আমার সন্তান সেরা ছাত্র, কিন্তু বাবা-মা বিনয়ের সাথে প্রশংসা প্রত্যাখ্যান করেন।

(ড্যান ট্রাই নিউজপেপার) - স্কুল বা সাংবাদিকদের দ্বারা যোগাযোগ করা হলে, এল.-এর বাবা-মা অনুরোধ করেছিলেন: "দয়া করে আমাদের সন্তানের একাডেমিক ফলাফল গোপন রাখার অনুমতি দিন।" তারা আরও আশা করেছিলেন যে স্কুল এল.-কে কোনও পুরস্কার দেবে না।

পরীক্ষার মরশুম, বিশেষায়িত স্কুলের প্রবেশিকা পরীক্ষা, ষষ্ঠ শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা, দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষা এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার মতো অসংখ্য পরীক্ষার সাথে, শীর্ষস্থানীয় শিক্ষার্থীদের তাদের সাফল্য এবং অধ্যয়নের গোপনীয়তা ভাগ করে নেওয়ার মরশুমও।

পরীক্ষায় সর্বোচ্চ নম্বর পাওয়া শিক্ষার্থীদের প্রতিকৃতি প্রায়শই অনেকের জন্য অনুপ্রেরণা, প্রেরণা এবং অধ্যয়নের পদ্ধতি প্রদান করে।

হো চি মিন সিটিতে ষষ্ঠ শ্রেণীর প্রতিযোগিতামূলক প্রবেশিকা পরীক্ষা দিচ্ছে শিক্ষার্থীরা (ছবি: হোয়াই নাম)।

হো চি মিন সিটির সবচেয়ে প্রতিযোগিতামূলক স্কুলগুলির মধ্যে একটিতে এই বছরের ষষ্ঠ শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায়, মিঃ এইচ. এবং মিসেস এন.-এর সন্তান খুব বেশি নম্বর পেয়ে সর্বোচ্চ নম্বর পেয়েছে।

এর সাথে সাধারণত প্রশংসা, অভিনন্দন এবং "সেরা শিক্ষার্থীর প্রোফাইল" তাদের পুরনো প্রাথমিক বিদ্যালয় (যেখানে তারা সবেমাত্র স্নাতক হয়েছে) থেকে তাদের নতুন বিদ্যালয় (যেখানে তারা সবেমাত্র প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে) এবং এমনকি মিডিয়াতেও শেয়ার করা হয়...

কিন্তু না, ছাত্রটি যে নতুন স্কুলে অংশ নিয়েছিল, সেখানে ষষ্ঠ শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় অধ্যক্ষ এবং পরীক্ষার গ্রেডিং বিভাগ ছাড়া, প্রায় কেউই জানত না যে এল. সর্বোচ্চ নম্বর পেয়েছে।

স্কুল বা সাংবাদিকদের দ্বারা যোগাযোগ করা হলে, এল.-এর বাবা-মা অনুরোধ করেন: "দয়া করে আমাদের সন্তানের একাডেমিক ফলাফল গোপন রাখার অনুমতি দিন।" তারা আরও আশা করেছিলেন যে স্কুল তাদের সন্তানকে ব্যক্তিগত পুরষ্কার দেবে না, তবে যদি কোনও পুরষ্কার দেওয়া হয়, তবে তা অন্যান্য শিক্ষার্থীদের জন্য পুরষ্কারের সাথে একত্রে দেওয়া উচিত।

মিঃ এইচ. এবং মিসেস এন. বলেন যে এমনকি আত্মীয়স্বজন, প্রতিবেশী, প্রাক্তন শিক্ষক বা ফেসবুকের বন্ধুরাও জানতেন না যে তাদের সন্তান এই পরীক্ষায় সর্বোচ্চ নম্বর পেয়েছে। তারা তাদের সন্তানের শিক্ষাগত সাফল্য সম্পর্কে ব্যক্তিগত তথ্য ভাগ করে নেওয়া অপ্রয়োজনীয় বলে মনে করেন।

তাদের জন্য, এর সহজ অর্থ হল তাদের সন্তান তাদের স্বপ্নের স্কুলে ভর্তি হয়েছে এবং যারা ভর্তি হয়নি তাদের তুলনায় তারা ভাগ্যবান। উচ্চ স্কোর দেখায় যে শিশুটি আত্মবিশ্বাসী ছিল এবং পরীক্ষার কাঠামোর মধ্যে পরীক্ষায় ভালো করেছে, তবে এর অর্থ এই নয় যে শিশুটি বুদ্ধিমান বা অসাধারণ।

এর অর্থ এই নয় যে তারা তাদের সন্তানের ফলাফলে খুশি ছিলেন না। তবে তারা পারিবারিক প্রেক্ষাপটে তাদের সন্তানকে অভিনন্দন জানিয়েই থেমে গেছেন, পরীক্ষায় ভালো ফলাফল অর্জনের জন্য অভিনন্দন জানিয়েছেন।

কয়েক বছর আগে, হো চি মিন সিটিতে জাতীয় পর্যায়ে কৃতিত্বপূর্ণ শিক্ষার্থীদের সম্মাননা অনুষ্ঠানে, এই প্রতিযোগিতায় দ্বিতীয় পুরস্কার জয়ী একজন শিক্ষার্থীও মিডিয়াতে উপস্থিত হতে অস্বীকৃতি জানিয়েছিল এবং তাদের শিক্ষাগত সাফল্য ভাগ করে নিতে অস্বীকৃতি জানিয়েছিল।

