পরীক্ষা ও মূল্যায়নে উদ্ভাবন

দেশব্যাপী ৬৩টি প্রদেশ ও শহরের দশম শ্রেণির ভর্তি পরীক্ষার তৃতীয় বিষয় ঘোষণা করা হয়েছে, যেখানে অধিকাংশই ইংরেজি বেছে নিয়েছে। এটি অনেকের কাছেই আশ্চর্যজনক নয়, যা বিদ্যালয়ে বিদেশি ভাষা শিক্ষার মানোন্নয়ন এবং শীঘ্রই ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার দৃঢ় সংকল্পকে প্রতিফলিত করে।

শিক্ষাদানের পরিবেশের জন্য উপযুক্ত

যেসব এলাকা কয়েক দশক ধরে ২০০৬ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়ন করেছে, সেখানকার দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষার দিকে ফিরে তাকালে দেখা যায়, গণিত ও সাহিত্যের পাশাপাশি তৃতীয় বিষয় হিসেবে বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই ইংরেজি থাকত, যেখানে গণিত ও সাহিত্য ছিল একটি নির্দিষ্ট পছন্দ। খুব কম এলাকাই অন্য কোনো বিষয় বেছে নিত। ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ নাগাদ, অর্থাৎ ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমের অধীনে দশম শ্রেণিতে ভর্তি হতে যাওয়া শিক্ষার্থীদের প্রথম ব্যাচের ক্ষেত্রেও , অনেক এলাকায় তৃতীয় বিষয় হিসেবে ইংরেজিই বেছে নেওয়া অব্যাহত থাকবে।

২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষে বাক কান -এ দশম শ্রেণির প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী পরীক্ষার্থীরা। ছবি: নগোক তু।

পরিসংখ্যান থেকে দেখা যায় যে, ইংরেজির পাশাপাশি কিছু এলাকা তৃতীয় পরীক্ষার বিষয় হিসেবে একটি বিদেশি ভাষা (যার মধ্যে ইংরেজি এবং অন্যান্য ভাষা যেমন চীনা, ফরাসি, রুশ, কোরিয়ান, জাপানি, জার্মান ইত্যাদি অন্তর্ভুক্ত) বেছে নেয়। শুধুমাত্র হা জিয়াং প্রদেশ তৃতীয় পরীক্ষার বিষয় হিসেবে ইতিহাস ও ভূগোল বেছে নেয়। বিন থুয়ান প্রদেশে, প্রাদেশিক এথনিক বোর্ডিং স্কুলে ভর্তি হতে ইচ্ছুক শিক্ষার্থীরা দশম শ্রেণীর বিশেষায়িত ও অবিশেষায়িত উভয় ক্লাসের জন্য ইতিহাস ও ভূগোলের মতো দুটি বাধ্যতামূলক বিষয়ের পাশাপাশি তৃতীয় পরীক্ষার বিষয় হিসেবে ইংরেজি নেবে।

বিশেষজ্ঞদের বিশ্লেষণ থেকে জানা যায় যে, তৃতীয় পরীক্ষার বিষয় হিসেবে ইংরেজি বেছে নেওয়াই সবচেয়ে উৎকৃষ্ট বিকল্প, কারণ এটি এমন একটি বিষয় যেখানে অভিভাবক ও শিক্ষার্থীরা সবচেয়ে বেশি বিনিয়োগ করছেন।

একই সাথে, উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশের পর বিদেশি ভাষা ১ একটি আবশ্যিক বিষয় হিসেবে থাকবে। ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম অনুযায়ী প্রথম বর্ষে পরীক্ষা আয়োজন করা হলে অন্যান্য বিষয়গুলো কিছুটা কঠিন হয়ে পড়বে। উদাহরণস্বরূপ, পৌরনীতি, প্রযুক্তি এবং তথ্যপ্রযুক্তির মতো বিষয়গুলোর জন্য বিদ্যালয়ে সীমিত সময় বরাদ্দ থাকে। অপর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধার কারণে তথ্যপ্রযুক্তির পরীক্ষা আয়োজন করা একটি চ্যালেঞ্জিং কাজ হবে। প্রযুক্তিতে প্রচুর ব্যবহারিক বিষয়বস্তু থাকায় এর পরীক্ষা আয়োজন করা কঠিন হয়ে পড়ে। ইতিহাস ও ভূগোল এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, যেগুলো নিম্ন মাধ্যমিক স্তরে সমন্বিত বিষয়, সেগুলো পড়ানোর ক্ষেত্রে এখনও নানা প্রতিবন্ধকতা রয়েছে, কারণ অনেক বিদ্যালয়েই একই বিষয় পড়ানোর জন্য দুই বা তিনজন শিক্ষক থাকেন।

