অভিজাত মানবসম্পদকে একত্রিত করার জন্য 'লিভারেজ'

GD&TĐ - রেজোলিউশন 71-NQ/TW বাস্তবায়নের মাধ্যমে, শিক্ষা খাত শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নত করতে, আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞদের আকৃষ্ট করতে, শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ উদ্ভাবন করতে এবং উচ্চ শিক্ষায় একটি উদ্ভাবনী বাস্তুতন্ত্র গড়ে তুলতে একাধিক যুগান্তকারী সমাধান বাস্তবায়ন করছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন এই প্রধান দিকনির্দেশনাগুলি সম্পর্কে জিডি অ্যান্ড টিডি নিউজপেপারের সাথে আলোচনা করেছেন।

শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের জন্য যুগান্তকারী সমাধান

- প্রিয় মন্ত্রী, রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে, শিক্ষা খাত শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের জন্য কোন অগ্রাধিকারগুলিকে অগ্রাধিকার দেবে?

- পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন 71-NQ/TW বাস্তবায়নের মাধ্যমে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় তিনটি যুগান্তকারী স্তম্ভ বাস্তবায়নের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করছে যার মধ্যে রয়েছে: উচ্চমানের শিক্ষক, প্রভাষক এবং ব্যবস্থাপকদের একটি দল তৈরি করা; জবাবদিহিতার সাথে স্বায়ত্তশাসন প্রচারের জন্য প্রতিষ্ঠান এবং নীতিগুলিকে নিখুঁত করা; অবকাঠামো উন্নয়ন, ডিজিটাল রূপান্তর এবং প্রশিক্ষণ পদ্ধতিতে উদ্ভাবনে বিনিয়োগ করা। যার মধ্যে, প্রভাষকদের একটি দল তৈরি করা একটি কেন্দ্রীয় কাজ হিসাবে চিহ্নিত করা হয়েছে।

মন্ত্রণালয় ১০ অক্টোবর, ২০২৫ তারিখের সিদ্ধান্ত নং ২৮১১/QD-BGDDT-এর সাথে সংযুক্ত একটি কর্মপরিকল্পনা জারি করেছে, যেখানে প্রভাষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং প্রকল্পগুলির সম্প্রসারণের উপর জোর দেওয়া হয়েছে, বিশেষ করে দেশে এবং বিদেশে ডক্টরেট প্রভাষকদের প্রশিক্ষণের জন্য প্রকল্প ৮৯। ২০২৬ - ২০৩০ সময়কালে, এটি বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল এবং শিক্ষার ক্ষেত্রগুলিকে অগ্রাধিকার দিয়ে প্রতি বছর প্রায় ১,০০০ প্রভাষককে বিদেশে অধ্যয়ন এবং প্রশিক্ষণের জন্য সহায়তা করার চেষ্টা করে।

একই সাথে, মন্ত্রণালয় ২০২৬-২০৩৫ সময়কালের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান আধুনিকীকরণ এবং উন্নয়ন সংক্রান্ত জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচিতে নির্দিষ্ট আর্থিক ব্যবস্থা নিখুঁত করার জন্য সংশ্লিষ্ট সংস্থাগুলির সাথে সক্রিয়ভাবে সমন্বয় করছে, যাতে প্রশিক্ষণের জন্য স্থিতিশীল সম্পদ নিশ্চিত করা যায় এবং দেশে ও বিদেশে চমৎকার প্রভাষক এবং বিশেষজ্ঞদের আকর্ষণ, ব্যবহার এবং প্রচারের জন্য অসামান্য প্রণোদনা নীতিমালা তৈরি করা যায়।

- রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ ২০৩০ সালের মধ্যে বিদেশ থেকে কমপক্ষে ২০০০ জন দক্ষ প্রভাষক নিয়োগের লক্ষ্য নির্ধারণ করেছে। এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের কী কী সমাধান আছে, মন্ত্রী?

- রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ এবং সরকারের কর্মসূচী বাস্তবায়নের জন্য বিদেশ থেকে কমপক্ষে ২০০০ জন চমৎকার প্রভাষক এবং বিশেষজ্ঞকে আকর্ষণ করা একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ। আমরা এই নীতিটি তিনটি প্রধান দিকে বাস্তবায়নের পরিকল্পনা করছি:

প্রথমত, নিয়োগ, চিকিৎসা এবং কর্মপরিবেশের উপর একটি নির্দিষ্ট ব্যবস্থা তৈরি করা, যাতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি সক্রিয়ভাবে নমনীয় চুক্তি স্বাক্ষর করতে পারে, ক্ষমতা অনুসারে বেতন প্রদান করতে পারে এবং আন্তর্জাতিক প্রতিযোগিতা নিশ্চিত করতে পারে।

দ্বিতীয়ত, প্রশাসনিক পদ্ধতি, ভিসা, বাসস্থান এবং ডিপ্লোমা স্বীকৃতি সহজতর করা, আর্থিক প্রণোদনা নীতি প্রস্তাব করা, নির্মাণ সরঞ্জাম, কর্মপরিবেশে বিনিয়োগ করা এবং উন্নয়নের ক্ষেত্র তৈরি করা যাতে আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞরা ভিয়েতনামে দীর্ঘমেয়াদী গবেষণা পরিচালনা করতে এবং শিক্ষা দিতে আসতে পারেন।

তৃতীয়ত, ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় এবং বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় গবেষণা কেন্দ্র, ইনস্টিটিউট এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে কৌশলগত সহযোগিতা কর্মসূচি প্রতিষ্ঠা করা যাতে প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ, স্নাতক শিক্ষার্থীদের সহ-তত্ত্বাবধান এবং জ্ঞান স্থানান্তরের জন্য চমৎকার প্রভাষক এবং বিজ্ঞানীদের আকৃষ্ট করা যায়।

লক্ষ্য কেবল আন্তর্জাতিক বিশেষজ্ঞদের ভিয়েতনামে আকৃষ্ট করা নয়, বরং একটি উন্মুক্ত এবং আকর্ষণীয় শিক্ষা পরিবেশ তৈরি করা যাতে তারা থাকতে পারে এবং আঞ্চলিক ও আন্তর্জাতিক মান পূরণের জন্য ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে উন্নত করতে পারে।

- রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-তে স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে "সরকারি পরিষেবা ইউনিটে কর্মরত চমৎকার প্রভাষকদের জন্য যৌথ মেয়াদ ব্যবস্থা বাস্তবায়ন"। মন্ত্রী কি এই প্রক্রিয়াটি বিস্তারিতভাবে বলতে পারবেন?

- উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইনে (সংশোধিত), শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় বিশ্ববিদ্যালয় ব্যবস্থার জন্য উচ্চমানের মানবসম্পদ সংগ্রহের জন্য একটি যুগান্তকারী সমাধান হিসেবে যৌথ মেয়াদী প্রভাষক ব্যবস্থার উপর বিধিমালা যুক্ত করেছে।

এই ব্যবস্থার মাধ্যমে গবেষণা প্রতিষ্ঠান, হাসপাতাল এবং পাবলিক সার্ভিস ইউনিটে কর্মরত বিশেষজ্ঞ, বিজ্ঞানী, ডাক্তার, প্রকৌশলী এবং কর্মকর্তারা তাদের কর্মক্ষেত্রে তাদের অধিকার, বাধ্যবাধকতা এবং মৌলিক ব্যবস্থা বজায় রেখে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষকতা, গবেষণা নির্দেশনা এবং প্রযুক্তি স্থানান্তরে অংশগ্রহণ করতে পারবেন।

