পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন থেকে উদ্ভাবন

দেশজুড়ে ৬৩টি এলাকায় দশম শ্রেণীর তৃতীয় প্রবেশিকা পরীক্ষার ঘোষণা করা হয়েছে, যার বেশিরভাগই ইংরেজি ভাষা বেছে নিচ্ছেন। এটি অনেকের কাছে অবাক করার মতো নয়, যা স্কুলগুলিতে বিদেশী ভাষা শিক্ষার মান উন্নত করার এবং শীঘ্রই স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার দৃঢ় সংকল্পের প্রতিফলন ঘটায়।

শিক্ষাদানের পরিবেশের জন্য উপযুক্ত

২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময় যেসব এলাকায় গত কয়েক দশক ধরে পরীক্ষার বিন্যাস বাস্তবায়ন করা হয়েছে, সেখানে দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষার দিকে ফিরে তাকালে দেখা যাবে যে, গণিত ও সাহিত্যের পাশাপাশি তৃতীয় পরীক্ষার বিষয় স্থির রয়েছে এবং তাদের বেশিরভাগই ইংরেজি বেছে নেয়। অনেক এলাকাই অন্যান্য পরীক্ষার বিষয় বেছে নেয় না। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের মধ্যে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে দশম শ্রেণীতে ভর্তির প্রথম কোর্স, ইংরেজি স্থানীয়রা তৃতীয় পরীক্ষার বিষয় হিসেবে বেছে নেবে।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের বাক কানে দশম শ্রেণীর প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী প্রার্থীরা। ছবি: নগক তু।

পরিসংখ্যান দেখায় যে, ইংরেজি ছাড়াও, কিছু এলাকা বিদেশী ভাষা (ইংরেজি এবং কিছু অন্যান্য ভাষা যেমন চীনা, ফরাসি, রাশিয়ান, কোরিয়ান, জাপানি, জার্মান... সহ) তৃতীয় বিষয় হিসেবে বেছে নেয়। শুধুমাত্র হা গিয়াং প্রদেশ ইতিহাস এবং ভূগোলকে তৃতীয় বিষয় হিসেবে বেছে নেয়। বিশেষ করে, বিন থুয়ান প্রদেশের শিক্ষার্থীরা যারা জাতিগত সংখ্যালঘুদের জন্য প্রাদেশিক বোর্ডিং স্কুলে প্রবেশের জন্য পরীক্ষা দিতে চায়, ইতিহাস এবং ভূগোলের দুটি বাধ্যতামূলক বিষয় ছাড়াও, বিশেষায়িত এবং অ-বিশেষায়িত দশম শ্রেণীতে প্রবেশের জন্য পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী প্রার্থীরা ইংরেজির তৃতীয় বিষয় নেবে।

বিশেষজ্ঞদের বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে তৃতীয় বিষয় হিসেবে ইংরেজি বেছে নেওয়াও সবচেয়ে অনুকূল বিকল্প কারণ এটি এমন একটি বিষয় যেখানে অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা সবচেয়ে বেশি বিনিয়োগ করছেন।

একই সাথে, উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশের পর, বিদেশী ভাষা ১ একটি বাধ্যতামূলক বিষয় হিসেবেই থাকবে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে প্রথম বর্ষে পরীক্ষা আয়োজন করা হলে অন্যান্য বিকল্পগুলি কিছুটা কঠিন হবে। উদাহরণস্বরূপ, নাগরিক শিক্ষা; প্রযুক্তি; তথ্যবিজ্ঞান বিষয়গুলি স্কুলে পড়ার জন্য খুব বেশি সময় পায় না। তথ্যবিজ্ঞানের পরীক্ষা আয়োজন করা হলে, বস্তুগত সুযোগ-সুবিধা পূরণ করা কঠিন হবে। প্রযুক্তিতে প্রচুর ব্যবহারিক বিষয়বস্তু রয়েছে, তাই এটি আয়োজন করাও কঠিন। ইতিহাস, ভূগোল এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বিষয়গুলি মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে সমন্বিত বিষয়, এবং অনেক স্কুলে একটি বিষয় এখনও ২ বা ৩ জন শিক্ষক দ্বারা পড়ানো হয়, তখনও শিক্ষাদানে কিছু অসুবিধা রয়েছে।

