"ভিয়েতনামী শিক্ষা সম্পর্কিত প্রশ্নোত্তর" আবার পড়ুন।

ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবস উদযাপনের অনেক প্রাণবন্ত কর্মকাণ্ডের মধ্যে, আমি শিক্ষকতা পেশা সম্পর্কে কিছু বই পুনরায় পড়ার জন্য কিছুটা সময় নিলাম। আমি লেখক, সাংবাদিক এবং কবি লে মিন কোক দ্বারা সংকলিত দুই খণ্ডের "ভিয়েতনামী শিক্ষার প্রশ্নোত্তর" বইটি আবার পড়লাম, যা পূর্বে নাহা জুয়াত বান ত্রে (যুব প্রকাশনা সংস্থা) দ্বারা প্রকাশিত হয়েছিল।

পুস্তিকাটির কিছু বিষয়বস্তু

খণ্ড ১ এর ভূমিকায়, প্রকাশক বলেছেন: "যে কোনও যুগে, যদি আপনি দেশের সেবা করার জন্য প্রতিভাবান ব্যক্তিদের নির্বাচন করতে চান, তাহলে সমগ্র জনগণের শিক্ষার যত্ন নেওয়া এবং সুষ্ঠু পরীক্ষা আয়োজনের চেয়ে ভালো পদ্ধতি আর নেই।"

"ভিয়েতনামী শিক্ষার উপর প্রশ্নোত্তর" বইটি চীনা শাসনামল থেকে একবিংশ শতাব্দীর প্রথম দিকের বছরগুলিতে ভিয়েতনামের শিক্ষা ব্যবস্থার বিকাশের উপর ভিত্তি করে সাজানো হয়েছে। খণ্ড ১ শেষ হয় ১৯১৯ সালে, যে বছর নগুয়েন রাজবংশ তাদের শেষ ডক্টরেট পরীক্ষা অনুষ্ঠিত করেছিল, সামন্ততান্ত্রিক ভিয়েতনামী শিক্ষার পরীক্ষা ব্যবস্থার অবসান ঘটিয়েছিল। খণ্ড ২ শুরু হয় ফরাসি উপনিবেশবাদীরা ভিয়েতনাম আক্রমণ করার পর ফ্রাঙ্কো-ভিয়েতনামী শিক্ষা ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠার সময় থেকে আগস্ট বিপ্লবের পর পর্যন্ত, যা একটি নতুন শিক্ষা ব্যবস্থার সূচনা করে।

এই দুটি খণ্ডে সাজানো বিষয়বস্তুর সাহায্যে, পাঠকরা সহজেই দুটি শিক্ষা ব্যবস্থা কল্পনা করতে পারবেন, যা সাম্রাজ্যিক পরীক্ষায় সরকারী লেখার পদ্ধতি হিসেবে চীনা অক্ষর এবং ভিয়েতনামী কোয়েক এনজি লিপির ব্যবহার দ্বারা আলাদা।

দুটি বইতে ভিয়েতনামী শিক্ষা সম্পর্কিত বিভিন্ন বিষয় নিয়ে ১৮২টি প্রশ্নোত্তর রয়েছে। খণ্ড ১: ৯০টি প্রশ্ন, খণ্ড ২: ৯২টি প্রশ্ন।

এই বইয়ের লেখক পূর্ববর্তী প্রজন্মের অনেক ব্যক্তির দ্বারা সংকলিত ভিয়েতনামী শিক্ষা সম্পর্কিত অসংখ্য পুরানো নথিপত্র সাবধানতার সাথে পর্যালোচনা করেছেন। এর পাশাপাশি, তারা পুরাতন ছবি, অতীতের শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডের চিত্র, পরীক্ষার হল, পুরাতন পাঠ্যপুস্তকের প্রচ্ছদ, ১৯৫৮ সালে রাষ্ট্রপতি হো চি মিনের চু ভান আন স্কুলে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের সাথে পরিদর্শন ও বক্তৃতা দেওয়ার একটি ছবি, বিশিষ্ট শিক্ষাবিদ এবং সাংস্কৃতিক ব্যক্তিত্বদের ছবি এবং বিভিন্ন সময়কালে বিভিন্ন স্কুলে ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের কার্যকলাপের ছবি সংগ্রহ করেছেন।

লেখক দুটি বইয়ের কিছু বিষয়বস্তু সংক্ষেপে তুলে ধরতে চান:

