052/