স্কুলে ইংরেজি শেখানোর উপর জোর দিন

বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) "২০২৫-২০৩৫ সালের মধ্যে স্কুলগুলিতে ধীরে ধীরে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজি চালু করা, ২০৪৫ সালের লক্ষ্যে" একটি জাতীয় প্রকল্পের খসড়া তৈরি করছে। সাধারণ লক্ষ্য হল যোগাযোগ, অধ্যয়ন, গবেষণা এবং কর্মক্ষেত্রে ইংরেজির ব্যাপক এবং নিয়মিত ব্যবহার নিশ্চিত করা।

এই প্রকল্পটি স্কুলগুলিতে ধীরে ধীরে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে গড়ে তোলার লক্ষ্য নির্ধারণ করে; পড়াশোনা এবং কাজের চাহিদা পূরণের জন্য ইংরেজি দক্ষতা উন্নত করা এবং নতুন যুগে মানব সম্পদের প্রতিযোগিতামূলক ক্ষমতা বৃদ্ধি করা।

খসড়া প্রকল্পটি শিক্ষার প্রতিটি স্তরের জন্য নির্দিষ্ট লক্ষ্য নির্ধারণ করে, যার মধ্যে রয়েছে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা, সাধারণ শিক্ষা, অব্যাহত শিক্ষা, বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা এবং প্রতিটি নির্দিষ্ট পর্যায়ে বৃত্তিমূলক শিক্ষা। ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে বাস্তবায়নকারী স্কুল স্তরগুলিও চিহ্নিত করা হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় মূল্যায়ন করে যে বর্তমানে স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ধীরে ধীরে প্রবর্তনের অনেক সুবিধা রয়েছে যেমন বিপুল সংখ্যক ইংরেজি শিক্ষার্থী; উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে যৌথ প্রোগ্রামের শিক্ষাদান এবং শেখার সংগঠন এবং শিক্ষার্থীদের সহজেই ইংরেজিতে প্রবেশ করতে সাহায্য করার জন্য বিদেশী ভাষা কেন্দ্রগুলির উন্নয়ন। যাইহোক, আজ ভিয়েতনামের স্কুলগুলিতে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজিকে ধীরে ধীরে প্রবর্তনের ফলে অনেক অসুবিধাও রয়েছে যেমন স্থানীয়দের মধ্যে আর্থ-সামাজিক অবস্থার পার্থক্য; অনেক জায়গা এখনও কঠিন; স্থানীয়দের ইংরেজি শেখা এখনও অনেক আলাদা...

অতএব, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাধারণ নীতির পাশাপাশি, প্রতিটি এলাকা এবং স্কুল স্কুলে ইংরেজি শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য সক্রিয় প্রচেষ্টা চালিয়েছে। ট্রুং ভুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হোয়ান কিয়েম জেলা, হ্যানয়) অধ্যক্ষ নগুয়েন থি থু হা বলেছেন যে প্রতিদিন ভোরে, নবম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা "পিরিয়ড ০" দিয়ে তাদের পর্যালোচনা শুরু করে। নির্দিষ্ট পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে, সাহিত্য, গণিত এবং বিদেশী ভাষা এই ৩টি বিষয়ের শিক্ষকরা উপযুক্ত দিনে "পিরিয়ড ০" ব্যবস্থা করেন, যাতে প্রতি সপ্তাহে ২টির বেশি পিরিয়ড না থাকে। এই মডেলটি বহু বছর ধরে বাস্তবায়িত হচ্ছে, মূলত সেইসব শিক্ষার্থীদের জন্য যাদের একাডেমিক পারফর্ম্যান্স পরীক্ষায় প্রবেশের সময় সত্যিই আত্মবিশ্বাসী নয়। বিশেষ করে, অতিরিক্ত শিক্ষাদানের উপর নতুন নিয়ম বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে, এই "পিরিয়ড ০"-এ শিক্ষার্থীদের পর্যালোচনা করার জন্য নির্দেশনা দেওয়ার পাশাপাশি, শিক্ষকরা বাড়িতে পরীক্ষা গ্রহণের দক্ষতা এবং স্ব-অধ্যয়ন দক্ষতা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা জোরদার করেন।

সূত্র: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-doi-moi-tu-kiem-tra-danh-gia-10301156.html