১. সামন্ততান্ত্রিক যুগে ভিয়েতনামী শিক্ষা ব্যবস্থার সূচনা করে পরীক্ষা ব্যবস্থা: ১০৭৫ সালে, রাজা লি নান টং বুদ্ধিমান এবং সুশিক্ষিত ব্যক্তিদের কর্মকর্তা হিসেবে নির্বাচন করার জন্য প্রথম কনফুসীয় পরীক্ষা (ট্যাম ট্রুং) পরিচালনা করেন। ১২৩২ সালে রাজা ট্রান থাই টং থাই হোক সিং পরীক্ষার আয়োজন করলে পরীক্ষা ব্যবস্থা আরও সুসংগঠিত এবং কাঠামোগত হয়ে ওঠে, যার মাধ্যমে তিনি ট্যাম গিয়াপ (তৃতীয় শ্রেণী) উপাধি লাভ করেন। ১২৩৯ সাল থেকে, রাজা শর্ত দেন যে হোই পরীক্ষা (জাতীয় পরীক্ষা) প্রতি সাত বছর অন্তর অনুষ্ঠিত হবে।

২. অতীতে ছাত্রদের কেন কনফুসীয় পণ্ডিত বলা হত সে সম্পর্কে, বইটিতে নিম্নলিখিত অনুচ্ছেদটি রয়েছে: “সাংস্কৃতিক পণ্ডিত ফাম কুইন ব্যাখ্যা করেছেন: “কনফুসীয় পণ্ডিত নামটি কেবল তাদেরই বোঝায় না যারা শিক্ষিত এবং কনফুসীয় ধর্মে ঋষিদের শিক্ষা অধ্যয়ন করেন; এটি একটি সামাজিক শ্রেণীকেও বোঝায়, অর্থাৎ দেশের বুদ্ধিজীবী অভিজাত…”।

৩. সামন্ততান্ত্রিক যুগে পরীক্ষার নিয়ম সম্পর্কে, বইটিতে উল্লেখ করা হয়েছে: “অতীতে, পরীক্ষার হলে প্রবেশকারী পণ্ডিতরা ‘পরীক্ষার নিয়মাবলী’ - পরীক্ষা প্রক্রিয়া পরিচালনাকারী নিয়মাবলী - এর কঠোর এবং কঠোর নিয়ম দ্বারা আবদ্ধ ছিলেন। এই নিয়মগুলির মধ্যে কয়েকটি হল: ‘নিষিদ্ধ নাম’ - যার অর্থ রাজার নামের সাথে সম্পর্কিত কোনও শব্দ অনুমোদিত ছিল না; ‘ছোটখাট নিষিদ্ধ নাম’ - যার অর্থ রাজার দাদী, মা বা পূর্বপুরুষদের নাম নিষিদ্ধ ছিল। যদি কোনও প্রার্থী একটি ‘ছোটখাট নিষেধাজ্ঞা’ লঙ্ঘন করেন, তবে তাদের শিকল বেঁধে কয়েক দিনের জন্য সূর্যের আলোয় উন্মুক্ত করা হত এবং আজীবন পরীক্ষায় অংশগ্রহণ থেকে নিষিদ্ধ করা হত; যদি তারা একটি ‘গুরু নিষেধাজ্ঞা’ লঙ্ঘন করেন, তবে কেবল প্রার্থীকেই কারাদণ্ড দেওয়া হত না, এমনকি তাদের শিক্ষক এবং প্রশিক্ষকদেরও তিরস্কার এবং পদাবনতি করা হত।”

৪. ১০৭০ সালে, রাজা লি থান টং থাং লং-এ সাহিত্য মন্দির নির্মাণের নির্দেশ দেন। ১০৭৬ সালে, রাজা লি নান টং সাহিত্য মন্দিরকে জাতীয় একাডেমিতে সম্প্রসারণের নির্দেশ দেন, যাতে রাজপুত্র এবং উচ্চপদস্থ কর্মকর্তারা এতে যোগদান করতে পারেন। এটি আমাদের দেশের প্রথম বিশ্ববিদ্যালয় হিসেবে বিবেচিত হতে পারে।

5. ত্রাং নগুয়েন (প্রথম-স্থানীয় পণ্ডিত) উপাধি সম্পর্কে: 1232 সালে, রাজা ত্রান থাই টোং থাই হ্যাক সিন (ইম্পেরিয়াল একাডেমী) পরীক্ষায় অংশ নেন, সফল প্রার্থীদের তিনটি শ্রেণিতে ভাগ করে: প্রথম, দ্বিতীয় এবং তৃতীয়। 1246 সালে, ত্রান রাজবংশ Đại Tỷ (গ্র্যান্ড এক্সামিনেশন) অনুষ্ঠিত হয়েছিল এবং তিনটি শ্রেণীর মধ্যে র্যাঙ্কিংকে পুনরায় সংজ্ঞায়িত করেছিল: প্রথম শ্রেণীর তিনজন শীর্ষ পণ্ডিত ছিলেন: ট্রাং এনগুয়েন, বাং এনহান এবং থাম হোয়া। 1246 সালের পরীক্ষায়, আমাদের দেশের প্রথম ট্র্যাং নগুয়েন ছিলেন নগুয়েন কোয়ান কুয়াং, তাম সান কমিউন, Đông এনগান জেলার (বর্তমানে তাম সান গ্রাম, তিয়েন সান জেলা, বক নিন প্রদেশ ) থেকে।

