ক্লাসের শুরুতে শিক্ষার্থীদের প্রশ্নের উত্তর চাওয়া সেকেলে এবং অবৈজ্ঞানিক।

[বিজ্ঞাপন_১]

InnEdu-এর প্রতিষ্ঠাতা, সিইও, শিক্ষা বিশেষজ্ঞ, মিসেস টু থুই ডিয়েম কুয়েন, ভিটিসি নিউজের প্রতিবেদককে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের "শিক্ষকদের ক্লাসের শুরুতে মুখস্থ করে বা এলোমেলো প্রশ্নের মাধ্যমে পাঠ পরীক্ষা না করার" অনুরোধের বিষয়ে উত্তর দিয়েছেন।

- হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নেতারা শিক্ষকদের ক্লাসের শুরুতে মুখস্থ প্রশ্ন এবং এলোমেলো প্রশ্নের মাধ্যমে পরীক্ষা বন্ধ করতে বলেছিলেন, এই তথ্য সম্পর্কে আপনার কী মনে হয়?

আধুনিক শিক্ষাগত দৃষ্টিকোণ অনুসারে, প্রথমত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় জ্ঞান স্থানান্তর শেখানোর জন্য নয়, বরং সক্ষমতা বিকাশ শেখানোর জন্য ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি চালু করে। অতএব, বিজ্ঞান, আইন এবং শিক্ষা পদ্ধতির দিক থেকে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অনুরোধ সম্পূর্ণ সঠিক।

এমন শত শত শিক্ষণ কৌশল এবং পদ্ধতি রয়েছে যা নাম ধরে ডাকা এবং তারপর প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার চেয়ে অনেক বেশি কার্যকর।

থুই দিয়েম কুয়েন-এর বিশেষজ্ঞ

ক্লাসের শুরুতে শিক্ষার্থীদের হোমওয়ার্ক পরীক্ষা করার জন্য ডাকলে মানসিক চাপ তৈরি হয়, প্রত্যাশিত শিক্ষাগত প্রভাব আসে না এবং পরীক্ষা পদ্ধতিটি কেবল চিন্তাভাবনার সর্বনিম্ন স্তরে জ্ঞান পরীক্ষা করে, যা হল মুখস্থকরণ।

এদিকে, আজকাল, শিক্ষাদানকে জ্ঞানের ৬টি স্তর অর্জন করতে হবে যার মধ্যে রয়েছে স্তর ১ মুখস্থকরণ, স্তর ২ বোধগম্যতা, স্তর ৩ প্রয়োগ, স্তর ৪ বিশ্লেষণ, স্তর ৫ সংশ্লেষণ এবং স্তর ৬ মূল্যায়ন। একটি আধুনিক শিক্ষাদান প্রক্রিয়াকে জ্ঞানের ৬টি স্তরই অর্জন করতে হবে।

শিক্ষার্থীদের প্রশ্নের উত্তর দিতে বলা হলে, শুধুমাত্র লেভেল ১ অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের জন্য চাপ তৈরি হয়, শিক্ষার্থীদের জন্য চাপ তৈরি করা অপ্রয়োজনীয় এবং অবৈজ্ঞানিক । অতএব, দীর্ঘদিন ধরে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ শিক্ষকদের জন্য শিক্ষাদান পদ্ধতি সম্পর্কে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি পরিচালনা করে আসছে, যা শিক্ষকদের দেখতে সাহায্য করে যে প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার পাশাপাশি, তাদের শিক্ষার্থীদের পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন করার জন্য আরও শত শত পদ্ধতি রয়েছে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের অনুরোধ কেবল বৈজ্ঞানিক পদ্ধতির পুনর্ব্যক্ত করার জন্য। যারা এর বিরোধিতা করেন তারা সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতি, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের শিক্ষাগত অভিমুখীকরণ এবং বিশ্বব্যাপী শিক্ষাগত অভিমুখীকরণ সম্পূর্ণরূপে বুঝতে নাও পারেন।

নগুয়েন ডু মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (জেলা ১, এইচসিএমসি) শিক্ষার্থীরা।

- তবে, কিছু লোক মনে করে যে শিক্ষার্থী এবং বিষয়ের উপর নির্ভর করে পরীক্ষা এবং পরীক্ষা এখনও প্রয়োগ করা উচিত। এই বিষয়টি সম্পর্কে আপনার কী মনে হয়?

প্রথমত, আমাদের বুঝতে হবে যে শিক্ষার লক্ষ্য কী? এটি কি শিক্ষার্থীদের পাঠ্যপুস্তকের সমস্ত মৌলিক জ্ঞান মুখস্থ করানো, নাকি শিশুদের ক্ষমতা, গুণাবলী এবং দক্ষতা অর্জনে প্রশিক্ষণ দেওয়া?