তিনি বলেন যে তার বাবা-মা অন্যান্য অনেক পরিবারের মতো পুরষ্কার বিতরণী অনুষ্ঠানে যোগ দেননি বা তার কৃতিত্বে অংশ নেননি। পরিবারের খুব কাছের কয়েকজন সদস্যই তার জাতীয় স্তরের শিক্ষাগত উৎকর্ষ সম্পর্কে জানতেন এবং এটি প্রচারিত বা জাঁকজমকপূর্ণ ছিল না।

আমার বাবা-মায়ের জন্য, পড়াশোনার দায়িত্ব আমার, একাডেমিক ফলাফল আমার, এবং তারা আমার জন্য খুশি, অতিরিক্ত নয়।

আমার বাবা-মায়ের কাছে, ফলাফল বলতে কেবল পরীক্ষায় পাশ করা বা ফেল করা বোঝায়; পাস করাটা খুব বেশি খুশি হওয়ার মতো কিছু ছিল না, আর ফেল করাটাও দুঃখের মতো কিছু ছিল না, যতক্ষণ না আমি সেই মুহূর্তে আমার সেরাটা দিয়েছিলাম। অতএব, আমি প্রতিটি পরীক্ষায় "ব্যর্থ" হওয়ার ভয় ছাড়াই একটা স্বাচ্ছন্দ্যময় মানসিকতা নিয়ে যেতাম।

আমার বাবা-মা সবসময় আমাকে বলতেন যে শিক্ষাগত সাফল্য জীবনের খুব ছোট একটি অংশ, এবং আমার আনন্দ-বেদনাকে এর দ্বারা গ্রাস করা উচিত নয়। আমার জীবনে খাওয়া, বিশ্রাম, খেলাধুলা , ঘরোয়া কাজ করা, মানুষের সাথে যোগাযোগ করা এবং নিজেকে বোঝার অন্তর্ভুক্ত...

সন্তানের শিক্ষাগত ফলাফল এবং সাফল্য ভাগাভাগি না করা কেবল তার ব্যক্তিগত তথ্য গোপন রাখার জন্য নয়। অনেক অভিভাবকের জন্য, তারা তাদের সন্তানের সাফল্যকে তাদের নিজস্ব সাফল্য হিসেবেও দেখেন। এটি তাদের সন্তানকে রক্ষা করার একটি উপায়, যাতে তাদের মূল্য কেবল গ্রেড এবং একাডেমিক সাফল্যের সাথে আবদ্ধ না হয়।

অনেক শিশু ধরে নেয় যে তারা তখনই বুদ্ধিমান, ভালো আচরণের অধিকারী এবং মূল্যবান যখন তারা উচ্চ নম্বর পায় এবং ভালো একাডেমিক ফলাফল অর্জন করে।

অতএব, অনেক শিশু উচ্চতর এবং আরও ভালো ফলাফল অর্জনের চক্রে পড়ে যায়, অন্যথায় তারা তাদের বাবা-মাকে হতাশ করার, মূল্যহীন বোধ করার বা ভালোবাসাহীন বোধ করার ভয় পায়... এমন কিছু শিশু আছে যারা ১০ পেতে অভ্যস্ত, তাই ৯ নম্বরও তাদের হতাশাগ্রস্ত এবং ভীত করে তুলতে পারে।

হো চি মিন সিটির একটি স্কুলে আয়োজিত "শিশুদের স্বাভাবিক ব্যক্তি হতে কীভাবে সাহায্য করবেন" শীর্ষক একটি কর্মশালায়, মিসেস দিন থান ফুওং, এম.এসসি., বর্তমানে শিশুরা যে শিক্ষাগত চাপের মুখোমুখি হচ্ছে তা নিয়ে আলোচনা করেন।

অনেক উচ্চ-প্রাপ্ত শিক্ষার্থী শিক্ষাগত প্রত্যাশার চাপের সম্মুখীন হয় (চিত্র: হাই লং)।

খারাপ ফলাফল করা শিক্ষার্থীদের উপর মনোযোগ দেওয়ার পাশাপাশি, মিসেস দিন থান ফুওং উল্লেখ করেছেন যে অভিভাবকদের তাদের উচ্চ-প্রাপ্তিশীল সন্তানদের প্রতিও মনোযোগ দেওয়া উচিত।

হয়তো বাবা-মা এবং অন্যদের প্রশংসা তাদের থামাতে, নিজেদের গ্রহণ করতে এবং ক্রমাগত আরও ভালো ফলাফল অর্জনের জন্য অথবা অন্তত তাদের পূর্ববর্তী অর্জনগুলি ধরে রাখার জন্য নিজেদেরকে চাপ দিতে বাধা দেয়। যখন তারা প্রত্যাশা পূরণ করতে পারে না তখন তাদের বাবা-মায়ের বিষণ্ণ চেহারা এবং দীর্ঘশ্বাস দেখে তারা খুব ভয় পায়।

এটি শিশুদের মনে অদৃশ্য চাপ তৈরি করে। অনেক তরুণ-তরুণীর পড়াশোনার ফলাফল চমৎকার, তারা সচ্ছল পরিবার থেকে আসে এবং তাদের ভবিষ্যৎ উজ্জ্বল বলে মনে হয়... কিন্তু অতিরিক্ত প্রত্যাশা এবং চাপের কারণে তারা অবিশ্বাস্যভাবে হৃদয়বিদারক ফলাফল পায়।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/con-la-thu-khoa-bo-me-xin-tu-choi-khen-ngoi-20250704085307916.htm