৬. আমাদের দেশে প্রথম কনফুসীয় পরীক্ষা ছিল রাজা লি নান টং-এর অধীনে Ất Mão পরীক্ষা (১০৭৫) এবং শেষ পরীক্ষা ছিল রাজা খাই দিন-এর অধীনে Kỷ Mùi পরীক্ষা (১৯১৯)। এভাবে, ভিয়েতনামের সামন্ততান্ত্রিক শিক্ষা ব্যবস্থার পরীক্ষা ব্যবস্থা ৮৪৪ বছর স্থায়ী হয়েছিল, মোট ১৮৫টি পরীক্ষায় ২,৮৯৮ জন সফল প্রার্থী অংশ নিয়েছিলেন, যার মধ্যে ৪৬ জন ট্রাং নুয়েন (প্রথম স্থান অধিকারী), ৪৮ জন বাং নান (দ্বিতীয় স্থান অধিকারী), ৭৬ জন থাম হোয়া (তৃতীয় স্থান অধিকারী), ২,৪৬২ জন তিয়ান সি (ডাক্তার) এবং ২৬৬ জন ফো বাং (সহযোগী পণ্ডিত) ছিলেন।

৭. ফরাসি ঔপনিবেশিক আমলে এবং বিংশ শতাব্দীর প্রথমার্ধ জুড়ে ভিয়েতনামী স্কুলগুলিতে সমানভাবে ব্যবহৃত বিখ্যাত ভিয়েতনামী ভাষার পাঠ্যপুস্তক সিরিজটি ছিল "জাতীয় ভাষা পাঠ্যপুস্তক", যা ফরাসি ইন্দোচীন শিক্ষা বিভাগের নির্দেশনায় শিক্ষক ট্রান ট্রং কিম, নগুয়েন ভ্যান নোক, ডাং দিন ফুক এবং ডো থান দ্বারা সংকলিত হয়েছিল।

৮. ফরাসি ঔপনিবেশিক আমলে ভিয়েতনামী শিক্ষার ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং উল্লেখযোগ্য ঘটনা ছিল ১৯৩৮ সালে হ্যানয়ে প্রাথমিকভাবে সোসাইটি ফর দ্য প্রোমোশন অফ দ্য ন্যাশনাল ল্যাঙ্গুয়েজ প্রতিষ্ঠা এবং পরিচালনা। সোসাইটির উদ্দেশ্য ছিল জনগণকে জাতীয় ভাষা পড়তে এবং লিখতে শেখানো। প্রাথমিকভাবে, অস্থায়ী পরিচালনা পর্ষদে মিঃ নগুয়েন ভ্যান টো (চেয়ারম্যান), মিঃ বুই কি (ভাইস চেয়ারম্যান), মিঃ ফান থান (সচিব) এবং আরও বেশ কয়েকজন সদস্য ছিলেন। সোসাইটি ফর দ্য প্রোমোশন অফ দ্য ন্যাশনাল ল্যাঙ্গুয়েজ-এর প্রভাব উত্তরের অনেক প্রদেশে এমনকি মধ্য ও দক্ষিণ ভিয়েতনামেও ছড়িয়ে পড়ে।

৯. আমাদের জাতির অসীম প্রিয় নেতা, রাষ্ট্রপতি হো চি মিন, শিক্ষার প্রতি অত্যন্ত মনোযোগ দিয়েছিলেন। ১৯৪৫-১৯৪৬ শিক্ষাবর্ষে গণতান্ত্রিক প্রজাতন্ত্র ভিয়েতনামে স্কুলের প্রথম দিনে তিনি দেশব্যাপী শিক্ষার্থীদের উদ্দেশ্যে একটি চিঠি লিখেছিলেন। এবং ১৫ অক্টোবর, ১৯৬৮ সালে, ১৯৬৮-১৯৬৯ শিক্ষাবর্ষের উদ্বোধন উপলক্ষে সকল স্তরের কর্মী, শিক্ষক, কর্মী এবং শিক্ষার্থীদের উদ্দেশ্যে তাঁর শেষ চিঠিতে তিনি নিশ্চিত করেছিলেন: "শিক্ষার লক্ষ্য আমাদের পার্টি এবং জনগণের মহান বিপ্লবী লক্ষ্যের উত্তরসূরিদের প্রশিক্ষণ দেওয়া; অতএব, পার্টির সকল ক্ষেত্র এবং স্তর এবং স্থানীয় সরকারগুলিকে এই লক্ষ্যের প্রতি আরও বেশি মনোযোগ দিতে হবে, সকল দিক থেকে স্কুলের যত্ন নিতে হবে এবং আমাদের শিক্ষার লক্ষ্যকে উন্নয়নের নতুন স্তরে নিয়ে যেতে হবে।"

