স্কুলে সঙ্গীত শেখানোর জন্য বিখ্যাত গায়কের জট খুললেন বিশেষজ্ঞরা

বিশেষজ্ঞরা বলছেন যে যখন শিক্ষার্থীদের শিল্প উপদেষ্টা হিসেবে শিক্ষকদের দ্বারা পরিচালিত করা হয়, গায়ক এবং শিল্পীদের সাথে পরিচিত করা হয় এবং ব্যবহারিক প্রকল্পে অংশগ্রহণ করা হয়, তখন শৈল্পিক প্রতিভা তাড়াতাড়ি আবিষ্কার করা যায়।

সাম্প্রতিক "স্কুলে সঙ্গীত শিক্ষার মান উন্নত করার সমাধান" কর্মশালায়, অনেক বিশেষজ্ঞ, শিক্ষা ব্যবস্থাপক এবং শিল্পী "প্রতিবন্ধকতাগুলি" তুলে ধরেন এবং শিক্ষার্থীদের ব্যাপক দক্ষতা বিকাশের প্রক্রিয়ায় শিল্পকে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি করে তোলার জন্য ব্যবহারিক সমাধান প্রস্তাব করেন।

উচ্চ বিদ্যালয়ে সঙ্গীত বিষয়কে ঘিরে অনেক অসুবিধা দেখা দেয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের শিক্ষক ও শিক্ষা ব্যবস্থাপক বিভাগের উপ-প্রধান ডঃ ফাম তুয়ান আনহ বলেন, বর্তমানে সঙ্গীত ও শিল্প শিক্ষকদের অভাব এবং দুর্বলতার কারণে বিদ্যালয়গুলিতে সঙ্গীত শিক্ষা অনেক সমস্যার সম্মুখীন হচ্ছে।

বিশেষ করে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি প্রয়োগের পর, অনেক এলাকায়, উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রায় কোনও শিল্প শিক্ষক নেই; এবং প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরেও অভাব রয়েছে।

এছাড়াও, সরঞ্জাম, সুযোগ-সুবিধা এবং বিশেষায়িত শ্রেণীকক্ষেরও অভাব রয়েছে। "শিল্পের বিষয়গুলি ভালোভাবে শেখানো এবং শেখার জন্য, বাদ্যযন্ত্রের প্রয়োজন। কিন্তু স্কুলগুলির জন্য, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে, এটি এখনও একটি খুব কঠিন সমস্যা," মিঃ তুয়ান আন বলেন।

এদিকে, সমাজের ধারণা, বিশেষ করে অভিভাবকদের ধারণা, এখনও এই বিষয়টিকে গৌণ বিষয় হিসেবে বিবেচনা করে এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় ব্যবহার করা হয় না, তাই তারা খুব কম মনোযোগ দেয়। এই বিষয়গুলি উচ্চ বিদ্যালয়ে শিল্পকলা শিক্ষার ক্ষেত্রে বাধা সৃষ্টি করে।

শিল্পকলার বিষয়গুলো ভালোভাবে শেখানোর এবং শেখার জন্য, বাদ্যযন্ত্রের প্রয়োজন। ছবি: থুই নগা

উপরোক্ত পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়ে, সাধারণ শিক্ষা বিভাগের পরিচালক ডঃ থাই ভ্যান তাই বলেন যে সম্প্রতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় অতিরিক্ত শিক্ষাদান, অতিরিক্ত শেখা এবং জ্ঞান সঞ্চয়ের ব্যবস্থাপনা "কঠোর" করেছে যাতে শিক্ষার্থীদের তাদের শক্তি অন্বেষণ করার এবং শৈল্পিক কার্যকলাপে অংশগ্রহণের জন্য সময় থাকে।

তিনি বিশ্বাস করেন যে সঙ্গীত শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য, অভিজ্ঞতার দিকে শিক্ষাদানের পদ্ধতি পরিবর্তন করা প্রয়োজন, শিল্পীদের শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানানো উচিত।

"শিক্ষার্থীদের তাদের প্রতিভা এবং শক্তি প্রকাশ করার জন্য একটি শৈল্পিক পরিবেশে 'নিমজ্জিত' হতে হবে, জ্ঞানকে তাদের নিজস্ব ক্ষমতায় রূপান্তরিত করতে হবে," ডঃ তাই জোর দিয়েছিলেন।

তাঁর মতে, যদি সুসংগঠিত হয়, তাহলে স্কুলগুলিতে শিল্পকর্মের কার্যক্রমগুলি শৈল্পিক প্রতিভাকে প্রাথমিক পর্যায়ে আবিষ্কার করতে এবং আরও ব্যাপকভাবে বিকাশকারী শিক্ষার্থীদের একটি প্রজন্ম তৈরি করতে সহায়তা করবে।

শিক্ষার্থীদের পড়ানোর জন্য গায়কদের আমন্ত্রণ জানান

২০১০ সাল থেকে পাঠ্যক্রমের মধ্যে সঙ্গীত ও শিল্পকলা শিক্ষা প্রবর্তনকারী অগ্রণী স্কুলের নেতা হিসেবে, নগুয়েন বিন খিয়েম মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয় ( হ্যানয় ) এর অধ্যক্ষ মিঃ ড্যাম তিয়েন নাম বলেন যে, প্রথমে স্কুলটি বাদ্যযন্ত্রের অভাব, পেশাদার মঞ্চ এবং মানসম্মত অনুশীলন কক্ষের মতো সমস্যার সম্মুখীন হয়েছিল। শিক্ষকদের মধ্যে মাত্র ২-৩ জন শিক্ষক ছিলেন, যারা মূলত গান এবং মৌলিক সঙ্গীত তত্ত্ব পড়াতেন।