এই প্রবিধানের লক্ষ্য হল একটি উন্মুক্ত প্রভাষক মডেল তৈরি করা, যা প্রশিক্ষণকে গবেষণা এবং অনুশীলনের সাথে সংযুক্ত করবে, পাবলিক সিস্টেম জুড়ে উচ্চমানের সম্পদের ভাগাভাগি বৃদ্ধি করবে, একটি উচ্চ যোগ্য মানবসম্পদ দল তৈরির বিষয়ে রেজোলিউশন 71-NQ/TW এর চেতনার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ।

আইনটি পাস হওয়ার পর, সরকার যৌথ প্রভাষকদের মান, সুবিধা, পারিশ্রমিক এবং কাজের ফলাফলের স্বীকৃতি সম্পর্কে সুনির্দিষ্ট নির্দেশনা প্রদান করে একটি ডিক্রি জারি করবে যাতে বাস্তবে ধারাবাহিকতা, স্বচ্ছতা এবং সম্ভাব্যতা নিশ্চিত করা যায়। রেজোলিউশন 71-NQ/TW-তে বর্ণিত অভিজাত, নমনীয় এবং আন্তর্জাতিকভাবে সমন্বিত প্রভাষকদের একটি দল তৈরির নীতিকে সুসংহত করার জন্য এটি একটি পদক্ষেপ।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের শিক্ষার্থীরা। ছবি: এনটিসিসি

উচ্চ যোগ্য মানবসম্পদ বিকাশ এবং প্রতিভা লালনের লক্ষ্য বাস্তবায়ন করা

- শিক্ষক কর্মীদের মান উন্নত করার সমাধানের পাশাপাশি, ভিয়েতনামী উচ্চশিক্ষার মান এবং মর্যাদা উন্নত করার জন্য শিক্ষা খাতের আর কোন কোন দিকনির্দেশনা রয়েছে?

- শিক্ষা খাত গভীরভাবে সচেতন যে আজ উচ্চশিক্ষায় বিনিয়োগ ভবিষ্যতে ভিয়েতনামের বুদ্ধিমত্তা, শক্তি এবং অবস্থানের উপর বিনিয়োগ করছে। এটি কেবল একটি পেশাদার কাজ নয়, বরং জাতীয় উন্নয়নের জন্য একটি রাজনৈতিক দায়িত্ব এবং আকাঙ্ক্ষাও। অতএব, শিক্ষা খাত ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার মান এবং মর্যাদা উন্নত করার দিকে মনোনিবেশ করছে।

বিশেষ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় আন্তর্জাতিক মান অনুসারে প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মান নির্ধারণ করছে, বিশ্বের উচ্চ-স্তরের বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাথে তুলনা করছে। প্রশিক্ষণ ডিজিটাল অর্থনীতি, সবুজ অর্থনীতি এবং কৌশলগত প্রযুক্তি খাতের উন্নয়নের চাহিদার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত। জ্ঞান এবং উদ্ভাবন জাতীয় প্রবৃদ্ধির মূল চালিকাশক্তি হতে হবে।

সমগ্র উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার লক্ষ্য একটি উদ্ভাবনী বাস্তুতন্ত্র গড়ে তোলা। বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে শক্তিশালী গবেষণা কেন্দ্র, স্টার্ট-আপ ব্যবসা এবং বিস্তৃত আন্তর্জাতিক সহযোগিতা নেটওয়ার্ক গঠনে উৎসাহিত করা হয়। লক্ষ্য হল উচ্চশিক্ষাকে দেশের জ্ঞান কেন্দ্রে পরিণত করা, প্রতিভা বিকাশের, নতুন জ্ঞান ছড়িয়ে দেওয়ার এবং টেকসই জাতীয় উন্নয়নকে উৎসাহিত করার একটি স্থান।

বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কেবল জ্ঞানী ব্যক্তিদের প্রশিক্ষণ দেয় না, বরং সৃজনশীল, সাহসী এবং সামাজিকভাবে দায়িত্বশীল নাগরিকদেরও লালন-পালন করে। প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয়ের বক্তৃতা হলকে জ্ঞান মুক্ত করার, ব্যক্তিত্ব লালন করার এবং অবদান রাখার আকাঙ্ক্ষা জাগানোর স্থান হতে হবে, যাতে ভিয়েতনামী বুদ্ধিজীবীদের একটি নতুন প্রজন্ম তৈরি করা যায়, যারা চিন্তাভাবনায় স্বাধীন, একীভূতকরণে আত্মবিশ্বাসী এবং একটি সমৃদ্ধ ও সুখী দেশ গড়ে তোলার আদর্শে অবিচল থাকে।

নগুয়েন তাত থান বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা। ছবি: এনটিসিসি

নতুন প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য শিক্ষক প্রশিক্ষণের উদ্ভাবন

- মন্ত্রী যেমনটি বলেছেন, উচ্চশিক্ষার জন্য প্রভাষক এবং উচ্চমানের মানবসম্পদ তৈরির কাজের পাশাপাশি, আরেকটি মৌলিক গুরুত্ব রয়েছে তা হল সাধারণ শিক্ষকদের দল, যা সরাসরি শিক্ষাগত স্কুলের সাথে সম্পর্কিত। মন্ত্রী কি আমাদের বলতে পারবেন, নতুন প্রয়োজনীয়তার মুখে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কীভাবে পরিবর্তন করা উচিত তা পূরণের জন্য?

- শিক্ষকদের শিক্ষার ভিত্তি এবং স্তম্ভ হিসেবে বিবেচনা করা হয়। অতএব, শিক্ষক প্রশিক্ষণে উদ্ভাবন হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে উদ্ভাবন এবং অগ্রগতি সফলভাবে বাস্তবায়নের মূল চাবিকাঠি। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ সম্পর্কিত একাধিক উদ্ভাবন বাস্তবায়ন করেছে, করছে এবং ভবিষ্যতেও করবে।

প্রথমটি হল শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির লক্ষ্য এবং বিষয়বস্তুতে উদ্ভাবন। শিক্ষক প্রশিক্ষণের লক্ষ্য হল ব্যাপক শিক্ষাগত পেশাদার দক্ষতা বিকাশ করা, শিক্ষকদের সংগঠক, পথপ্রদর্শক এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষার সমর্থক হতে সাহায্য করা; একাডেমিক তত্ত্বের বিষয়বস্তু হ্রাস করা, অনুশীলনের সময় বৃদ্ধি করা, শিক্ষাগত ইন্টার্নশিপ, পাঠ গবেষণা এবং বাস্তব জীবনের পেশাদার অভিজ্ঞতা অর্জন করা।

সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতি, আধুনিক শিক্ষণ পদ্ধতি, শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা মূল্যায়ন, জীবন দক্ষতা শিক্ষা, জীবন মূল্যবোধ, আন্তর্জাতিক একীকরণ ক্ষমতা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা সম্পর্কিত কোর্সগুলিকে শক্তিশালী করা...

দ্বিতীয়টি হল প্রশিক্ষণ পদ্ধতি এবং ফর্মগুলি উদ্ভাবন করা। অর্থাৎ একটি নমনীয় এবং উন্মুক্ত মডেল অনুসারে প্রশিক্ষণের আয়োজন করা, যা বর্তমানে কর্মরত শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য আজীবন শেখার সুযোগ তৈরি করে। শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন কেবল তাত্ত্বিক পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে নয়, তাদের পেশাদার অনুশীলন ক্ষমতা, শেখার কার্যক্রম ডিজাইন করার ক্ষমতা, শিক্ষাদান সংগঠিত করা এবং শিক্ষাগত পরিস্থিতি সমাধানের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।