১০. ১৯৮৬ সালের ২৬শে এপ্রিল, সরকার জনগণের শিক্ষক এবং উৎকৃষ্ট শিক্ষক উপাধি প্রদানের বিষয়ে ডিক্রি নং ৫২/HĐBT জারি করে। এই মর্যাদাপূর্ণ উপাধিটি প্রতি দুই বছর অন্তর ২০শে নভেম্বর বিবেচনা করা হয় এবং ঘোষণা করা হয়।

১৯ মে, ১৯৯৫ তারিখে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী "শিক্ষার জন্য" পদক ঘোষণার বিষয়ে সিদ্ধান্ত নং ১৭০৭/GD-ĐT জারি করেন, যা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ অবদানকারীদের অবদানের স্বীকৃতিস্বরূপ প্রতি বছর প্রদান করা হয়।

১১. ভিয়েতনামে ২০শে নভেম্বরের আয়োজন সম্পর্কে, বইটিতে নিম্নলিখিত তথ্য প্রদান করা হয়েছে: ১৯৫৮ সালের ২০শে নভেম্বর, প্রথমবারের মতো উত্তর ভিয়েতনামে আন্তর্জাতিক শিক্ষক সনদ দিবস পালিত হয়; পরবর্তীকালে, এটি দক্ষিণ ভিয়েতনামের মুক্ত অঞ্চলগুলিতে পালিত হয়। দেশটির পুনর্মিলনের পর থেকে, ২০শে নভেম্বর ব্যাপকভাবে পালিত হয়ে আসছে এবং ধীরে ধীরে শিক্ষকদের সম্মান জানানোর একটি মূল্যবান ঐতিহ্যে পরিণত হয়েছে। ১৯৮২ সালের ২৮শে সেপ্টেম্বর, মন্ত্রী পরিষদ সিদ্ধান্ত নং ১৬৭/HĐBT জারি করে, যার মাধ্যমে প্রতি বছর ২০শে নভেম্বরকে ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবস হিসেবে মনোনীত করা হয়।

এই বইটিতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সম্পর্কিত আরও অনেক তথ্যের পাশাপাশি রয়েছে।

কিছু স্থায়ী ছাপ

সাংবাদিক ও কবি লে মিন কোক কর্তৃক সংকলিত "ভিয়েতনামী শিক্ষার উপর প্রশ্নোত্তর" বইটি পড়লে, পাঠকরা ভিয়েতনামী শিক্ষা ব্যবস্থার একটি বিস্তৃত ধারণা পাবেন, সামন্ততান্ত্রিক যুগ থেকে আগস্ট বিপ্লবের পরের বছরগুলি এবং তারপর দেশটির পুনর্মিলনের পর থেকে একবিংশ শতাব্দীর শুরু পর্যন্ত। এখান থেকে, পাঠকরা ইতিহাস জুড়ে ভিয়েতনামী শিক্ষা ব্যবস্থার কিছু অর্জন দেখতে পাবেন।

সর্বোপরি, সকল বয়সের শিক্ষার্থীদের বিশাল সংখ্যাগরিষ্ঠ অংশই শিক্ষার সাথে ব্যবহারিক প্রয়োগকে মূল্য দেয়, যাতে তারা বহু বছর ধরে কাজ করতে পারে, নিজেদের ভরণপোষণ করতে পারে এবং সমাজে অবদান রাখতে পারে।

শিক্ষা সর্বদা জাতির জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ। অতএব, প্রতিটি ভিয়েতনামী পরিবার আশা করে যে এই লক্ষ্যের জন্য দায়ী ব্যক্তিরা, বিভিন্ন পদে - সকল স্তরের পরিচালক থেকে শুরু করে সরাসরি শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা প্রদানকারী শিক্ষক - তাদের কাজে তাদের হৃদয় নিবেদিত করবেন এবং কার্যকরভাবে কাজ করবেন যাতে ভবিষ্যতের প্রজন্মের শিক্ষার্থীরা সর্বোত্তম সম্ভাব্য শিক্ষা উপভোগ করতে পারে, সর্বাধিক বৈজ্ঞানিক জ্ঞান অর্জন করতে পারে এবং স্কুল থেকে তারা যা শিখেছে তা সমাজের উন্নয়নের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে জীবনে কার্যকরভাবে প্রয়োগ করতে পারে।

উৎস