উচ্চশিক্ষা: ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন গড়ে তোলা, উচ্চমানের মানবসম্পদ উন্নয়ন করা

GD&TĐ - উচ্চশিক্ষা বিশেষজ্ঞরা ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন তৈরি এবং উচ্চমানের মানব সম্পদের উন্নয়নের জন্য অনেক সমাধান প্রস্তাব করেছেন।

৩১শে অক্টোবর সকালে, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশন (স্থানীয় বিভাগ ৩) হো চি মিন সিটি শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে সমন্বয় করে "বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা - রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর চেতনায় ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন গড়ে তোলা এবং উচ্চমানের মানবসম্পদ বিকাশ" শীর্ষক একটি সেমিনার আয়োজন করে।

আলোচনায় উপস্থিত ছিলেন কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশনের উপ-প্রধান মিঃ হুইন থান দাত এবং অনেক প্রতিনিধি, বিজ্ঞানী এবং উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের নেতাদের প্রতিনিধিরা।

এই অনুষ্ঠানের লক্ষ্য হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নের উপর পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন 71-NQ/TW এর চেতনাকে সুসংহত করা, উচ্চ শিক্ষার জন্য স্বায়ত্তশাসন, জবাবদিহিতা এবং সামাজিক সম্পদ সংগ্রহের জন্য ব্যবস্থাপনা সংস্থা, বিজ্ঞানী এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে সংলাপের জন্য একটি ফোরাম তৈরি করা।

নতুন যুগে শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়ন করা

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের রেক্টর প্রফেসর ডঃ হুইন ভ্যান সন জোর দিয়ে বলেন যে ২০২৬ - ২০৩৫ সময়কাল হল শিক্ষাগত আধুনিকীকরণ ত্বরান্বিত করার, ২০৩০ সাল পর্যন্ত শিক্ষা উন্নয়ন কৌশল বাস্তবায়নের, ২০৪৫ সালের রূপকল্প এবং ২০৫০ সাল পর্যন্ত উচ্চশিক্ষা ও শিক্ষাগত প্রতিষ্ঠানের নেটওয়ার্ক পরিকল্পনার সময়কাল।

যেখানে, শিক্ষক কর্মীরা সাধারণ শিক্ষার মানের ক্ষেত্রে নির্ধারক ফ্যাক্টর, যার জন্য শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ এবং কর্মী উন্নয়নে সমকালীন সমাধান প্রয়োজন।

অধ্যাপক সনের মতে, শিক্ষক প্রশিক্ষণ সুবিধার বর্তমান ব্যবস্থা বেশ বৈচিত্র্যময়, এবং শিক্ষাগত শিল্পে ইনপুটের মান উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত হয়েছে।

২০১৯ সালের শিক্ষা আইন অনুসারে মান পূরণকারী শিক্ষকের হার প্রাথমিক স্তরে ৯২% এবং মাধ্যমিক স্তরে ৯৫% (২০২৪ - ২০২৫ সময়কাল)।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রির শিক্ষার্থীরা ক্লাসে। ছবি: আইইউএইচ।

তবে, এখনও কিছু সীমাবদ্ধতা রয়েছে যেমন কিছু নতুন বিষয়ে শিক্ষকের অভাব, অসম ডিজিটাল ক্ষমতা এবং অভিযোজনযোগ্যতা, অপর্যাপ্ত বেতন ও ভাতা নীতি এবং অপর্যাপ্ত কর্মী ব্যবস্থাপনা বিকেন্দ্রীকরণ ব্যবস্থা।

সেই বাস্তবতা থেকে, অধ্যাপক হুইন ভ্যান সন ২০২৬-২০৩৫ সময়ের জন্য চারটি মূল অভিমুখ প্রস্তাব করেছিলেন, যার মধ্যে রয়েছে মানসম্মতকরণ, আধুনিকীকরণ, ব্যক্তিগতকরণ এবং একীকরণ।

মিঃ সন বলেন যে শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচিকে ব্যবহারিকতা এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের দিকে উদ্ভাবন করা প্রয়োজন, প্রশিক্ষণকে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয়তার সাথে সংযুক্ত করা।

"আমাদের অবশ্যই ক্ষমতা অনুসারে আউটপুট মানকে মানসম্মত করতে হবে, প্রযুক্তি প্রয়োগ, শিক্ষাগত সিমুলেশন, মিশ্র শিক্ষাকে উৎসাহিত করতে হবে এবং প্রশিক্ষণকে আন্তর্জাতিকীকরণ করতে হবে যাতে ডিজিটাল ক্ষমতা, পেশাদার গুণাবলী এবং একীকরণ ক্ষমতা সম্পন্ন শিক্ষকদের একটি দল গঠনের ভিত্তি তৈরি করা যায়," অধ্যাপক সন বলেন।

