টিউটরিং এবং অতিরিক্ত ক্লাস: হালকা এবং গাঢ় রঙের মধ্যে বৈপরীত্য।

কঠোর নিয়মকানুন থাকা সত্ত্বেও, প্রাইভেট টিউটোরিংয়ের নেতিবাচক দিকগুলি বিভিন্ন রূপে রয়ে গেছে। প্রাইভেট টিউটোরিংয়ের চিত্রের ইতিবাচক এবং নেতিবাচক উভয় দিকই রয়েছে যা শিক্ষার উপর বিশ্বাসকে নাড়া দেয়।

১৯৮০ সাল থেকে টিউটরিং চালু আছে। অনেক স্কুল আকস্মিক পরিদর্শন পরিচালনা করেছে এবং নিয়ম লঙ্ঘনকারী শিক্ষকদের শাস্তি দিয়েছে। তবে, সময়ের সাথে সাথে, টিউটরিং ক্লাসগুলি আরও বেশি, পরিশীলিত এবং নিয়ন্ত্রণ করা কঠিন হয়ে উঠেছে। কিছু শিক্ষক প্রাইভেট টিউটরিং পরিচালনা করেন, আবার কিছু অভিভাবক পুরো ক্লাস "স্পন্সর" করেন...

"তিনটি সঙ্গীতের স্বর" একজন চমৎকার ছাত্র হওয়ার জন্য।

আমার এক প্রাক্তন ছাত্র, যার সন্তান প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়ে, তিনি বর্ণনা করেছেন: "আমার অবসর সময়ে, আমি আমার সন্তানের পড়াশোনা পরীক্ষা করি এবং দেখি যে তারা পড়া, লেখা এবং গণিতে ভালো করছে। শিক্ষক তাদের গ্রেড ১০ এর মধ্যে ৫ বা ৬ হিসাবে রিপোর্ট করেন। আমি যখনই শিক্ষকের সাথে দেখা করি, তিনি সর্বদা আমাকে মনে করিয়ে দেন, 'তোমার সন্তান এখনও দুর্বল।'" যাইহোক, একই হোমরুম শিক্ষকের কাছে তাদের সন্তানকে অতিরিক্ত ক্লাসে ভর্তি করার পর, মাত্র কয়েক সেশনের মধ্যেই ফলাফল আকাশচুম্বী হয়ে ১০ এর মধ্যে ৯-১০ হয়ে যায়।

"যদি আমার সন্তান এক বা দুই মাস টিউশন করার পর উন্নতি করে, তাহলে ঠিক আছে। কিন্তু মাত্র 'তিনটি নোট'-এ 'দুর্বল' থেকে সেরা হয়ে ওঠা - অতিরিক্ত টিউশনের অর্থ কি শিক্ষক,?", একজন অভিভাবক বিষণ্ণ হাসি দিয়ে জিজ্ঞাসা করলেন। এই উদ্বেগজনক বিকৃতির মুখে শিক্ষকতা পেশার ভাবমূর্তি নিয়ে প্রশ্নটি আমাকে হতবাক এবং চিন্তিত করে তুলেছে।

টিউশন এবং অতিরিক্ত ক্লাসের দৃশ্যপটের অনেক অন্ধকার দিক রয়েছে যা শিক্ষার প্রতি বিশ্বাসকে নাড়া দেয়।

ছবি: চ্যাটজিপিটি

স্কুলে বারবার গ্রেড দেওয়ার অনুমতি নেই বলে আমি নিজেই আমার সন্তানকে টিউশন করছি।

আরেকজন অভিভাবক তার সন্তানকে প্রথম শ্রেণীতে পুনরায় ভর্তির জন্য অনুরোধ করেছিলেন কারণ তিনি মনে করেছিলেন যে তার সন্তান এখনও নিজের নাম লিখতে পারে না। তবে, স্কুল "পুনরাবৃত্তি-মুক্ত ছাত্র কোটা" উল্লেখ করে তা প্রত্যাখ্যান করেছিল। অন্য কোনও বিকল্প না থাকায়, তিনি তার সন্তানকে ৪৫ দিনেরও বেশি সময় ধরে স্কুলে না রেখে তাদের শুরু থেকে পড়ানোর সিদ্ধান্ত নেন। শিশুটি তার মায়ের সাথে লেখালেখি এবং গণিত অনুশীলন করে, ধীরে ধীরে ধীরে এবং তারপর দ্রুত পড়তে শিখে, নিজের নাম সুন্দরভাবে লিখতে শেখে এবং যোগ-বিয়োগের সাথে আর লড়াই করতে না পারে। ফলস্বরূপ, শিশুটি উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি অর্জন করে এবং পাঠ্যক্রমের সাথে তাল মিলিয়ে চলে।

"স্কুলে এক বছর পিছিয়ে থাকা ঠিক আছে, যতক্ষণ না আমার সন্তানের ভিত্তি শক্ত থাকে," খুশির অশ্রু নিয়ে অভিভাবক বললেন। এখন, শিশুটি অষ্টম শ্রেণীতে পড়ে, তার সমবয়সীদের চেয়ে পিছিয়ে, কিন্তু এই অভিভাবকের জন্য, স্কুলে এক বছর পিছিয়ে থাকা ঠিক আছে, যতক্ষণ না তাদের সন্তানের ভিত্তি শক্ত থাকে।

