জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিরা শিক্ষা খাতে উদ্ভাবনে আগ্রহী।

২০শে নভেম্বর, জাতীয় পরিষদ পুরো দিন ধরে হলরুমে শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরককারী ৩টি খসড়া আইন; উচ্চশিক্ষা আইন (সংশোধিত); বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (সংশোধিত) এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর ২২শে আগস্ট, ২০২৫ তারিখের রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের জন্য নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া এবং নীতিমালা সম্পর্কিত জাতীয় পরিষদের খসড়া প্রস্তাব নিয়ে আলোচনা করে। প্রতিনিধিরা অনেক গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষাগত বিষয় ভাগ করে নিয়েছিলেন এবং খসড়া আইনগুলিতে স্পষ্ট করার অনুরোধ করেছিলেন।

হাই ফং জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদলের প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত নাগার ভিডিও শেয়ার করা হয়েছে:

জাতীয় পরিষদের হলওয়েতে, হাই ফং জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদলের প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত নগা বলেন: বিদ্যমান পাঠ্যপুস্তকের উপর ভিত্তি করে নতুন পাঠ্যপুস্তক তৈরি করতে হলে, যান্ত্রিক কাটা এড়ানো প্রয়োজন, অর্থাৎ এই সেট থেকে একটি অংশ তুলে নেওয়া, সেই সেট থেকে একটি অংশ তুলে নেওয়া, কিন্তু গুণমান নিশ্চিত করা নয়।

নতুন পাঠ্যপুস্তক সংকলনকারী দলের দিকে মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন। বিখ্যাত, অভিজ্ঞ এবং পাঠ্যপুস্তক সংকলনে অভিজ্ঞ লেখকদের পাশাপাশি, আরেকটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ অংশ গঠন করা প্রয়োজন: অভিজ্ঞ এবং নিবেদিতপ্রাণ শিক্ষক যারা বর্তমান পাঠ্যপুস্তকগুলির সেটগুলি সরাসরি পড়াচ্ছেন এবং করছেন। যেহেতু এই শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের সবচেয়ে কাছের, প্রতিদিন, প্রতি ঘন্টায় শিক্ষার্থীদের পড়াচ্ছেন, তাই তারাই হবেন যারা প্রতিটি পাঠ্যপুস্তকের সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি খুব ভালভাবে জানেন। "আমি মনে করি নতুন পাঠ্যপুস্তক ডিজাইনের প্রক্রিয়ায় এই দলের মতামত অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ," হাই ফং-এর জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদলের প্রতিনিধি নগুয়েন থি ভিয়েত নাগা বলেন।

ভোটারদের সাথে যোগাযোগের পাশাপাশি শিক্ষকদের মতামত রেকর্ড করার প্রক্রিয়ার মাধ্যমে, এটি দেখা যায় যে আমাদের দেশে সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম অত্যধিক একাডেমিক এবং বেশ ভারী, তাই প্রস্তাব করা হচ্ছে যে সাধারণ পাঠ্যপুস্তকের একটি সেট সংকলন করার সময়, প্রোগ্রামের বোঝা কমানোর দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত যাতে এটি আরও উপযুক্ত এবং শিক্ষার্থীদের কাছাকাছি হয়।

ক্যান থো সিটির জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল, প্রতিনিধি হোয়াং থানহ তুং। ছবি: কিউএইচ

ক্যান থো সিটির জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদলের প্রতিনিধি হোয়াং থানহ তুং-এর মতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতির বিষয়ে পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর প্রস্তাবে স্পষ্টভাবে নির্দেশ দেওয়া হয়েছে যে সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে (আন্তর্জাতিক মান পূরণকারী পাবলিক স্কুল ব্যতীত) স্কুল কাউন্সিল আয়োজন করা উচিত নয়। পরিবর্তে, নির্দেশিকা হল পার্টি সেক্রেটারি যিনি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধানও, তাকে বাস্তবায়ন করা। এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ বাক্য, যার প্রকৃতি খুব স্পষ্ট নির্দেশমূলক, গবেষণামূলক বাক্য নয়।

যখন স্কুল কাউন্সিল তার কার্যক্রম বন্ধ করে দেয়, তখন শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান (অধ্যক্ষ হিসেবে বোঝা যায়) দলীয় সচিব কর্তৃক নিযুক্ত হতে হবে। তবে, খসড়া আইনের ৪৬ অনুচ্ছেদে (অন্তর্বর্তীকালীন বিধান) অন্যথা বলা হয়েছে।

