নতুন প্রোগ্রামের সাথে মিল রেখে ২০২৫ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষার উত্তর কেমন হওয়া উচিত?

২০২৫ সালের সাহিত্যে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা (২০১৮ সালের প্রোগ্রাম অনুসারে) জনমতের দৃষ্টিতে একটি যুগান্তকারী, ভালো, উপযুক্ত এবং প্রার্থীদের শ্রেণীবদ্ধ করার ক্ষমতাসম্পন্ন, নতুন প্রোগ্রাম অনুসারে সাহিত্য শিক্ষার উদ্ভাবনের জন্য উপযুক্ত বলে মনে করা হয়... তবে, প্রার্থী এবং শিক্ষকরা যে বিষয়টি নিয়ে উদ্বিগ্ন তা হল উত্তর এবং মার্কিং নির্দেশাবলী কীভাবে প্রার্থীদের ন্যায্যতা বয়ে আনবে, সাহিত্য শিক্ষার উদ্ভাবনের জন্য উপযুক্ত।

২০২৫ সালের হাই স্কুল স্নাতক পরীক্ষার পঠন বোধগম্যতা বিভাগে (I, ৪ পয়েন্ট) প্রশ্ন ১ এবং ২-তে শুধুমাত্র একটি স্কোরিং বিকল্প থাকা উচিত, যা হল পয়েন্ট পেতে সঠিক উত্তর দেওয়া। কারণ এগুলি সাহিত্য জ্ঞান সম্পর্কিত প্রশ্ন এবং বেশ সহজ। তবে, প্রশ্ন ১-এ (উত্তর হল: পাঠ্যের কথক হলেন তৃতীয় ব্যক্তি), যদি প্রার্থী অতিরিক্ত উত্তর দেন, উদাহরণস্বরূপ: "পাঠ্যের কথক হলেন তৃতীয় ব্যক্তি" "(অথবা,) নগুয়েন মিন চাউ দ্বারা রচিত", তাহলে কোনও পয়েন্ট কাটা উচিত নয়।

পঠন বোধগম্যতার ৩ নম্বর প্রশ্নে তুলনামূলক অলঙ্কারশাস্ত্রীয় পদ্ধতির প্রভাব বিশ্লেষণ করতে হবে (এই প্রশ্নের মূল্য ০.৭৫ বা ১ পয়েন্ট)। উত্তরে প্রার্থীদের উল্লেখ করতে হবে যে তুলনাটি কোথায় করা হয়েছে (কী এবং কীসের মধ্যে, ০.২৫ পয়েন্টের সমান)। বাকি পয়েন্টগুলি প্রভাবের জন্য, এবং কেবল দুটি ধারণা (বিষয়বস্তুর প্রভাব সম্পর্কে একটি ধারণা, প্রকাশের ধরণ সম্পর্কে একটি ধারণা) উল্লেখ করতে হবে।

২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষার সাহিত্য বিষয় জনসাধারণের মতে একটি যুগান্তকারী, ভালো, উপযুক্ত এবং প্রার্থীদের শ্রেণীবদ্ধ করার যোগ্য।

ছবি: নাট থিন

পঠন বোধগম্যতা বিভাগের ৪ এবং ৫ নম্বর প্রশ্নের (১ পয়েন্ট/প্রশ্ন) নমনীয় উত্তর প্রয়োজন, কারণ প্রার্থীদের পরীক্ষা গ্রহণের পরিস্থিতি খুবই বৈচিত্র্যময়। ৪ নম্বর প্রশ্ন (গল্পের পাঠ্যের বিষয়বস্তু প্রকাশে একটি বিশদের ভূমিকা বর্ণনা করুন) এমন একটি প্রশ্ন যা শিক্ষার্থীদের গল্প পড়ার দক্ষতা ঘনিষ্ঠভাবে অনুসরণ করে, যারা উচ্চ বিদ্যালয়ে অনেক কিছু শিখেছে। সেই অনুযায়ী, গল্পের পাঠ্যে একটি বিশদের ভূমিকা হল সেই বিশদের নির্দিষ্ট বিষয়বস্তু/অর্থ (এখানে, ঘনিষ্ঠ বন্ধুত্বপূর্ণ স্নেহ, উপাদানের গভীর ভাগাভাগি, আত্মা এবং লড়াইয়ের আদর্শ... পিতৃভূমির আকাশের জন্য) এবং গল্পে এর ভূমিকা (সাধারণত পরবর্তী অংশে) বিষয়বস্তু, থিম... স্পষ্ট করার জন্য।

তবে, সকল প্রার্থী উপরের ধারণাগুলি বলতে পারবেন না। অতএব, এই প্রশ্নের উত্তরটি খোলামেলা হতে হবে, প্রার্থীকে কেবল যতটা সম্ভব সঠিক ধারণার উত্তর দিতে হবে (২টি ধারণা থাকা উচিত)। প্রশ্ন ৫ (১ পয়েন্ট, দুটি লেখার মিল তুলনা করুন), এটিও মোটামুটি খোলা প্রশ্ন। তবে, প্রশ্ন ৪ এর চেয়ে প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে স্পষ্ট হওয়া সহজ। পূর্ণ পয়েন্ট পেতে এই প্রশ্নের দুটি ধারণার উত্তরও প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ: মিল হল যে যেখানে মানুষ বসবাস করেছে এবং সকলের সাথে সংযুক্ত ছিল সেই স্থানগুলি তাদের স্বদেশ হয়ে ওঠে, তাই যখন তারা চলে যায়, তখন তাদের আত্মা সর্বদা স্থির থাকে; এবং উভয়ই সমস্ত স্বদেশ/মাতৃভূমি, পিতৃভূমির প্রতি গভীর অনুরাগ দেখায়।

লেখার অংশ (৬ পয়েন্ট) প্রার্থীদের সবচেয়ে স্পষ্টভাবে শ্রেণীবদ্ধ করে, এবং এই অংশে পরীক্ষার পরিস্থিতি অনেক বৈচিত্র্যপূর্ণ হবে। অতএব, স্কোরিংয়ের লক্ষ্য লেখার দক্ষতা মূল্যায়ন করা, সাহিত্যিক তর্কমূলক অনুচ্ছেদ লেখা এবং সামাজিক তর্কমূলক প্রবন্ধ লেখা, জ্ঞানের উপর বেশি মনোযোগ দেওয়ার চেয়ে বেশি হওয়া উচিত, যতক্ষণ না প্রার্থীরা প্রয়োজনীয় মনোযোগ স্পষ্ট করে, অর্থাৎ বিষয়ের বাইরে না যায়।

নতুন প্রোগ্রাম অনুসারে প্রার্থীদের প্রশ্নপত্র মূল্যায়নের পদ্ধতি হল লেখার দক্ষতার উপর জোর দেওয়া। বিশেষ করে, প্রার্থীদের যুক্তিমূলক সমস্যা (থিসিস) সঠিকভাবে সনাক্ত করা, যুক্তি বিকাশ করা; যুক্তি, যুক্তি এবং বিশ্বাসযোগ্য প্রমাণ তৈরি করা। এর জন্য প্রার্থীদের প্রশ্নপত্রের পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে পরীক্ষকের চিন্তাভাবনায় বিরাট পরিবর্তন আনা প্রয়োজন, যা ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় প্রার্থীদের ন্যায্যতা বয়ে আনবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/dap-an-van-thi-tot-nghiep-thpt-2025-nen-the-nao-de-phu-hop-chuong-trinh-moi-185250628103233041.htm