আবাসিক এবং বিশেষজ্ঞ ডাক্তারদের প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাপনার জন্য স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ে স্থানান্তর করা।

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত নতুন আইনে বলা হয়েছে যে ২০২৬ সাল থেকে, স্বাস্থ্য ক্ষেত্রে স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ কর্মসূচি স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় কর্তৃক বাস্তবায়িত হবে।

১০ ডিসেম্বর সকালে, জাতীয় পরিষদ উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত সংশোধিত আইন পাসের পক্ষে ভোট দেয়।

আইন অনুসারে, ডিগ্রি প্রদানকারী প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মধ্যে রয়েছে: স্নাতক ডিগ্রি প্রদানকারী স্নাতক প্রোগ্রাম; স্নাতকোত্তর ডিগ্রি প্রোগ্রাম যা স্নাতকোত্তর ডিগ্রি প্রদান করে অথবা স্নাতক এবং স্নাতকোত্তর ডিগ্রির সমন্বয়ে, সম্পন্ন স্তরের সাথে সম্পর্কিত ডিগ্রি প্রদান করে; এবং ডক্টরেট ডিগ্রি প্রোগ্রাম যা ডক্টরেট ডিগ্রি প্রদান করে অথবা স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট ডিগ্রির সমন্বয়ে, সম্পন্ন স্তরের সাথে সম্পর্কিত ডিগ্রি প্রদান করে।

বিশেষ করে, স্বাস্থ্য খাতে স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ কর্মসূচি যা রেসিডেন্সি এবং বিশেষজ্ঞ ডাক্তার ডিগ্রি অর্জনের দিকে পরিচালিত করে, স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত, সংগঠিত এবং পরিচালিত হয়। এটি এমন একটি বিষয় ছিল যা পূর্বে অনেক আলোচনার বিষয় ছিল।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন প্রতিক্রিয়া ব্যাখ্যা এবং প্রতিক্রিয়া জানাতে একটি বক্তৃতা দিচ্ছেন। ছবি: জাতীয় পরিষদ

জাতীয় পরিষদে প্রস্তাবটি পাস হওয়ার আগে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন ব্যাখ্যা করেছিলেন যে সরকারের দৃষ্টিভঙ্গি হল বিশেষজ্ঞ ডাক্তার এবং আবাসিক ডাক্তাররা অত্যন্ত দক্ষ ব্যক্তি যারা মানুষের স্বাস্থ্যের যত্ন এবং সুরক্ষায় গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখেন এবং তাই তারা সম্মানিত হওয়ার এবং উপযুক্ত চিকিৎসা পাওয়ার যোগ্য।

তবে, বর্তমানে রেসিডেন্সি এবং বিশেষজ্ঞ ডিগ্রির মধ্যে মাস্টার্স বা ডক্টরেট ডিগ্রির সমতুল্যতার স্বীকৃতির কোনও বৈজ্ঞানিক ভিত্তি নেই এবং কোনও আন্তর্জাতিক নজির নেই।

বিভিন্ন দেশের অনুশীলন দেখায় যে শিক্ষা ব্যবস্থা স্পষ্টভাবে একাডেমিক প্রশিক্ষণ (মাস্টার্স, ডক্টরেট) এবং নির্দিষ্ট ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের মধ্যে পার্থক্য করে।

স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট ডিগ্রিগুলি তাদের নিজস্ব প্রোগ্রাম, শেখার ফলাফল এবং নিয়মকানুন সহ একাডেমিক প্রশিক্ষণ ব্যবস্থার অন্তর্গত; অন্যদিকে রেসিডেন্সি প্রোগ্রাম, বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষণ (স্তর I এবং স্তর II) চিকিৎসা ক্ষেত্রের জন্য নির্দিষ্ট নিবিড় ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ হিসাবে স্বীকৃত, কিন্তু স্নাতকোত্তর ডিগ্রি ব্যবস্থার অন্তর্গত নয়।

চিকিৎসা ক্ষেত্রটি বর্তমান নিয়ম অনুসারে স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ এবং সহযোগী অধ্যাপক এবং অধ্যাপকের মতো একাডেমিক পদবি নিয়োগ অব্যাহত রেখেছে।

অতএব, সরকার সম্মত হয়েছে যে "স্বাস্থ্য খাতে স্নাতকোত্তর নিবিড় প্রশিক্ষণ কর্মসূচি যা আবাসিক এবং বিশেষজ্ঞ ডাক্তার ডিগ্রি অর্জনের দিকে পরিচালিত করে, স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত, সংগঠিত এবং পরিচালিত হবে।"

এই প্রবিধানের লক্ষ্য হল স্বাস্থ্য ক্ষেত্রে বিশেষায়িত স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ পরিচালনায় স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের দায়িত্ব জোরদার করা।

হ্যানয় মেডিকেল বিশ্ববিদ্যালয়ের ডাক্তাররা সেপ্টেম্বর মাসে তাদের রেসিডেন্সি স্পেশালাইজেশন বেছে নিয়েছিলেন। ছবি: এইচএমইউ

