ছোট আকারের, নিম্নমানের কিন্ডারগার্টেন এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিকে একীভূত করার প্রস্তাব

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দুই স্তরের সরকারের সাথে সামঞ্জস্য রেখে প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা সুবিধাগুলি পরিচালনা ও সংগঠিত করার জন্য খসড়া নির্দেশিকা সম্পর্কে মতামত জানাতে বিচার মন্ত্রণালয়, স্বরাষ্ট্র মন্ত্রণালয়, অর্থ মন্ত্রণালয় এবং প্রদেশ ও শহরগুলির গণ কমিটিগুলিতে একটি আনুষ্ঠানিক প্রেরণ পাঠিয়েছে।

সং মাই কিন্ডারগার্টেনে ( বাক গিয়াং শহর) শিল্পের সৃজনশীল কোণ। চিত্রের ছবি: ডানহ লাম/ভিএনএ

খসড়া নির্দেশিকা অনুসারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় সুপারিশ করছে যে স্থানীয় এলাকাগুলিকে স্কুল, স্কুলের অবস্থান, শ্রেণীর আকার, ব্যবস্থাপনা কর্মী, শিক্ষক এবং কর্মচারী সহ প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা সুবিধার সম্পূর্ণ নেটওয়ার্ক পর্যালোচনা করতে হবে।

একই সাথে, শ্রেণীকক্ষ, কার্যকরী কক্ষ, ছাত্রাবাস, পাবলিক হাউস, রান্নাঘর এলাকা, বিশ্রামাগার, পরিষ্কার জল ব্যবস্থা, সহায়ক কাজ এবং শিক্ষাদান সরঞ্জামের সুবিধাগুলি পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন করুন। পর্যালোচনার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, প্রদেশ এবং শহরগুলি সম্পদের অপচয় না করে যুক্তিসঙ্গত এবং কার্যকর পদ্ধতিতে শিক্ষাগত সুবিধাগুলি (একত্রীকরণ, একীভূতকরণ, বিলুপ্তকরণ বা নতুন স্থাপন) ব্যবস্থা করার জন্য পরিকল্পনা এবং প্রকল্প তৈরি করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় কম জনবহুল এলাকা বা কঠিন ভ্রমণ পরিস্থিতি সহ এলাকায় আন্তঃস্তরের প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় মডেলগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়ার প্রস্তাব করেছে; একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ অনুসারে কিন্ডারগার্টেনগুলিকে একীভূত করার এবং একই কমিউনে ছোট আকারের, নিম্নমানের প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিকে একীভূত করার কথা বিবেচনা করুন।

অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্র, বৃত্তিমূলক শিক্ষা কেন্দ্র পুনর্গঠন - অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলিকে প্রাদেশিক এবং কমিউন স্তরে আজীবন শিক্ষার চাহিদা এবং ব্যবস্থাপনা মডেলগুলির সাথে সম্মতি নিশ্চিত করতে হবে।

এলাকার স্কুল নেটওয়ার্ক সাজানো ও পুনর্গঠনের নীতিমালা সম্পর্কে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উল্লেখ করেছে যে শিশু, শিক্ষার্থী এবং প্রশিক্ষণার্থীদের শিক্ষার সুযোগ না থাকা নিশ্চিত করা গুরুত্বপূর্ণ; শিশু, শিক্ষার্থী এবং প্রশিক্ষণার্থীদের স্কুলে যাওয়ার প্রক্রিয়ায় নিরাপত্তা এবং সুবিধা নিশ্চিত করা; বাসস্থান এবং স্কুলের মধ্যে ভৌগোলিক দূরত্ব খুব বেশি হলে বা ট্র্যাফিক পরিস্থিতি উপযুক্ত না হলে একত্রিত হবেন না; একটি স্পষ্ট রোডম্যাপ, নির্দিষ্ট পরিকল্পনা থাকা উচিত এবং ব্যবস্থাপনা কর্মী, শিক্ষক, কর্মী, শিশু, শিক্ষার্থী এবং প্রশিক্ষণার্থীদের উপর ব্যাঘাত এবং প্রভাব কমাতে সম্প্রদায় এবং প্রাসঙ্গিক পক্ষের সাথে পরামর্শ করা উচিত।