বিদ্যালয়গুলোতে ইংরেজি শিক্ষাদানের ওপর জোর দেওয়া উচিত।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) বর্তমানে "২০২৫-২০৩৫ সময়কালে পর্যায়ক্রমে বিদ্যালয়ে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে প্রতিষ্ঠা এবং ২০৪৫ সাল পর্যন্ত দূরদৃষ্টি" শীর্ষক একটি জাতীয় পরিকল্পনার খসড়া তৈরি করছে। এর সার্বিক লক্ষ্য হলো যোগাযোগ, শিক্ষা, গবেষণা এবং কর্মক্ষেত্রে ইংরেজির ব্যাপক ও নিয়মিত ব্যবহার নিশ্চিত করা।

এই প্রকল্পের আরও লক্ষ্য হলো, পর্যায়ক্রমে বিদ্যালয়গুলোতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে চালু করা; শিক্ষা ও কর্মের চাহিদা মেটাতে ইংরেজি ভাষার দক্ষতা উন্নত করা এবং নতুন যুগে মানবসম্পদের প্রতিযোগিতামূলক সক্ষমতা বৃদ্ধি করা।

খসড়া পরিকল্পনাটিতে প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা, সাধারণ শিক্ষা, অব্যাহত শিক্ষা, উচ্চশিক্ষা এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষাসহ প্রতিটি শিক্ষাগত স্তরের জন্য নির্দিষ্ট লক্ষ্যমাত্রা নির্ধারণ করা হয়েছে। যে সকল স্তরের বিদ্যালয়ে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে চালু করা হবে, তাও সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের মূল্যায়ন অনুযায়ী, বর্তমানে বিদ্যালয়গুলোতে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজির ক্রমান্বয়িক প্রচলনের অনেক সুবিধা রয়েছে, যেমন— বিপুল সংখ্যক ইংরেজি শিক্ষার্থীর উপস্থিতি; মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলোতে সহযোগিতামূলক কার্যক্রমের আয়োজন; এবং বিদেশি ভাষা কেন্দ্রগুলোর উন্নয়ন, যা শিক্ষার্থীদের জন্য ইংরেজিতে প্রবেশাধিকার সহজতর করে। তবে, ভিয়েতনামের বিদ্যালয়গুলোতে দ্বিতীয় ভাষা হিসেবে ইংরেজির ক্রমান্বয়িক প্রচলন অনেক অসুবিধারও সম্মুখীন হচ্ছে, যেমন— অঞ্চলভেদে আর্থ-সামাজিক পার্থক্য; অনেক এলাকা এখনও প্রতিকূলতার মধ্যে রয়েছে; এবং বিভিন্ন অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের মধ্যে ইংরেজি শেখার ক্ষেত্রে উল্লেখযোগ্য ভিন্নতা।

তাই, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সাধারণ নীতির পাশাপাশি, প্রতিটি এলাকা ও স্কুল বিদ্যালয়ে ইংরেজি শিক্ষার মানোন্নয়নের জন্য সক্রিয় প্রচেষ্টা চালাচ্ছে। ট্রুং ভুওং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হোয়ান কিম জেলা, হ্যানয়) অধ্যক্ষ নগুয়েন থি থু হা বলেন যে, প্রতিদিন সকালে নবম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা 'লেসন জিরো' দিয়ে তাদের পুনরালোচনা শুরু করে। নির্দিষ্ট পরিস্থিতির ওপর নির্ভর করে, সাহিত্য, গণিত এবং বিদেশি ভাষার শিক্ষকরা উপযুক্ত দিনে সক্রিয়ভাবে 'লেসন জিরো'-র আয়োজন করেন, যাতে সপ্তাহে দুইটির বেশি ক্লাস না হয়। এই মডেলটি বহু বছর ধরে বাস্তবায়িত হয়ে আসছে, মূলত সেইসব শিক্ষার্থীদের জন্য যাদের প্রাতিষ্ঠানিক যোগ্যতা পরীক্ষায় প্রবেশের জন্য এখনো যথেষ্ট নয়। বিশেষ করে টিউটরিং সংক্রান্ত নতুন নিয়মকানুন বাস্তবায়নের প্রেক্ষাপটে, এই 'লেসন জিরো'-গুলোতে শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের পুনরালোচনায় নির্দেশনা দেওয়ার পাশাপাশি পরীক্ষা দেওয়ার কৌশল এবং বাড়িতে স্ব-অধ্যয়নের দক্ষতার ওপরও জোর দেন।

উৎস: https://daidoanket.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-doi-moi-tu-kiem-tra-danh-gia-10301156.html