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং উচ্চশিক্ষা কার্যক্রমে নিয়োজিত অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান সম্পর্কে, উচ্চশিক্ষা আইন (সংশোধিত) স্পষ্টভাবে বলে যে "একটি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান হল জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার অন্তর্গত একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান যা আইনি ব্যক্তিত্বের অধিকারী এবং এই আইন এবং অন্যান্য প্রাসঙ্গিক আইনের বিধান অনুসারে সংগঠিত এবং পরিচালিত হয়।"

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে রয়েছে: বিশ্ববিদ্যালয়, বিশ্ববিদ্যালয় যা একাডেমি নামেও পরিচিত, উচ্চশিক্ষার বিভিন্ন স্তরে বহু-বিষয়ক প্রশিক্ষণ প্রদান করে; উচ্চশিক্ষার সকল স্তরে বহু-বিষয়ক বিশ্ববিদ্যালয়; জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয় এবং আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় যা উচ্চশিক্ষার সকল স্তরে বহু-বিষয়ক প্রশিক্ষণ প্রদান করে, যা উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান ব্যবস্থার অন্তর্গত।

এই প্রবিধানের মাধ্যমে, জাতীয় পরিষদ আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে বিলুপ্ত করার প্রস্তাব না দিয়ে তাদের বহাল রাখার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, যেমনটি আলোচনার সময় কিছু জাতীয় পরিষদের ডেপুটি পরামর্শ দিয়েছিলেন।

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত সংশোধিত আইনে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে যে আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি উচ্চ-স্তরের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ, প্রতিভা বিকাশ, বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা, প্রযুক্তি বিকাশ, উদ্ভাবন, জ্ঞান স্থানান্তর এবং সমাজ, দেশ এবং মানবতার সেবা করার লক্ষ্য এবং কার্য সম্পাদন করে।

আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলি সম্পদের একত্রীকরণ, আঞ্চলিক সংযোগ বৃদ্ধি, আঞ্চলিক আর্থ-সামাজিক উন্নয়নে সহায়তা এবং জাতীয় উন্নয়ন কৌশল বাস্তবায়নে অবদান রাখে।

সরকারের ব্যাখ্যা অনুসারে, আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির এখনও কৌশলগত কাজ সম্পাদন, আঞ্চলিক সংযোগ স্থাপন এবং বিজ্ঞান-প্রযুক্তি ও উদ্ভাবনী বাস্তুতন্ত্রের বিকাশের লক্ষ্য রয়েছে।

সরকার প্রতিটি আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের মধ্যে প্রশাসনের কার্যকারিতা উন্নত করার প্রয়োজনীয়তা চিহ্নিত করেছে, আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়ের কৌশলগত সমন্বয় কার্যকারিতা এবং সদস্য বিশ্ববিদ্যালয়ের একাডেমিক, সাংগঠনিক এবং আর্থিক স্বায়ত্তশাসন স্পষ্ট করেছে; বিকেন্দ্রীকরণ প্রক্রিয়া, জবাবদিহিতা প্রক্রিয়া, কর্মীদের মান, পরিচালনা পদ্ধতি এবং প্রতিটি স্তরের দায়িত্ব নিখুঁত করেছে।

টিউশন ফি জনসমক্ষে প্রকাশ করা হয়।

উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত সংশোধিত আইনে বলা হয়েছে যে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানগুলির প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য খরচ পুনরুদ্ধার এবং যুক্তিসঙ্গত সঞ্চয় নিশ্চিত করার নীতির ভিত্তিতে টিউশন ফি নির্ধারণের অধিকার রয়েছে; তবে, সরকারি প্রতিষ্ঠানগুলিকে সরকার কর্তৃক জারি করা কাঠামো এবং বিধি মেনে চলতে হবে।

আইন অনুসারে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে প্রতিটি স্তর, শিক্ষাবর্ষ এবং সমগ্র অধ্যয়নের কোর্সের জন্য প্রশিক্ষণ খরচ, টিউশন ফি, ভর্তি ফি এবং অন্যান্য পরিষেবা চার্জ সম্পূর্ণরূপে প্রকাশ করতে হবে।

একই সাথে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে তাদের রাজস্বের একটি অংশ বরাদ্দ করতে হবে যাতে সুবিধাবঞ্চিত ব্যাকগ্রাউন্ডের শিক্ষার্থীদের অথবা সরকারি সহায়তা কর্মসূচির জন্য যোগ্যদের জন্য টিউশন ফি মওকুফ, হ্রাস এবং সহায়তা করা যায়, যা রাষ্ট্রীয় নিয়মকানুন এবং প্রতিটি স্কুলের নির্দিষ্ট নীতি অনুসারে করা উচিত।

ভর্তি পরিষেবা এবং অন্যান্য সহায়তা পরিষেবার ফি যুক্তিসঙ্গত এবং প্রকৃত খরচ বহনের নীতির উপর ভিত্তি করে নির্ধারিত হয় এবং স্বচ্ছতা এবং তহবিলের যথাযথ ব্যবহার নিশ্চিত করতে হবে। সরকার উচ্চশিক্ষায় টিউশন ফি এবং পরিষেবা ফি সম্পর্কে বিস্তারিত প্রবিধান জারি করবে যাতে সমগ্র ব্যবস্থা জুড়ে একটি ঐক্যবদ্ধ ব্যবস্থাপনা কাঠামো তৈরি করা যায়।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/chuyen-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-sang-bo-y-te-quan-ly-2471167.html