তিনি বিশেষভাবে জোর দিয়েছিলেন এমন একটি বিষয়বস্তু যা ছিল ব্যক্তিগতকরণ এবং ডিজিটাল রূপান্তরের দিকে শিক্ষক কর্মীদের সক্ষমতা বৃদ্ধি করা।

সেই অনুযায়ী, প্রতিটি শিক্ষকের জন্য ইলেকট্রনিক সক্ষমতা প্রোফাইল তৈরি করা, নমনীয় প্রশিক্ষণ মডিউল স্থাপন করা, ডিজিটাল সক্ষমতা - সৃজনশীল সক্ষমতা বৃদ্ধি করা এবং সাধারণ বিদ্যালয়গুলিতে একটি আজীবন শিক্ষার বাস্তুতন্ত্র গঠন করা প্রয়োজন।

একই সাথে, তিনি নীতিগত প্রক্রিয়াকে নিখুঁত করার, প্রশাসনিক প্রক্রিয়া থেকে শৃঙ্খলা, জবাবদিহিতা এবং স্বায়ত্তশাসনের দিকে স্থানান্তরিত করার সুপারিশ করেছিলেন; একই সাথে বেতন, ভাতা, কর্মপরিবেশ উন্নত করা, শিক্ষক কর্মীদের উন্নয়নের জন্য একটি তহবিল প্রতিষ্ঠা করা এবং শিক্ষাগত শিক্ষায় সামাজিকীকরণ বিনিয়োগকে উৎসাহিত করা।

"যদি আমরা নীতি, সহযোগিতা এবং ডিজিটাল রূপান্তরে ব্যাপক বিনিয়োগ করি, তাহলে আমরা অবশ্যই উচ্চমানের শিক্ষকদের একটি দলকে প্রশিক্ষণ দিতে সক্ষম হব - এটিই বন্ধুত্বপূর্ণ, ব্যাপক এবং সমন্বিত শিক্ষকদের একটি দল গড়ে তোলার ভিত্তি, প্রেরণা এবং উপায়," মিঃ সন নিশ্চিত করেছেন।

সম্পদ সংগ্রহ - শিক্ষায় বিনিয়োগের মূল চাবিকাঠি

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রির ভাইস প্রিন্সিপাল - সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ড্যাম সাও মাই-এর মতে, ২০৪৫ সালের জাতীয় দৃষ্টিভঙ্গি ভিয়েতনামকে শিক্ষার ক্ষেত্রে বিশ্বের ২০টি শীর্ষস্থানীয় দেশের দলে নিয়ে আসার আকাঙ্ক্ষাকে তুলে ধরে।

সেই দৃষ্টিভঙ্গির "হৃদয়" হল উচ্চশিক্ষা - উচ্চ যোগ্য মানব সম্পদের জন্মস্থান, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং উদ্ভাবনের ভিত্তি।

তবে, সেই আকাঙ্ক্ষা অর্জনের জন্য, ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা বিনিয়োগ সম্পদের অভাবের একটি বড় সমস্যার মুখোমুখি হচ্ছে।

মিসেস মাই বিশ্বব্যাংকের তথ্য উদ্ধৃত করে বলেন যে ভিয়েতনাম বর্তমানে উচ্চশিক্ষায় জিডিপির মাত্র ০.৩৩% ব্যয় করে - যা আঞ্চলিক গড়ের ১% এর চেয়ে কম।

রাজ্য বাজেট বর্তমানে প্রশিক্ষণের দক্ষতার পরিবর্তে পরিমাণের উপর ভিত্তি করে একটি "বিস্তৃত" ব্যবস্থা অনুসারে বরাদ্দ করা হয়, যখন টিউশন ফি কঠোরভাবে নিয়ন্ত্রিত হয় এবং আন্তর্জাতিক মান অনুযায়ী প্রশিক্ষণের খরচ মেটাতে যথেষ্ট নয়।

"রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ একটি গুরুত্বপূর্ণ মোড় হিসেবে বিবেচিত হয়। বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের অর্থ এই নয় যে রাষ্ট্র বিনিয়োগ প্রত্যাহার করবে, বরং দেশীয় ও আন্তর্জাতিকভাবে পরীক্ষিত পণ্য, গবেষণা প্রকল্প, পেটেন্ট বা প্রশিক্ষণ কর্মসূচির উপর ভিত্তি করে আউটপুট ফলাফল অনুসারে বিনিয়োগ করবে," মিসেস মাই বলেন।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রির ভাইস প্রিন্সিপাল, সহযোগী অধ্যাপক ডঃ দাম সাও মাই একটি প্রবন্ধ উপস্থাপন করেন। ছবি: থুই লিন।

হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ ইন্ডাস্ট্রিতে, প্রশিক্ষণের মান এবং দক্ষতার উপর মনোযোগ দেওয়ার মাধ্যমে এই চিন্তাভাবনা বাস্তবায়িত হয়।

স্কুলটিতে বর্তমানে ৬টি প্রোগ্রাম রয়েছে যা ABET আন্তর্জাতিক স্বীকৃতির মান পূরণ করে; ৭০০ টিরও বেশি আন্তর্জাতিক নিবন্ধ, যার মধ্যে ৪২% প্রথম এবং দ্বিতীয় ত্রৈমাসিক গ্রুপে রয়েছে; ৯০% এরও বেশি শিক্ষার্থী স্নাতক শেষ হওয়ার পরপরই চাকরি পান।

ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলি কর্পোরেট-স্পন্সরড ল্যাবগুলির মাধ্যমেও একে অপরকে দৃঢ়ভাবে সমর্থন করে - যেমন হা তিয়েন সিমেন্টের LED রুম (USD 3.9 মিলিয়ন), ABB ভিয়েতনাম দ্বারা সমর্থিত রোবোটিক্স রুম, অথবা প্যানাসনিক দ্বারা সমর্থিত HVAC সলিউশন সেন্টার।

এটি একটি "দ্বৈত সুবিধা" মডেল, যেখানে ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলির স্কুলেই পণ্য গবেষণা ও উন্নয়ন (R&D) পরিবেশ থাকে এবং স্কুলের আধুনিক প্রযুক্তির অ্যাক্সেস থাকে।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ ড্যাম সাও মাই বলেন যে সম্পদ সংগ্রহের ক্ষেত্রে একটি যুগান্তকারী অগ্রগতি অর্জনের জন্য, রাজ্যকে শিক্ষা ট্রাস্ট তহবিলের জন্য আইনি কাঠামো সম্পূর্ণ করতে হবে, সিঙ্গাপুরের জাতীয় বিশ্ববিদ্যালয়ের মডেলের মতো উদ্ভাবনী কর প্রণোদনা প্রয়োগ করতে হবে এবং একই সাথে অর্ডারিং এবং অ্যাসাইনমেন্ট প্রক্রিয়া বাস্তবায়ন করতে হবে।

সমাজের সাথে আস্থা জোরদার করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে অংশীদারিত্ব উন্নয়নকে পেশাদারিত্ব দিতে হবে, সম্পূর্ণ আর্থিক স্বচ্ছতা বজায় রাখতে হবে এবং বার্ষিক স্বাধীন নিরীক্ষা প্রতিবেদন প্রকাশ করতে হবে।

"সমস্ত সম্পদ কেবল সেখানেই প্রবাহিত হতে পারে যেখানে আস্থা আছে। যখন বিনিয়োগকারীরা স্পষ্টভাবে জানেন যে তাদের অবদান কীভাবে ব্যবহার করা হচ্ছে এবং কতটা কার্যকরভাবে ব্যবহার করা হচ্ছে, তখন তারা শিক্ষার সাথে থাকতে ইচ্ছুক হবেন," মিসেস মাই জোর দিয়ে বলেন।

সেমিনারে দেশজুড়ে ১৪টি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে ১৭টি উপস্থাপনা রেকর্ড করা হয়েছিল, যা ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন, সরকারি-বেসরকারি অংশীদারিত্ব, অনুষদ উন্নয়ন, "ত্রি-পক্ষীয়" সংযোগ এবং ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয়গুলির জন্য আন্তর্জাতিকীকরণ কৌশলের মতো বিষয়গুলিকে ঘিরে ছিল।

সেমিনারের উপস্থাপনাগুলি অত্যন্ত বাস্তবসম্মত ছিল, যা বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা ব্যবস্থায় রেজোলিউশন 71-NQ/TW এর চেতনা বাস্তবায়নের জন্য অনেক মডেল, সমাধান এবং সুপারিশ তুলে ধরে।

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-kien-tao-tu-chu-toan-dien-phat-trien-nhan-luc-chat-luong-cao-post754769.html