যখন গ্রেডগুলি অতিরিক্ত ক্লাসের সাথে "লিঙ্ক" করা হয়।

একজন ছাত্র বর্ণনা করেছে যে ষষ্ঠ শ্রেণীতে, তাদের নিয়মিত স্কুল শিক্ষকের বাড়িতে অতিরিক্ত টিউটরিং সেশনে অংশগ্রহণ করার পর, তারা আবিষ্কার করেছিল যে ক্লাসের ভিতরের পরীক্ষার প্রশ্নগুলি টিউটরিং সেশনের অনুশীলন প্রশ্নের সাথে একই রকম ছিল। কিছু ছাত্র এমনকি ক্লাসের ভিতরের পরীক্ষায় মাত্র ৫ পয়েন্ট পেয়েছিল, কিন্তু যখন তারা টিউটরিং সেশনে আরেকটি পরীক্ষা দেয়, তখন তাদের স্কোর ৯ এ পরিবর্তিত হয়।

এই ছাত্রী যখন দ্বাদশ শ্রেণীতে পড়ত, তখন মেজর এবং বিশ্ববিদ্যালয় বেছে নেওয়ার সময়, আমি তাকে শিক্ষা বিষয়ে পড়াশোনা করার পরামর্শ দিয়েছিলাম। সে চুপ করে রইল। পরে, সে আমাকে তার অতীতের বেদনা বর্ণনা করে একটি দীর্ঘ টেক্সট মেসেজ পাঠায়।

একটি বিশেষায়িত উচ্চ বিদ্যালয়ের দশম শ্রেণীর ছাত্রী টি.ডি. বলেন, তিনি ইচ্ছাকৃতভাবে তার নিয়মিত শিক্ষকদের সাথে অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়া এড়িয়ে গেছেন। "পরীক্ষার সময় শিক্ষকদের 'প্রশ্ন পরিচালনা' দ্বারা প্রভাবিত না হয়ে, আমি আমার দক্ষতার ভিত্তিতে ন্যায্য মূল্যায়ন পেতে চাই। অধিকন্তু, দুজন ভিন্ন শিক্ষকের কাছ থেকে শেখা আমাকে আরও বৈচিত্র্যময় পদ্ধতি শিখতে সাহায্য করে," তিনি বলেন।

কিছু সহপাঠী একই রকম সিদ্ধান্ত নিয়েছিল। তবে, কিছু শিক্ষার্থী তাদের নিয়মিত শিক্ষকদের সাথে অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়া বেছে নিয়েছিল কারণ পাঠের ধারাবাহিকতা ছিল, যা শেখা এবং পুনর্বিবেচনাকে সহজতর করেছিল।

ছাত্র ভি. অতিরিক্ত টিউটরিং ক্লাসে শেখা অসমতা ব্যবহার করে একটি গণিত সমস্যা সহজ করে সমাধান করতে বোর্ডে গিয়েছিল। নিয়মিত ক্লাসের শিক্ষক তা গ্রহণ করেননি, জোরে জোরে জিজ্ঞাসা করেছিলেন, "এটি কার কাজ?" পুরো ক্লাস চুপ করে গেল। ভিন্ন পদ্ধতি ব্যবহার করে নিজেই এটি সমাধান করার পর, শিক্ষক ছাত্রের মতো একই ফলাফলে পৌঁছেছিলেন, তবে আরও জটিল পদ্ধতিতে।

এই ধরনের পরিস্থিতি শিক্ষার্থীদের মানসিক ক্ষতি করে, শিক্ষকদের মধ্যে দ্বন্দ্ব তৈরি করে এবং স্কুলের সুনামকে প্রভাবিত করে। মঞ্চে এই "অন্ধকার মুহূর্তগুলি" শিক্ষকের ভাবমূর্তি নষ্ট করে।

টিউশন এবং অতিরিক্ত ক্লাস সম্পূর্ণ নেতিবাচক নয়, তবে সঠিকভাবে নিয়ন্ত্রণ না করা হলে, এগুলি শিক্ষার পরিবেশকে বিকৃত করতে পারে।

ইলাস্ট্রেশন ফটো: নাট থিন

বিচ্ছেদ জরুরি।

টিউটরিং এবং সম্পূরক ক্লাসের সামগ্রিক চিত্র বিবেচনা করে, নিয়মিত ক্লাসে শিক্ষার্থীদের জন্য পৃথক টিউটরিং করা প্রয়োজন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের ২৯ নম্বর সার্কুলারে শিক্ষকরা তাদের নিয়মিত ক্লাসে পড়ানো শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত টিউশন দিতে পারবেন না। শিক্ষায় ন্যায্যতা এবং বস্তুনিষ্ঠতা রক্ষার জন্য এটি একটি প্রয়োজনীয় সীমানা।

প্রাইভেট টিউটরিংয়ের ব্যাপক প্রথা বন্ধ করার জন্য, একই সাথে একাধিক সমাধান প্রয়োজন: শিক্ষকদের আয় বৃদ্ধি, নিয়মিত শ্রেণীকক্ষে শিক্ষাদানের মান বৃদ্ধি, মূল্যায়ন পদ্ধতি সংস্কার এবং শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের মধ্যে আস্থা তৈরি করা।

টিউশন এবং অতিরিক্ত ক্লাস সম্পূর্ণ নেতিবাচক নয়, তবে সঠিকভাবে নিয়ন্ত্রণ না করা হলে, এগুলি শিক্ষার পরিবেশকে বিকৃত করতে পারে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-nhung-gam-mau-sang-toi-185250616093324313.htm