শিক্ষকরা সক্রিয়ভাবে AI ব্যবহার শিখছেন

স্কুল জীবনে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা) ক্রমশ অপরিহার্য হয়ে উঠছে, তাই অনেক শিক্ষক নতুন স্কুল বছরের আগে তাদের গ্রীষ্মকালীন ছুটিতে এই হাতিয়ারটি সক্রিয়ভাবে 'আত্তীকরণ' করার কাজটি করেছেন।

২০২৩ সালের গোড়ার দিকে ভিয়েতনামে ChatGPT-এর বিকাশ শুরু হওয়ার পর থেকে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র (Gemini) বা চীন (DeepSeek) থেকে আরও অনেক জেনারেটিভ AI টুল আসার পর থেকে, দেশীয় শিক্ষা খাতে শিক্ষাদান এবং শেখার পদ্ধতিতে অনেক উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন এসেছে। উল্লেখযোগ্যভাবে, এই গ্রীষ্মে, প্রথমবারের মতো, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় দেশব্যাপী শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের জন্য একটি AI প্রশিক্ষণ কর্মসূচির আয়োজন করেছে, যা ২৫০,০০০ এরও বেশি নিবন্ধনকারীকে আকর্ষণ করেছে।

অনেকগুলি এআই প্রশিক্ষণ কার্যক্রম নেই

জানা গেছে, প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে ৫টি গভীর বিষয় অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে AI এর মৌলিক জ্ঞান এবং UNESCO এর AI দক্ষতা কাঠামো থেকে শুরু করে শিক্ষাদানে AI কে একীভূত করা, পরীক্ষা ডিজাইন করা, শেখার পণ্য তৈরি করা এবং শিক্ষামূলক চ্যাটবট তৈরির মতো ব্যবহারিক প্রয়োগ। এই বিষয়বস্তুগুলি পরিচালনা করেন RMIT বিশ্ববিদ্যালয় ভিয়েতনামে কর্মরত ডঃ ট্রান ডুক লিন এবং ডঃ ফাম চি থান। এই কার্যক্রম সম্পূর্ণ বিনামূল্যে এবং ২ আগস্ট পর্যন্ত চলবে।

শিক্ষার্থীরা AI টুল Canva ব্যবহার করে উপস্থাপনা করছে। শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষেত্রে AI এর ব্যবহার ক্রমশ জনপ্রিয় হয়ে উঠছে।

ছবি: এনভিসিসি

অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে ছিলেন ডং থান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ( এনঘে আন ) একজন শিক্ষিকা মাস্টার ফাম কুইন মাই। তিনি কেবল মনোযোগ সহকারে বক্তৃতাটি শোনেননি, মিসেস মাই তার নোটবুকে প্রভাষকের দ্বারা ভাগ করা প্রতিটি লাইন সাবধানতার সাথে নোট করেছিলেন এবং মনে রাখার ক্ষমতা বৃদ্ধির জন্য একটি মাইন্ড ম্যাপের মাধ্যমে সেগুলি উপস্থাপন করেছিলেন। এরপর এই নোটবুক পৃষ্ঠাগুলি তিনি শিক্ষকদের জ্ঞান ভাগাভাগি করতে সহায়তা করার জন্য AI ব্যবহার করে গ্রুপে পোস্ট করেছিলেন, যা হাজার হাজার ইন্টারঅ্যাকশন আকর্ষণ করেছিল।

"উপরোক্ত প্রশিক্ষণ কর্মসূচির পাশাপাশি, গত স্কুল বছরে আমি স্কুল কর্তৃক আয়োজিত AI অ্যাপ্লিকেশনের উপর একটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতেও অংশগ্রহণ করেছিলাম এবং একই সাথে ইন্টারনেটের মাধ্যমে স্ব-অধ্যয়ন করেছিলাম। AI আমাদের শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবন করতে এবং শিক্ষাগত কার্যকারিতা উন্নত করতে সহায়তা করছে। নতুন শিক্ষাগত পরিবেশে শিক্ষকদের সৃজনশীল এবং কার্যকর নেতা হওয়ার জন্য এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ," মাস্টার মাই বলেন।

