প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) আনা: ঝুঁকি এড়ানো

ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ ডিজিটাল টেকনোলজি অ্যান্ড ডিজিটাল ট্রান্সফরমেশনের পরিচালক বলেন, এই সময়ে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানে AI আনাই সঠিক সময়, তবে এটি সঠিকভাবে করা প্রয়োজন।

আজ ২৬শে সেপ্টেম্বর সকালে বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয়ের নিয়মিত সংবাদ সম্মেলনে, ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ ডিজিটাল টেকনোলজি অ্যান্ড ডিজিটাল ট্রান্সফরমেশনের পরিচালক ডঃ হো ডুক থাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানে AI আনার বিষয়ে তার মতামত শেয়ার করেছেন।

ডঃ হো ডুক থাং: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) আনার সময় এসেছে, তবে এটি সঠিকভাবে করা প্রয়োজন।

ছবি: কুই হিয়েন

নিরাপত্তা বেড়া প্রয়োজন।

ডঃ হো ডুক থাং-এর মতে, সরকার কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) কে একটি কৌশলগত প্রযুক্তি হিসেবে বিবেচনা করে। বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি মন্ত্রণালয় যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা কৌশল তৈরি করছে, তার খসড়ায় এই দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করা হয়েছে যে এআই হল এমন একটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ যা সর্বজনীন এবং ব্যাপকভাবে সম্পন্ন করতে হবে, যা কেবল প্রাথমিক বিদ্যালয় নয়, শিক্ষার সকল স্তরে এআইকে অন্তর্ভুক্ত করবে।

তবে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের কাছে AI চালু করার সময় নীতিনির্ধারকদের সঠিক লক্ষ্য চিহ্নিত করতে হবে। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা এখনও অনেক ছোট, এবং তাদের "ছোট AI প্রকৌশলী" হিসেবে পরিণত করার লক্ষ্য নির্ধারণ করা অসম্ভব। অতএব, তাদের বিশ্ব নাগরিকদের জন্য তিনটি মূল দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করা প্রয়োজন: AI কী তা বোঝা, নিরাপদে এবং দায়িত্বের সাথে AI কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানা এবং প্রযুক্তির সাথে মিথস্ক্রিয়া করার সময় সৃজনশীল চিন্তাভাবনা থাকা।

এছাড়াও, শিশুদের সুরক্ষার জন্য নিরাপত্তা বেড়া স্থাপন করা প্রয়োজন। "আমার ব্যক্তিগত মতে, কিছু সরঞ্জাম আছে যা শিশুরা অবাধে ব্যবহার করতে পারে না, যেমন ChatGPT, কারণ এগুলিতে ফিল্টার নেই। যদি সমস্ত AI সরঞ্জাম শিক্ষা ব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্ত করা হয়, তাহলে আমাদের উচ্চ ঝুঁকির মুখোমুখি হতে হবে," বলেন ডঃ থাং।

তাঁর মতে, শিশুদের শিক্ষাদানের জন্য AI চালু করার আগে একটি খুব সাবধানে যাচাই করা তালিকা থাকা উচিত, যাতে সর্বোচ্চ স্তরে সমস্ত নৈতিক বিষয় নিশ্চিত করা যায়।

আরেকটি বিষয় লক্ষণীয়, ডঃ হো ডুক থাং-এর মতে, শিক্ষার্থীদের AI শেখানোর উপর মনোযোগ দেওয়ার পরিবর্তে, মনোযোগের লক্ষ্য শিক্ষকদের হওয়া উচিত। সঠিক, কার্যকর এবং প্রাসঙ্গিক জ্ঞান সহ বক্তৃতা তৈরি করতে শিক্ষকদের AI ব্যবহারে সহায়তা করা প্রয়োজন।

অন্যান্য দেশের অভিজ্ঞতা

ডঃ হো ডুক থাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের কাছে AI চালু করার সময় কিছু দেশের অভিজ্ঞতাও ভাগ করে নিয়েছেন। উদাহরণস্বরূপ, সিঙ্গাপুর শিক্ষার্থীদের সংক্ষিপ্ত, ব্যবহারিক মডিউল দেওয়ার, ধারণাগুলির উপর মনোযোগ দেওয়ার, AI বুঝতে সাহায্য করার, নিরাপদে এবং দায়িত্বশীলভাবে AI কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তার উপর জোর দেয়।

এস্তোনিয়া শিক্ষার্থীদের AI চালু করার আগে শিক্ষক প্রশিক্ষণকে অগ্রাধিকার দেয়। "আমরা যদি এস্তোনিয়ান মডেল অনুসরণ করি, তাহলে আমাদের অবিলম্বে একটি মানসম্মত প্রশিক্ষণ কর্মসূচি গ্রহণ করতে হবে এবং দেশব্যাপী অভিজ্ঞতার নেতৃত্ব এবং বিস্তারের জন্য AI-তে প্রায় 1,000 "মূল শিক্ষক"-এর একটি মূল দল তৈরি করতে হবে," ডঃ হো ডুক থাং বলেন।

দক্ষিণ কোরিয়া তাড়াহুড়ো করে পাঠ্যপুস্তকগুলি অ্যাপ দিয়ে প্রতিস্থাপন করে ভুল করেছিল, কিন্তু পরে এই পদ্ধতিটি অকার্যকর বলে মনে করে। ডঃ হো ডুক থাং এর মতে, "তরুণ শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে, সম্ভবত ঐতিহ্যবাহী পদ্ধতিগুলি এখনও মানসম্পন্ন শিক্ষা প্রদান করে।"

অন্যদিকে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষার সমান সুযোগের উপর অত্যন্ত গুরুত্ব দেয়। গ্রামীণ বা শহরাঞ্চলের সকল বিদ্যালয়ে, ভালো ইন্টারনেট সংযোগ নিশ্চিত করার জন্য তাদের একটি ই-রেট প্রোগ্রাম রয়েছে যার বাজেট প্রতি বছর প্রায় ৪.৯ বিলিয়ন মার্কিন ডলার।

"প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) আনা এখনই সঠিক সময়, কিন্তু এটি সঠিক উপায়ে করা উচিত। প্রথমত, আমাদের শিক্ষকদের কেন্দ্রবিন্দুতে রাখতে হবে, সরঞ্জামগুলি নিরাপদ থাকতে হবে এবং আমাদের প্রতিটি পদক্ষেপ স্থিরভাবে নিতে হবে। আমাদের ১৮-২৪ মাসের জন্য একটি স্পষ্ট পাইলট রোডম্যাপ দিয়ে শুরু করা উচিত, কিছু এলাকা থেকে শুরু করে, তারপর প্রকৃত ফলাফলের ভিত্তিতে দেশব্যাপী সম্প্রসারণ করা উচিত," ডঃ হো ডুক থাং তার মতামত প্রকাশ করেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/dua-ai-vao-day-cho-hoc-sinh-tieu-hoc-tranh-doi-dau-voi-rui-ro-185250926152417739.htm