এলাকাগুলি কেবল একটি কমিউনের মধ্যে স্কুল এবং স্কুল সাইটগুলিকে একত্রিত করে; অনুকূল পরিবেশ (সুবিধা, ট্র্যাফিক, ঘনীভূত জনসংখ্যা) সহ স্কুলগুলিকে ধরে রাখার ক্ষেত্রে অগ্রাধিকার দেয় এবং মান পূরণ করে না এবং অকার্যকরভাবে পরিচালিত হয় এমন পৃথক স্কুলগুলি ভেঙে দেয়।

ব্যবস্থা প্রক্রিয়া চলাকালীন, প্রতিটি কমিউনে কমপক্ষে একটি কিন্ডারগার্টেন, একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং একটি মাধ্যমিক বিদ্যালয় থাকা নিশ্চিত করা প্রয়োজন। বিশেষ ক্ষেত্রে, একটি সম্মিলিত প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় আয়োজন করা সম্ভব, তবে শিক্ষাদান এবং শেখার পরিবেশ নিশ্চিত করার জন্য প্রতিটি স্তরের জন্য পৃথক এলাকা ব্যবস্থা করতে হবে।

মন্ত্রণালয় আরও উল্লেখ করেছে যে কিন্ডারগার্টেনগুলিকে সাধারণ বিদ্যালয়ের সাথে একীভূত করা উচিত নয়; এবং নিয়মিত শিক্ষার সুযোগ-সুবিধাগুলিকে সাধারণ বিদ্যালয়ের সাথে একীভূত করা উচিত নয়।

স্যাটেলাইট স্কুল থেকে শিশু, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষার্থীদের গ্রহণের আগে স্থানীয়দের প্রধান বিদ্যালয়গুলিতে (প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক, মাধ্যমিক বিদ্যালয়) সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জাম সংস্কার এবং আপগ্রেড করার জন্য বাজেট বরাদ্দকে অগ্রাধিকার দিতে হবে; প্রতিটি নির্দিষ্ট পর্যায়ের (স্বল্পমেয়াদী, মধ্যমেয়াদী, দীর্ঘমেয়াদী) জন্য একটি বাস্তবায়ন রোডম্যাপ তৈরি করতে হবে।

এর পাশাপাশি, চাকরির অবস্থান পরিকল্পনা অনুসারে প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা সুবিধার জন্য ব্যবস্থাপক, শিক্ষক এবং কর্মীদের দলকে যুক্তিসঙ্গতভাবে সংগঠিত এবং সংগঠিত করুন; শিক্ষার স্তর এবং শিক্ষাগত সুবিধার ধরণের মধ্যে ভারসাম্য নিশ্চিত করুন।

পুনর্গঠনের পর শিক্ষক এবং ব্যবস্থাপকদের জন্য স্থানীয় এলাকাগুলি কর্মপরিবেশ (সরকারি আবাসন, পরিবহনের মাধ্যম, তথ্য প্রযুক্তি অবকাঠামো) নিশ্চিত করে; পুনর্গঠনের ফলে ক্ষতিগ্রস্ত ব্যবস্থাপক, শিক্ষক, প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কর্মীদের জন্য নীতি ও ব্যবস্থা সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়ন করে (চাকরি স্থানান্তর, অবসর, আকার কমানো, পদত্যাগ...)।

বিশেষ করে, বিশেষ করে কঠিন এলাকা, জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকা, পার্বত্য এলাকা, দ্বীপপুঞ্জের শিশু, শিক্ষার্থী এবং অব্যাহত শিক্ষার শিক্ষার্থীদের জন্য উপযুক্ত সহায়তা নীতিমালা রয়েছে যাতে শিক্ষার অধিকার নিশ্চিত করা যায়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অনুরোধ করছে যে, প্রদেশ ও শহরগুলির মন্ত্রণালয় এবং গণ কমিটি খসড়ার বিষয়বস্তু সম্পর্কে মন্তব্য করবে এবং মতামত সংশ্লেষণ এবং নির্দেশিকা নথি সম্পূর্ণ করার জন্য ২৮ সেপ্টেম্বর, ২০২৫ সালের আগে মন্ত্রণালয়ে পাঠাবে।

সূত্র: https://baotintuc.vn/giao-duc/de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-quy-mo-nho-duoi-chuan-20250924223104045.htm