তৃতীয়ত, শিক্ষকদের প্রযুক্তিগত এবং ডিজিটাল ক্ষমতা উন্নত করা। শিক্ষাগত স্কুলগুলিকে প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে "শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর" বিষয়বস্তু একীভূত করতে হবে; একই সাথে, শিক্ষাগত প্রযুক্তি পরীক্ষাগার এবং ডিজিটাল শিক্ষাগত অনুশীলন কেন্দ্র তৈরি করতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়া চলাকালীন প্রযুক্তি দক্ষতা অভিজ্ঞতা এবং অনুশীলনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা যায়।

চতুর্থত, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজ এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের মধ্যে সংযোগ জোরদার করা। শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের বিশ্ববিদ্যালয়ে দ্বিতীয় এবং তৃতীয় বর্ষ থেকেই শ্রেণী পর্যবেক্ষণ, শিক্ষক সহকারী, অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষাদান এবং পাঠ গবেষণায় অংশগ্রহণ করতে হবে। বিপরীতে, উচ্চ বিদ্যালয়ের মূল শিক্ষক এবং চমৎকার শিক্ষকদের শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলিতে শিক্ষকতা বা ইন্টার্নশিপ পরিচালনায় অংশগ্রহণ করা উচিত। এটি তত্ত্বকে অনুশীলনের সাথে সংযুক্ত করতে এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে সহায়তা করে।

পঞ্চম হলো প্রশিক্ষণের পর শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ ও মূল্যায়নের ক্ষেত্রে উদ্ভাবন আনা। সেই অনুযায়ী, ডিজিটাল লার্নিং নেটওয়ার্কের মাধ্যমে অনলাইনে একটি নিয়মিত প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা তৈরি এবং স্থাপন করা, যাতে শিক্ষকরা নিয়মিতভাবে নতুন পদ্ধতি, প্রযুক্তি এবং পেশাদার দক্ষতা আপডেট করতে পারেন। সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের পেশাদার মান অনুযায়ী শিক্ষকদের মূল্যায়ন এবং শ্রেণীবিভাগ করা উচিত, যাতে ন্যায্যতা, স্বচ্ছতা এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষার ফলাফল, পেশাদার গুণাবলী এবং ব্যবহারিক ক্ষমতার সাথে সংযোগ নিশ্চিত করা যায়।

ষষ্ঠত হলো শিক্ষক প্রশিক্ষণকে আন্তর্জাতিকীকরণ করা: অঞ্চল ও বিশ্বের মর্যাদাপূর্ণ শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ প্রদানকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাথে সহযোগিতা সম্প্রসারণ করা; প্রভাষক এবং শিক্ষার্থী বিনিময়, প্রশিক্ষণে সহযোগিতা, কৃতিত্ব স্বীকৃতি, পাশাপাশি গবেষণা এবং শিক্ষকদের জন্য আন্তর্জাতিক পেশাদার মান অর্জনের জন্য কর্মসূচি বাস্তবায়ন করা।

শিক্ষক কর্মীদের বিষয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক আইনের বেশ কয়েকটি ধারা এবং শিক্ষক নিয়োগের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতি সম্পর্কে বিস্তারিতভাবে একটি ডিক্রি তৈরি করছে, যাতে নিশ্চিত করা হচ্ছে যে নিয়োগের বিষয়বস্তু শিক্ষকদের জন্য পেশাদার মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে এবং নিয়োগের পদ্ধতিগুলি পরীক্ষা বা নির্বাচনের মাধ্যমে হয়, যার মধ্যে শিক্ষাগত অনুশীলনও অন্তর্ভুক্ত।

এটি পর্যাপ্ত ক্ষমতা এবং গুণাবলী সম্পন্ন ব্যক্তিদের নির্বাচন করার ভিত্তি, বিশেষ করে শিক্ষাগত অনুশীলনের ক্ষমতা, যাতে শিল্পে নিয়োগের সময় তাৎক্ষণিকভাবে শিক্ষাদান এবং শিক্ষার কাজগুলি সম্পন্ন করা যায়, এবং অদূর ভবিষ্যতে জাতীয় পরিষদ কর্তৃক সিভিল সার্ভেন্টস সম্পর্কিত সংশোধিত আইন পাস হলে সিভিল সার্ভেন্টদের জন্য প্রবেশনারি প্রবিধানগুলি বাতিল করার অভিমুখের সাথেও সামঞ্জস্যপূর্ণ।

- শিক্ষক প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার ক্ষেত্রে ইনপুট মান অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি বিষয়। আগামী সময়ে শিক্ষক প্রশিক্ষণ খাতে ভালো শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করার জন্য মন্ত্রী কি কিছু সমাধান শেয়ার করতে পারেন?

