শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর একটি প্রোগ্রাম তৈরির প্রস্তাব।

(ড্যান ট্রাই সংবাদপত্র) - কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিটির শিক্ষা বিভাগের উপ-প্রধান ডঃ লে থি মাই হোয়া, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য একটি জাতীয় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সচেতনতা কর্মসূচি তৈরির সুপারিশ করেছেন।

সেমিনারে বক্তব্য রাখছেন কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি বিভাগের উপ-প্রধান জনাব হুইন থান দাত (ছবি: টিটি)।

স্কুলগুলিতে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) বিকাশের জন্য শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

" শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগ প্রচার - সুবিধা এবং চ্যালেঞ্জ" শীর্ষক সেমিনারে, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিটির শিক্ষা বিভাগের উপ-পরিচালক ডঃ লে থি মাই হোয়া, প্রাথমিক থেকে উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত সকল স্তরের শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য একটি জাতীয় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সাক্ষরতা কর্মসূচি তৈরির সুপারিশ করেন।

"শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তাকে জনপ্রিয় ও জোরালোভাবে প্রয়োগ" সংক্রান্ত রেজোলিউশন নং 71-NQ/TW বাস্তবায়নের দিকে এটি একটি সুনির্দিষ্ট পদক্ষেপ।

মিসেস হোয়া ডিজিটাল দক্ষতা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা) এর নৈতিক ব্যবহারে শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ ও উন্নয়ন জোরদার করার প্রস্তাবও করেন। শিক্ষক প্রশিক্ষণ কেবল প্রযুক্তিগত দক্ষতার উপরই মনোনিবেশ করা উচিত নয়, বরং পেশাদার নীতিশাস্ত্র বজায় রেখে ডিজিটাল পরিবেশে স্কুলের নিরাপত্তা মূল্যায়ন, নির্দেশনা এবং নিশ্চিত করার ক্ষমতার উপরও জোর দেওয়া উচিত।

অধিকন্তু, STEM বিষয়গুলিতে (গণিত, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, কম্পিউটার বিজ্ঞান) AI-কে একীভূত করা প্রয়োজন; একাডেমিক নীতিশাস্ত্র এবং গবেষণা ও শিক্ষাদানে AI-এর ব্যবহারের উপর একটি নিয়ন্ত্রক কাঠামো তৈরি করা; এবং ভিয়েতনামী ডেটা এবং ভাষার জন্য উপযুক্ত ডিজিটাল অবকাঠামো এবং "মেক ইন ভিয়েতনাম" AI প্ল্যাটফর্ম তৈরিতে বিনিয়োগ করা প্রয়োজন...

ডঃ লে থি মাই হোয়া একটি জাতীয় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা সচেতনতা কর্মসূচি গড়ে তোলার প্রয়োজনীয়তার সুপারিশ করেছেন (ছবি: আনহ বা)।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নের ৭ বছর পর, হো চি মিন সিটির লে হং ফং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেডের অধ্যক্ষ মিসেস ফাম থি বে হিয়েন বলেন যে এই প্রোগ্রামটি তিনটি স্তরে বাস্তবায়িত হচ্ছে: সাধারণ; উন্নত - প্রয়োগ; এবং উন্নত - গভীর গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা অধ্যয়নের লক্ষ্যে শিক্ষার্থীদের জন্য।

বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হল AI-তে আনুষ্ঠানিক প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত শিক্ষকের অভাব। বর্তমানে, স্কুলটি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রভাষক এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রকৌশলীদের সাথে চুক্তিবদ্ধ হওয়ার পাশাপাশি স্কুলের কম্পিউটার বিজ্ঞান শিক্ষকদের জন্য গভীর প্রশিক্ষণের আয়োজন করেছে।

সাধারণ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) স্থাপনের ৩টি স্তম্ভ।

ভিয়েতনাম ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনাল সায়েন্সেসের পরিচালক অধ্যাপক ডঃ লে আন ভিন বলেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বর্তমানে ১ম থেকে দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য একটি এআই শিক্ষা কাঠামো তৈরি করছে।

মিঃ ভিনহ জানান যে ২০২৪ সালের শেষের দিকে ইনস্টিটিউট কর্তৃক পরিচালিত ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের AI-এর জন্য প্রস্তুতির উপর একটি জরিপের ফলাফলে দেখা গেছে যে ৮৭% এরও বেশি জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষার্থীর AI সম্পর্কে ধারণা রয়েছে।

তবে, মাত্র ১৭% শিক্ষার্থী AI খুব কার্যকরভাবে প্রয়োগ করেছে, ৫০% শিক্ষার্থী এটি কার্যকরভাবে প্রয়োগ করেছে, এবং বাকি ৩০% এরও বেশি শিক্ষার্থী মনে করেছে যে এটি গড় বা অকার্যকর।

