দুটি খসড়া রেজোলিউশনের মধ্যে ওভারল্যাপের সমস্যা সমাধান করা

গ্রুপ ১২-এ (ডং থাপ এবং কোয়াং নাগাই প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল সহ) আলোচনার সময়, জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান লে মিন হোয়ান রেজোলিউশন ৭১ - এনকিউ/টিডব্লিউ এবং রেজোলিউশন ৭২ - এনকিউ/টিডব্লিউ-এর মধ্যে এখনও যেসব বিষয়গুলি ওভারল্যাপ করে, যেমন স্কুল মনোবিজ্ঞান এবং স্কুল পুষ্টি, তা উল্লেখ করেছেন। এগুলি তরুণ প্রজন্মের ব্যাপক বিকাশের সাথে সম্পর্কিত বিষয়। যদি সঠিকভাবে পরিচালনা না করা হয়, তাহলে এই দুটি বিষয় জাতীয় পরিষদের দুটি খসড়া রেজোলিউশনে অন্তর্ভুক্ত করা হবে না।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান লে মিন হোয়ানের মতে, সম্প্রতি সংবাদমাধ্যমে প্রকাশিত খবরে বলা হয়েছে যে শিক্ষকদের সবচেয়ে বেশি ক্লান্ত করে তোলে বেতন নয়, বরং অনেক আনুষ্ঠানিকতা, অনেক প্রতিবেদন, অনেক প্রতিযোগিতা, প্রশাসনিক বোঝা, অভিভাবকদের চাপ, ছাত্রছাত্রীদের চাপ...

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান লে মিন হোয়ান সভায় বক্তব্য রাখছেন

অতীতে, আমরা প্রায়শই বেতন এবং স্কুল ভবন নীতিমালা নিয়ে কথা বলতাম, কিন্তু শিক্ষার পরিবেশ মুক্ত করা প্রয়োজন যাতে শিক্ষকরা তাদের পেশায় সর্বান্তকরণে নিজেদের নিবেদিত করতে পারেন। অবশ্যই, শিক্ষকদের বেতন বৃদ্ধি এখনও একটি অবিসংবাদিত বিষয়, কিন্তু আমরা যদি কেবল সেই চিন্তাভাবনার উপর মনোনিবেশ করি, তবে এটি কোনও অগ্রগতি নয়।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান আরও আশা করেন যে আমাদের সমাজতান্ত্রিক-ভিত্তিক বাজার অর্থনীতি এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের পরিস্থিতিতে শিল্পায়ন এবং আধুনিকীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের উপর রেজোলিউশন 29 - NQ/TW এর প্রকৃত চেতনা প্রদর্শন করতে হবে। নিম্নলিখিত কীওয়ার্ডগুলি সহ: "ব্যবহারিক শিক্ষা, ব্যবহারিক কাজ, উন্মুক্ত এবং শিক্ষার্থী-কেন্দ্রিক"।

জ্ঞান ও তত্ত্ব প্রদানকারী শিক্ষাব্যবস্থা থেকে কীভাবে এমন শিক্ষাব্যবস্থায় পরিবর্তন আনা যায় যেখানে ব্যবহারিক শিক্ষা ও অনুশীলন শেখানো হয়। স্কুল শেষ করার পর, শিক্ষার্থীরা কেবল জ্ঞান নয়, বরং দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত হয়। শিক্ষার্থীদের কীভাবে ব্যক্তিগতকৃত করা যায় - শিক্ষাকে কেন্দ্র হিসেবে নেওয়ার মনোভাব এমনই। অথবা জাতিগত বোর্ডিং স্কুলগুলিকে শিক্ষার্থীদের জাতিগত ভাষা শেখানোর উপর জোর দিতে হবে, এটাই তাদের জাতিগত পরিচয়।

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান আরও উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন 71-NQ/TW এবং জনগণের স্বাস্থ্যের সুরক্ষা, যত্ন এবং উন্নতি জোরদার করার জন্য পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন 72-NQ/TW এর মধ্যে একটি বিষয় ছেদ করে, তা হল মানসিক স্বাস্থ্য এবং মানসিক আঘাত। সম্প্রতি, একজন ছাত্র একজন শিক্ষককে মারধর করার একটি গল্প প্রকাশিত হয়েছে, যা জনসাধারণের মধ্যে ক্ষোভের সৃষ্টি করেছে... সেখান থেকে দেখা যায় যে স্কুল মনোবিজ্ঞান খুবই গুরুত্বপূর্ণ। এমন কিছু শিশু আছে যারা তাদের পরিবার দেউলিয়া বা ভেঙে পড়ার কারণে মানসিক আঘাত এবং মানসিক ক্ষতির শিকার হয়... "এই স্কুল মনোবিজ্ঞানের বিষয়টি কি স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের হবে নাকি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের?", জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান জিজ্ঞাসা করেন।

গ্রুপ ১২ এর প্রতিনিধিরা

জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যানের মতে, পুষ্টির সমস্যা, স্কুল রান্নাঘরের উপরও মনোযোগ দেওয়া দরকার, খাবার পুষ্টির দিক থেকে সুষম হতে হবে, কেবল স্কুলে যাওয়ার জন্য যথেষ্ট নয়, শিশুদের শারীরিক, মানসিক এবং বৌদ্ধিকভাবে বিকাশে সহায়তা করতে হবে।

"এই সমস্যাটি দুটি প্রস্তাবের মধ্যে ছেদ করে। আমাদের অবশ্যই পূর্ববর্তী প্রজন্মের দায়িত্ব পুনর্মূল্যায়ন করতে হবে যাতে পরবর্তী প্রজন্ম ব্যাপকভাবে বিকশিত হয়। আমাদের অবশ্যই স্কুলের পুষ্টির বিষয়টির প্রতি গভীর মনোযোগ দিতে হবে, বিশেষ করে প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য। এটি একটি জাতীয় সমস্যা, স্কুলের সমস্যা নয়।"

এই বিষয়টির উপর জোর দিয়ে জাতীয় পরিষদের ভাইস চেয়ারম্যান আরও বলেন যে, যদি সাবধানতার সাথে অধ্যয়ন না করা হয়, তাহলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে যুগান্তকারী কিছু বিশেষ ও অসামান্য ব্যবস্থা ও নীতিমালার উপর জাতীয় পরিষদের খসড়া প্রস্তাবে এই বিষয়টি অন্তর্ভুক্ত করা হবে না, অথবা জনগণের স্বাস্থ্য সুরক্ষা, যত্ন এবং উন্নতির কাজের জন্য বেশ কিছু যুগান্তকারী ব্যবস্থা ও নীতিমালার উপর জাতীয় পরিষদের খসড়া প্রস্তাবেও এটি অন্তর্ভুক্ত করা হবে না।

সূত্র: https://daibieunhandan.vn/giai-quyet-van-de-giao-thoa-giua-hai-du-thao-nghi-quyet-10395940.html