- শিক্ষা খাত চিহ্নিত করে: শিক্ষকদের একটি দল তৈরি করা কেবল শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য নয়, বরং এমন লোকদের লালন-পালন করার জন্যও যারা তরুণ প্রজন্মের জন্য অনুপ্রেরণা, নেতৃত্ব এবং ভবিষ্যত তৈরি করে।

শিক্ষকতা পেশায় মেধাবী শিক্ষার্থীদের আকৃষ্ট করা শীর্ষ অগ্রাধিকারগুলির মধ্যে একটি এবং আগামী সময়ে শিক্ষা খাতের একটি কৌশলগত কাজও। আমরা শিক্ষাদান এবং জীবনযাত্রার ব্যয় বৃদ্ধি এবং স্নাতকোত্তর পর কর্মসংস্থান নিশ্চিত করার জন্য ব্যাপক নীতি পর্যালোচনা এবং সমন্বয় করছি, যাতে শিক্ষকতা শিক্ষার্থীরা মানসিক শান্তির সাথে পড়াশোনা করতে পারে এবং দীর্ঘ সময়ের জন্য এই পেশায় প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হতে পারে।

একই সাথে, এই খাতটি মেধাবী শিক্ষকদের জন্য বৃত্তি সম্প্রসারণ করবে, জাতীয় ও আন্তর্জাতিক পরীক্ষায় উচ্চ কৃতিত্ব অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের শিক্ষকতা অধ্যয়নে উৎসাহিত করবে; ভর্তির মান, আউটপুট মান বৃদ্ধি করবে, প্রশিক্ষণকে এলাকার প্রকৃত মানব সম্পদের চাহিদা এবং সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি পুনর্নবীকরণের প্রয়োজনীয়তার সাথে সংযুক্ত করবে।

একই সাথে, আমরা শিক্ষকদের জন্য একটি আকর্ষণীয় পেশাদার পরিবেশ এবং একটি উপযুক্ত সামাজিক মর্যাদা তৈরির উপর জোর দিই। নিয়োগ, র‍্যাঙ্কিং, বেতন, পদোন্নতি এবং পেশাদার উন্নয়নের ক্ষেত্রে অগ্রাধিকার ব্যবস্থাগুলি নিখুঁত করা হচ্ছে যাতে শিক্ষকতা পেশা সত্যিকার অর্থে প্রতিভাবান, নিবেদিতপ্রাণ এবং উচ্চাকাঙ্ক্ষী ব্যক্তিদের জন্য একটি মর্যাদাপূর্ণ পছন্দ হয়ে উঠতে পারে।

- অনেক ধন্যবাদ, মন্ত্রী!

“শিক্ষা খাত গভীরভাবে সচেতন যে আজ উচ্চশিক্ষায় বিনিয়োগ করা ভবিষ্যতে ভিয়েতনামের বুদ্ধিমত্তা, শক্তি এবং অবস্থানের উপর বিনিয়োগ করছে। এটি কেবল একটি পেশাদার কাজ নয়, বরং জাতীয় উন্নয়নের জন্য একটি রাজনৈতিক দায়িত্ব এবং আকাঙ্ক্ষাও। অতএব, শিক্ষা খাত ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষার মান এবং মর্যাদা উন্নত করার দিকে মনোনিবেশ করছে।” - মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/don-bay-huy-dong-nhan-luc-tinh-hoa-post758847.html