বর্তমানে, মিসেস মাই বিভিন্ন ধরণের AI টুল ব্যবহার করেন, যেমন ChatGPT, Canva, Google Gemini, Google AI Studio, Microsoft CoPilot, Suno AI, PixVerse AI। তার মতে, শিক্ষায় AI প্রয়োগ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পাঠ সক্রিয়ভাবে অন্বেষণ করার জন্য উৎসাহ তৈরি করে, একই সাথে তাদের পড়া, লেখা এবং গণিত সমস্যা সমাধানের অনুশীলন করতে সাহায্য করে, সম্পূর্ণরূপে শিক্ষকদের উপর নির্ভর না করে।

কেবল ব্যবস্থাপনা স্তরেই নয়, শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ব্যবহার সম্পর্কিত অনেক প্রশিক্ষণ এবং নির্দেশনামূলক কার্যক্রম ব্যক্তি এবং ইউনিট দ্বারাও আয়োজন করা হয়, যার মধ্যে রয়েছে ইংলিশ টিচিং রিসার্চ কোঅপারেশন নেটওয়ার্ক (TERECONET)। বিশেষ করে, সাম্প্রতিক ইংলিশ টিচিং সায়েন্স রিসার্চ সামার স্কুল (TESS) ইভেন্টে, পেশাদার প্রশিক্ষণের পাশাপাশি, ইউনিটটি প্রথমবারের মতো ১৩০ জন অংশগ্রহণকারীর জন্য শিক্ষা এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার মধ্যে একটি আন্তঃবিষয়ক সংলাপেরও আয়োজন করেছে।

ডারহাম বিশ্ববিদ্যালয়ের (যুক্তরাজ্য) পিএইচডি শিক্ষার্থী এবং TESS আয়োজক কমিটির প্রধান মাস্টার ট্রান থান ভু বলেন যে এই নতুন কার্যকলাপটি শিক্ষকদের প্রকৃত চাহিদা থেকে এসেছে। কারণ শক্তিশালী AI বিকাশের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা ক্ষেত্রের মধ্যে বিনিময় এবং শেখা যথেষ্ট নয়।

"যখন বিভিন্ন শাখা একে অপরের কাছ থেকে শেখে - যেমন বিদেশী ভাষার শিক্ষকরা প্রযুক্তিগত চিন্তাভাবনার দিকে এগিয়ে যান, যখন এআই বিশেষজ্ঞরা শ্রেণীকক্ষের বাস্তবতা শোনেন - তখন এটি অনুরণন তৈরি করবে এবং শিক্ষাদান এবং শেখার জন্য অনেক সৃজনশীল সমাধান উন্মুক্ত করবে," মাস্টার ট্রান থান ভু বলেন, আরও বলেন: "এআই বিশেষজ্ঞদের কাছ থেকে শোনা, যোগাযোগ করা এবং শেখার জন্য "নিরাপদ অঞ্চল" ছেড়ে যাওয়ার সময়, শিক্ষকরা প্রযুক্তির পাশাপাশি ব্যবহারিক প্রয়োগ মডেল সম্পর্কে নতুন এবং আরও আপডেটেড দৃষ্টিভঙ্গি পাবেন।"

মিঃ ভু আরও বলেন যে আন্তঃবিষয়ক সংলাপে বক্তারা সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ যে বিষয়টি নিশ্চিত করেছেন তা হল, বর্তমানে AI শিক্ষকদের ভূমিকা প্রতিস্থাপন করতে পারে না। তবে সেই কারণে, শিক্ষকদের আরও গভীরভাবে বুঝতে হবে, কেবল AI সম্পর্কে নয়, শিক্ষাদান প্রক্রিয়ায় শিক্ষার্থীদের এবং নিজেদের সম্পর্কেও।

"বর্তমানে, শিক্ষকদের সবচেয়ে বড় প্রয়োজন কেবল কীভাবে প্রম্পট তৈরি করতে হয় (AI - PV ব্যবহারের নির্দেশাবলী) বা কোন AI সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করতে হবে তা জানা নয়, বরং কখন AI ব্যবহার করতে হবে, কোন শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে এবং শ্রেণীকক্ষে সত্যিকার অর্থে কার্যকর এবং মানবিক হওয়ার জন্য কীভাবে এটি ব্যবহার করতে হবে তা বোঝা," মাস্টার ভু বলেন, আরও বলেন: "আগামী সময়ে, আমরা আন্তঃবিষয়ক সংলাপ কার্যক্রম পরিচালনা করতে থাকব, শিক্ষক এবং AI বিশেষজ্ঞদের একে অপরের কাছ থেকে শেখার জন্য একটি জায়গা তৈরি করব।"