তদনুসারে, স্কুল কাউন্সিল তার কার্যক্রম শেষ করবে এবং ৩ মাসের মধ্যে হস্তান্তর করবে। স্কুল কাউন্সিলের নথিগুলি একটি প্রতিস্থাপন নথি না আসা পর্যন্ত কার্যকর থাকবে, তবে ১২ মাসের বেশি নয়। অর্থাৎ, স্কুল কাউন্সিলের নথিগুলি কেবলমাত্র সর্বোচ্চ ১২ মাসের জন্য কার্যকর থাকবে, কর্মী অংশ ব্যতীত। বর্তমান কর্মী অংশ হল স্কুল কাউন্সিল অধ্যক্ষ এবং উপাধ্যক্ষ নির্বাচন করে।

তারপর, উচ্চতর ব্যবস্থাপনা সংস্থা, অর্থাৎ মন্ত্রণালয়, অধ্যক্ষের পদবি অনুমোদন এবং স্বীকৃতি দেবে। এদিকে, খসড়া আইনের ৪৬ অনুচ্ছেদের ৩ নং ধারায় বলা হয়েছে যে অধ্যক্ষ অবসর গ্রহণ বা মেয়াদ শেষ না হওয়া পর্যন্ত এই ভূমিকা পালন করবেন।

যদি স্বীকৃতির সিদ্ধান্তে মেয়াদ নির্দিষ্ট না থাকে, তাহলে এটি নির্বাচিত স্কুল কাউন্সিলের মেয়াদের সমাপ্তি বলে বিবেচিত হবে। এই প্রবিধান রেজোলিউশন ৭১ এর চেতনাকে সঠিকভাবে বাস্তবায়ন করবে না, যার অর্থ হল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের প্রধান হিসেবে পার্টি সেক্রেটারিকে একই সাথে বাস্তবায়ন করা। যদি আইনে এই ধরণের বিধান থাকে, তাহলে এর অর্থ হল এটি আইন অনুসারে বাস্তবায়ন করতে হবে।

উদাহরণস্বরূপ, যদি নবনির্বাচিত অধ্যক্ষের ১ বছরের জন্য অনুমোদন দেওয়া হয়, এবং তিনি এখনও আরও ৪ বছর (স্কুলের মেয়াদ ৫ বছর) এই পদে বহাল থাকেন। অধ্যক্ষকে প্রতিস্থাপনের আগে আরও ৪ বছর এই পদে বহাল থাকতে হবে। এদিকে, রেজোলিউশন ৭১-এর মূল কথা হল পার্টি কমিটির সম্পাদকও প্রধান। যদি আইন অনুসারে, পার্টি কমিটির সম্পাদক এখনও কেবল পার্টি কমিটির সম্পাদক থাকেন এবং আইন অনুসারে অধ্যক্ষের ভূমিকা গ্রহণ করতে না পারেন। অতএব, খসড়া কমিটিকে এই বিষয়বস্তু পুনর্বিবেচনা করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে।

ভিন লং-এর জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল থাচ ফুওক বিন। ছবি: ভিএনএ

ভিন লং-এর জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদলের প্রতিনিধি থাচ ফুওক বিন বলেন: "শিক্ষা আইন; উচ্চশিক্ষা আইন (সংশোধিত) এর বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন এবং পরিপূরক করে খসড়া আইনের মাধ্যমে, আমি জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার কাঠামো এবং জাতীয় যোগ্যতা কাঠামো সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য প্রধানমন্ত্রীকে দায়িত্ব দেওয়ার সাথে একমত। তবে, এই দুটি কাঠামো সামঞ্জস্য করার সময় খসড়া আইনে এখনও একাডেমিক সমালোচনা এবং সামাজিক পরামর্শের প্রক্রিয়ার অভাব রয়েছে।"