AI ব্যবহার করার সময় শিক্ষার্থীরা যেসব সমস্যার সম্মুখীন হয় তার মধ্যে রয়েছে AI সম্পর্কে জ্ঞান এবং দক্ষতার অভাব; সরঞ্জাম এবং প্রযুক্তির অভাব; এবং শিক্ষকদের কাছ থেকে নির্দেশনার অভাব।

অনুষ্ঠানে প্রতিনিধিরা প্রদর্শনী পরিদর্শন করছেন (ছবি: আয়োজক কমিটি)।

শিক্ষকদের ক্ষেত্রে, জরিপের ফলাফল দেখায় যে ৭৬% শিক্ষক শিক্ষাদানে AI ব্যবহার করেছেন বলে জানিয়েছেন। এর মধ্যে, উদ্বেগজনক শতাংশ (৩০.৯৫%) এর কার্যকারিতা নিয়ে সন্দেহ প্রকাশ করেছেন; এবং ২০% এরও বেশি শিক্ষায় AI প্রয়োগে আত্মবিশ্বাসের অভাব প্রকাশ করেছেন।

এই বাস্তবতার উপর ভিত্তি করে, মিঃ লে আন ভিন প্রস্তাব করেছিলেন যে সাধারণ শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার বাস্তবায়ন তিনটি প্রধান স্তম্ভের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত: একটি সুসংগত নীতি কাঠামো (নৈতিক প্রয়োজনীয়তা নিশ্চিত করা, তথ্য সুরক্ষা এবং দীর্ঘমেয়াদী অভিযোজন); একটি বিস্তৃত এবং নমনীয় পাঠ্যক্রম এবং শেখার উপকরণ; এবং মানব ও আর্থিক সম্পদ।

ইএমজি এডুকেশনের জেনারেল ডিরেক্টর মিসেস নগুয়েন ফুওং ল্যান তার মতামত প্রদান করেছেন যে এআই-এর প্রয়োগের প্রচার তিনটি কৌশলগত স্তম্ভের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত: ইংরেজি ভাষা প্রশিক্ষণ, ডিজিটাল দক্ষতা প্রশিক্ষণ এবং মেটাভার্স (ভার্চুয়াল মহাবিশ্ব) এর সাথে মিলিত মূল এআই-ভিত্তিক প্রযুক্তি।

সেমিনারের ফলাফল এবং প্রস্তাবনার উপর ভিত্তি করে, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি বিভাগের উপ-প্রধান মিঃ হুইন থান দাত পরামর্শ দেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয়ের উচিত শীঘ্রই সরকারকে শিক্ষায় এআই কৌশল বাস্তবায়নের জন্য নির্দেশিকা নথি জারি করার পরামর্শ দেওয়া। বিশেষ করে, তিনি স্কুলে এআই নীতিশাস্ত্র এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরের জন্য এআই প্রোগ্রাম এবং উপকরণের জন্য একটি কাঠামো প্রস্তাব করেছিলেন।

মিঃ হুইন থান দাত আরও প্রস্তাব করেন যে সরকার এবং সংশ্লিষ্ট মন্ত্রণালয় এবং সংস্থাগুলি উচ্চশিক্ষার জন্য একটি ডিজিটাল রূপান্তর তহবিল গবেষণা এবং প্রতিষ্ঠা করবে, একটি কৌশলগত বিনিয়োগ তহবিল যেখানে সামাজিক সম্পদ আকর্ষণ করার জন্য যুগান্তকারী প্রক্রিয়া এবং নীতিমালা থাকবে এবং ব্যবসাগুলিকে শিক্ষায় ডিজিটাল অবকাঠামো এবং এআই সমাধানগুলিতে বিনিয়োগ করতে উৎসাহিত করা হবে।

মিঃ হুইন থান দাত জোর দিয়ে বলেন যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে সক্রিয়ভাবে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ দিতে হবে, উদ্ভাবনের ক্ষেত্রে অগ্রগামী হতে হবে এবং সফল মডেলগুলি থেকে শিক্ষা নিতে হবে।

অধিকন্তু, ব্যবসায়ী সম্প্রদায়ের মানসিকতা পরিবর্তন করা প্রয়োজন, নিষ্ক্রিয় "নিয়োগকর্তাদের" ভূমিকা থেকে মানব সম্পদের "সহ-স্রষ্টাদের" ভূমিকায় স্থানান্তরিত হওয়া।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-xay-dung-chuong-trinh-ve-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-20251025193533949.htm