শিক্ষাদানে সহায়তা করার জন্য AI ব্যবহারের উদ্বেগ

মি. ডো হোয়াই নাম, একজন মার্কেটিং লেকচারার, বর্তমানে VABIS-Xanh Tue Duc International College (HCMC) তে ৯+ শিক্ষার্থী এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পড়াচ্ছেন। ২৫ বছর বয়সী এই শিক্ষক জানান যে এই গ্রীষ্মকালীন ছুটিতে তিনি নিজেকে ছবি, স্ক্রিপ্ট এবং প্রোগ্রাম ফ্রেমওয়ার্ক ডিজাইন করার জন্য অনেক AI টুল ব্যবহার করতে শিখিয়েছেন, সেইসাথে একাডেমিক কাজ, কাগজপত্র এবং কী করা প্রয়োজন তা পরিকল্পনা করতেও সাহায্য করছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং ভিয়েতনামের আরএমআইটি বিশ্ববিদ্যালয় যৌথভাবে আয়োজিত দেশব্যাপী শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের জন্য এআই প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে অনলাইন আলোচনা অধিবেশন

ছবি: স্ক্রিনশট

পুরুষ শিক্ষকদের AI "আধিপত্য" অর্জনে উৎসাহিত করার অনেক কারণ রয়েছে। প্রথমত, চাকরির প্রয়োজনীয়তা। দ্বিতীয়ত, ক্লাসের বেশিরভাগ শিক্ষার্থী শেখার জন্য AI ব্যবহার করে, এবং একজন শিক্ষক হিসেবে, তাকে শিখতে হয় এবং খুঁজে বের করতে হয় যে AI শিক্ষার্থীদের আরও ভালভাবে সহায়তা করার কোনও উপায় আছে কিনা। তবে, মিঃ ন্যাম মাঝে মাঝে চিন্তিতও হন, কারণ তথ্য সংশ্লেষণের সময় কমাতে সাহায্য করার সুবিধার পাশাপাশি, AI-এর একটি বড় অসুবিধা হল শিক্ষার্থীদের চিন্তা করার ক্ষমতা সীমিত করা।

"বর্তমানে, যখন কোন কঠিন সমস্যার সম্মুখীন হয়, তখন কীভাবে সমাধান করা যায় তা নিয়ে চিন্তা করার পরিবর্তে, শিক্ষার্থীরা প্রথমেই AI খুলে সাহায্য চায়। এই বাস্তবতার কারণে শিক্ষার্থীরা ডেটা সংযোগ করার এবং সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা হারিয়ে ফেলে। অতএব, আমরা সর্বদা জোর দিয়ে বলি যে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনায় AI কে শুধুমাত্র একটি হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করা উচিত, এটিকে একটি "কম্পাস" হিসেবে দেখা উচিত নয় যা সমস্ত সমস্যা মোকাবেলা করতে পারে," মিঃ ন্যাম বলেন।

"এটা অনস্বীকার্য যে বিপণন এবং অর্থনীতির মতো ক্ষেত্রে AI খুবই কার্যকর, তবে এটিকে সর্বোত্তমভাবে ব্যবহার করার জন্য আপনার যথেষ্ট জ্ঞান থাকা প্রয়োজন," মিঃ ন্যাম আরও বলেন।

  জ্ঞান কে শেখায়, কিন্তু শিক্ষকরাই অনুপ্রাণিত করেন

টন ডাক থাং বিশ্ববিদ্যালয় (এইচসিএমসি) আয়োজিত ভাষা শিক্ষার উপর একটি সাম্প্রতিক আন্তর্জাতিক সম্মেলনে থান নিয়েন সাংবাদিকদের সাথে কথা বলতে গিয়ে, বিদেশী ভাষা বিশ্ববিদ্যালয়ের (হ্যানয় ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি) প্রাক্তন প্রভাষক, সহযোগী অধ্যাপক এবং ফলিত ভাষাতত্ত্বের ডাক্তার লে ভ্যান কান বলেন যে এআই "এখন জীবনের একটি অংশ"। তবে, মিঃ কান বলেন যে এআই শিক্ষকদের জন্য শিক্ষাদানকে সহজ করে না, বরং বিপরীতভাবে, কারণ শিক্ষকদের এখন এআই এর সংমিশ্রণে অনেক নতুন দক্ষতা শিখতে হয়।

"শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রদানের ক্ষেত্রে AI এখন শিক্ষকদের চেয়ে ভালো। অতএব, বর্তমান গল্পটি হল শিক্ষকরা কীভাবে শিক্ষার্থীদের AI দ্বারা প্রদত্ত জ্ঞান ব্যবহার করতে সাহায্য করেন। এছাড়াও, শিক্ষকদের AI-এর জন্য উপযুক্ত শিক্ষাগত পদ্ধতিও থাকা দরকার, যাতে এটি শিক্ষার্থীদের পড়াশোনায় অলস এবং চিন্তাভাবনায় অলস করে তোলার মতো প্রতিকূলতা এড়াতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, AI দ্বারা প্রদত্ত তথ্য এবং তথ্য থেকে, শিক্ষার্থীদের সৃজনশীলতা এবং চিন্তাভাবনা বিকাশে সহায়তা করার জন্য শিক্ষকরা কী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবেন? এটি একটি কঠিন গল্প," মিঃ কানহ বলেন।

সহযোগী অধ্যাপক ডঃ লে ভ্যান কান আরও জোর দিয়ে বলেন যে যদিও শিক্ষকরা AI-এর মতো এতটা জানেন না, তবুও তারা শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করার ক্ষেত্রে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন। এটি এমন কিছু যা AI এখনও করতে পারে না।

শিক্ষকরা হয়তো AI-এর মতো এতটা জানেন না, কিন্তু শিক্ষার্থীদের অনুপ্রাণিত করার ক্ষেত্রে তারা খুবই গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন।

ছবি: চ্যাটজিপিটি

এদিকে, নানয়াং টেকনোলজিক্যাল ইউনিভার্সিটি (সিঙ্গাপুর) এর ন্যাশনাল ইনস্টিটিউট অফ এডুকেশনের একজন সিনিয়র লেকচারার ডঃ উইলি এ. রেনান্দ্যা জানান যে প্রায় প্রতিদিন নতুন এআই টুল আবির্ভূত হওয়ার প্রেক্ষাপটে, শিক্ষকদের কেবল প্রায় ৫টি প্রধান টুল ব্যবহার করতে হবে এবং সেগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় তা জানার প্রয়োজন নেই। "অতিরিক্ত বোধ করবেন না, বরং এমন টুলগুলি বেছে নিন যা আপনার এবং আপনার শিক্ষার্থীদের জন্য সত্যিই কার্যকর," ডঃ রেনান্দ্যা থানহ নিয়েনকে বলেন।

ডঃ রেনান্দ্যা শিক্ষকদের প্রযুক্তির দিকে ঝুঁকতে প্রথমে তাদের শিক্ষাদানের উন্নতির দিকে মনোনিবেশ করার পরামর্শ দেন এবং শিক্ষকদের পাঁচটি মূল শিক্ষাগত নীতি প্রয়োগ করার পরামর্শ দেন। এগুলো হল ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষা; নিযুক্ত শিক্ষণ (ক্লাসের ৯০% সময়ের জন্য ৯০% শিক্ষার্থীকে জড়িত করা); খাঁটি শিক্ষণ (বাস্তব জীবনের কার্যকলাপের মাধ্যমে, কেবল বইয়ে তত্ত্ব শেখানো নয়); প্রতিক্রিয়া; এবং সহযোগিতামূলক শিক্ষণ।

"যদি আমরা মূল শিক্ষাগত নীতির উপর ভিত্তি করে প্রযুক্তি ব্যবহার না করি, তাহলে তা কোনও পরিবর্তন আনবে না," ডঃ রেনান্দ্যা জোর দিয়ে বলেন।

সূত্র: https://thanhnien.vn/giao-vien-chu-dong-hoc-cach-dung-ai-185250731201211105.htm