ছাত্র স্ট্রিমিংয়ের বিষয়বস্তুর ক্ষেত্রে, এটি বাস্তবতার চেয়ে "স্লোগান" বেশি... বাস্তবায়নের ১০ বছর পর, জুনিয়র হাই স্কুলের পরে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ বেছে নেওয়া শিক্ষার্থীদের হার মাত্র ৯% এ পৌঁছেছে, যেখানে রেজোলিউশন ২৯ ৩০% লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করেছে"। এটি কাটিয়ে উঠতে, প্রাদেশিক গণ কমিটিকে একটি নির্দিষ্ট স্ট্রিমিং পরিকল্পনা এবং লক্ষ্যমাত্রা তৈরি করতে হবে, অন্যদিকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়কে বৃত্তি প্রদান, অনুশীলন সমর্থন এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন ফি হ্রাস করার মতো প্রণোদনা নীতি জারি করার জন্য সমন্বয় করতে হবে।

ডিপ্লোমা এবং সার্টিফিকেটের লাইসেন্সিং এবং স্থগিতাদেশের বিষয়ে, ইলেকট্রনিক ডিপ্লোমা প্রদানের উপর প্রবিধান সংযোজন ডিজিটাল রূপান্তরের প্রবণতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ, তবে প্রমাণীকরণ এবং সুরক্ষা ব্যবস্থা স্পষ্ট করা এখনও প্রয়োজন। একটি জাতীয় ডিপ্লোমা পোর্টাল থাকা উচিত যা অনলাইন প্রমাণীকরণের অনুমতি দেয়, প্রতিটি ডিপ্লোরার জন্য ব্যক্তিগত সনাক্তকরণ কোড প্রয়োগ করে। একই সাথে, জীবনব্যাপী শিক্ষাকে উৎসাহিত করার জন্য স্বল্পমেয়াদী সার্টিফিকেট, অনলাইন শিক্ষা, উন্মুক্ত শিক্ষাকে স্বীকৃতি দেওয়া উচিত।

বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় থেকে কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত সংযোগ সম্প্রসারণ করা এবং একটি সমন্বিত স্কুল-এন্টারপ্রাইজ মডেল তৈরি করা প্রয়োজন যেখানে উদ্যোগগুলি প্রোগ্রাম উন্নয়ন, আউটপুট মূল্যায়ন, ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ এবং সরাসরি নিয়োগে অংশগ্রহণ করে। এছাড়াও, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে, শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ অধ্যয়নে উৎসাহিত করার জন্য টিউশন ফি, জীবনযাত্রার ব্যয় এবং বৃত্তি সমর্থন করার নীতি থাকা উচিত।

সোন লা প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল, প্রতিনিধি কোয়াং ভ্যান হুওং। ছবি: কিউএইচ

সান লা প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদলের প্রতিনিধি কুয়াং ভ্যান হুং বলেন, পলিটব্যুরোর ৭১ নম্বর প্রস্তাবে ২০৩০ সালের আগে সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য বোর্ডিং, সেমি-বোর্ডিং এবং বিশ্ববিদ্যালয় প্রস্তুতিমূলক স্কুলের নেটওয়ার্ক সম্পন্ন করার কাজটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে। তবে, বর্তমান খসড়া আইনে এখনও "সুবিধাবঞ্চিত এলাকা" ধারণাটি সংজ্ঞায়িত করা হয়নি। কিছু জায়গায় "বিশেষ করে সুবিধাবঞ্চিত এলাকা" বলা হয়েছে, আবার কিছু জায়গায় কেবল "কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার এলাকা" বলা হয়েছে। যদি ধারাবাহিকতা না থাকে, তাহলে সহজেই লক্ষ্যমাত্রা অনুপস্থিত হবে অথবা নীতি বাস্তবায়নে অসুবিধা হবে।

এলাকা স্থানান্তর - যখন একটি কমিউন একটি কঠিন এলাকা ছেড়ে যায়, তখন একটি স্পষ্ট রোডম্যাপ থাকা প্রয়োজন যাতে পড়াশোনার মাঝখানে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের নীতিমালা মাঝপথে বন্ধ না করা হয়। অতএব, সরকারকে সুপারিশ করা হচ্ছে যে পরিবর্তনের সময় নীতিমালা বজায় রাখার জন্য নীতিগুলি স্পষ্টভাবে নির্ধারণ করা হোক, যাতে জাতিগত ও পাহাড়ি অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের জন্য ন্যায্যতা এবং স্থিতিশীলতা নিশ্চিত করা যায়।

সূত্র: https://baotintuc.vn/thoi-su/dai-bieu-quoc-hoi-quan-tam-nhung-doi-moi-cua-nganh-giao-duc-20251119235757277.htm