তবে, স্কুলের লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে: প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের অবশ্যই বাদ্যযন্ত্র ব্যবহার করতে জানতে হবে, ছন্দ, কণ্ঠস্বর এবং উপলব্ধির সাথে পরিচিত হতে হবে; মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের দক্ষতা অর্জন করতে হবে, দলে দলে বাজাতে, গায়কদলের সাথে পারফর্ম করতে এবং পরিবেশনা করতে সক্ষম হতে হবে; উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা শিল্প তৈরি করতে, ব্যান্ড গঠন করতে, কৌশল পরিবেশন করতে এবং বড় বড় শিল্প প্রকল্পে অংশগ্রহণ করতে জানে।

এই লক্ষ্য অর্জনের জন্য, স্কুলটি এমন শিক্ষক এবং শিল্পী নিয়োগ করে যারা শিল্প একাডেমি থেকে স্নাতক হয়েছেন, যাদের পারফর্ম্যান্সের অভিজ্ঞতা আছে এবং আধুনিক শিক্ষাগত চিন্তাভাবনা আছে। স্কুলটি অতিথি শিক্ষকদের জন্য এমন পরিস্থিতি তৈরি করে যারা পেশাদার শিল্পী যারা শিক্ষাদান, বিনিময় এবং অনুপ্রেরণামূলক কাজে অংশগ্রহণ করতে পারেন।

এছাড়াও, স্কুলটি বাদ্যযন্ত্র ক্রয়, বিশেষায়িত শ্রেণীকক্ষ নির্মাণ, পেশাদার মঞ্চ আলো এবং শব্দ ব্যবস্থা ইত্যাদিতে বিনিয়োগ করে। এর ফলে, শিক্ষার্থীরা আধা-পেশাদার পরিবেশে পড়াশোনা করতে পারে, শিক্ষকদের দ্বারা শিল্প উপদেষ্টা হিসেবে প্রশিক্ষণ নিতে পারে, শিল্পী - বিশেষজ্ঞদের সাথে যোগাযোগ করতে পারে এবং আর্ট স্কুলের শিক্ষার্থীদের মতো ব্যবহারিক প্রকল্পে অংশগ্রহণ করতে পারে।

"শিক্ষার্থীরা পিয়ানো, গিটার, ড্রাম, জিথার, মুন লুট, মনোকর্ড, বেহালা ইত্যাদি বাদ্যযন্ত্র শেখার বিকল্প বেছে নিতে পারে; ঐতিহ্যবাহী সঙ্গীত, আধুনিক সঙ্গীত, প্রযুক্তি এবং সঙ্গীত উৎপাদন 4.0 শিখতে পারে... অনেক শিক্ষার্থী তাদের প্রতিভা আবিষ্কার করেছে, নিশ্চিত করেছে এবং বিকশিত করেছে। অনেকেই ভিয়েতনাম ন্যাশনাল একাডেমি অফ মিউজিক, সেন্ট্রাল ইউনিভার্সিটি অফ আর্ট এডুকেশনে প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে...", মিঃ ড্যাম তিয়েন ন্যাম শেয়ার করেছেন।

শিক্ষামূলক কর্মকাণ্ডে অংশগ্রহণের জন্য কারিগর, শিল্পী, ক্রীড়াবিদদের... সংগঠিত করা। ছবি: থুই নগা

ভিয়েতনাম ন্যাশনাল একাডেমি অফ মিউজিকের ট্র্যাডিশনাল মিউজিক বিভাগের প্রভাষক, মাস্টার অফ আর্টস নগুয়েন থি লে গিয়াং, একজন শিল্পী হিসেবে যিনি বেশ কয়েকটি স্কুলে শিক্ষকতা করেছেন, তিনি দেখেছেন যে শিক্ষার্থীরা পেশাদার, কাঠামোগত সঙ্গীত সম্পর্কে শেখার জন্য খুব আগ্রহী।

তিনি বিশ্বাস করেন যে স্কুলগুলিকে শব্দরোধী শ্রেণীকক্ষ এবং পেশাদার সরঞ্জামগুলিতে বিনিয়োগ করা উচিত; একই সাথে, শিল্পীদের নিয়মিতভাবে সমন্বয় সাধন করা উচিত এবং শিক্ষকদের দক্ষতা উন্নত করতে এবং শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করতে প্রশিক্ষণ দেওয়া উচিত।

অনেক প্রশিক্ষণ কিন্তু এখনও সঙ্গীত ও চারুকলার শিক্ষক 'না' । শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের একজন প্রতিনিধি উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের বর্তমান পরিস্থিতি তুলে ধরে বলেন যে, কিছু বেসরকারি স্কুল বা বিদেশী উপাদান আছে এমন স্কুল ছাড়া, সঙ্গীত ও চারুকলার দুটি বিষয় পড়ানোর জন্য প্রায় কোনও শিক্ষকই নেই।

সূত্র: https://vietnamnet.vn/chuyen-gia-go-nut-that-de-ca-si-noi-tieng-ve-day-nhac-trong-truong-hoc-2469992.html