অতএব, জ্ঞান শিশুদের মধ্যে ক্ষমতা তৈরি করে না বরং তাদের "তোতাপাখি" তে পরিণত করে, এই কথা মনে রাখা।

অতএব, উপরের মন্তব্যগুলি এমন লোকদের কাছ থেকে যারা একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষা দর্শন সঠিকভাবে বোঝেন না।

একবিংশ শতাব্দীর শিক্ষা দর্শনের লক্ষ্য হলো ভবিষ্যতের শ্রম দক্ষতা তৈরির জন্য মানবিক ক্ষমতা এবং গুণাবলী গঠন করা, বই থেকে জ্ঞান মুখস্থ করা নয়।

আজকাল, তথ্য সর্বত্র, শিশুদের আর মুখস্থ করে শেখার প্রয়োজন নেই।

ইন্টারনেটের জন্মের আগেও এই দৃষ্টিভঙ্গি ছিল, কিন্তু এখন তথ্য প্রযুক্তি এত উন্নত হয়েছে যে চ্যাট জিপিটির জন্ম হয়েছে, শিক্ষার্থীদের আর মৌলিক জ্ঞান শেখানোর প্রয়োজন নেই, বরং তাদের নিজেরাই শিখতে এবং গবেষণা করতে নির্দেশনা এবং নির্দেশনা দেওয়া প্রয়োজন।

- কিছু লোক মনে করে যে পরীক্ষার ধরণ শিক্ষার্থীদের তাদের মনোবিজ্ঞান প্রশিক্ষণ দিতে, মানসিক চাপ সহ্য করতে এবং ভিড়ের সামনে দাঁড়ানোর ক্ষমতা অনুশীলন করতে সাহায্য করে?

জনতার সামনে আবৃত্তি করার আহ্বান জানানোর উদ্দেশ্য হল জ্ঞান পরীক্ষা করা, মনকে প্রশিক্ষণ দেওয়া নয়। কারণ মনকে প্রশিক্ষণ দেওয়া মানে জনতার সামনে কথা বলার ক্ষমতাকে প্রশিক্ষণ দেওয়া। আমাদের কাছে সংগঠিত করার আরও কিছু উপায় আছে যা আরও বৈজ্ঞানিক এবং কার্যকর।

ক্লাসের শুরুতেই শিক্ষার্থীরা নতুন বিষয়বস্তুর প্রতি আগ্রহী হয়।

- তাহলে কেন আমরা শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন এবং পরীক্ষার পদ্ধতি পরিবর্তন করব?

যখন আপনি ফলাফল পরিবর্তন করতে চান, তখন আপনাকে লক্ষ্য পরিবর্তন করতে হবে এবং মূল্যায়ন পদ্ধতি পরিবর্তন করতে হবে, ফলাফল পরিবর্তনের জন্য পদ্ধতি পরিবর্তন করতে হবে।

- যদি আমরা পরীক্ষার পুরনো পদ্ধতি ব্যবহার না করি, তাহলে শিক্ষকরা পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন পদ্ধতি কীভাবে পরিবর্তন করতে পারবেন, ম্যাডাম?

যারা মনে করেন "আর কোন অনুসন্ধান নয়, আর কোন পরীক্ষা নয়" তাদের শিক্ষাদান পদ্ধতিতে সমস্যা হয়। প্রাকৃতিক বিজ্ঞান হোক বা সামাজিক বিজ্ঞান, শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং ক্ষমতা পরীক্ষা করার উপায় রয়েছে।

উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের জ্ঞান পরীক্ষা করার জন্য আমাদের কাছে নিম্নলিখিত সমাধানগুলির গ্রুপ রয়েছে।

গ্রুপ ১: তথ্য প্রযুক্তি ব্যবহার করা। শিক্ষার্থীদের প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য ডাকার পরিবর্তে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের গেম খেলতে দিতে পারেন, যেখানে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান পরীক্ষা করার জন্য কিছু অংশ রয়েছে।

গ্রুপ ২: শিক্ষণ কৌশল এবং পদ্ধতির একটি গ্রুপ, উদাহরণস্বরূপ "বল বিয়ারিং" শিক্ষণ কৌশল।

"বল বিয়ারিং" কৌশলটি দলগত আলোচনায় ব্যবহৃত একটি কৌশল, যেখানে শিক্ষার্থীদের দুটি দলে বিভক্ত করে দুটি সমকেন্দ্রিক বৃত্তে বসে, যেমন একটি বল বিয়ারিংয়ের দুটি রিং এবং একে অপরের মুখোমুখি, যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থী পালাক্রমে অন্য দলের শিক্ষার্থীদের সাথে কথা বলতে পারে।

সেই অনুযায়ী, শিক্ষার্থীরা জোড়ায় জোড়ায় মুখোমুখি দাঁড়ায়, প্রতি ১-২ মিনিট অন্তর তারা ভেতরের বৃত্তের শিক্ষার্থীদের অন্য বন্ধুর সাথে দেখা করার জন্য ডানদিকে যেতে ইঙ্গিত দেয়।

এইভাবে, শিক্ষার্থীরা একে অপরকে আরামে এবং আনন্দের সাথে পরীক্ষা করতে পারে। এছাড়াও, এই পদ্ধতিটি আমাদের একই সময়ে অনেক শিক্ষার্থীর পরীক্ষা করার সুযোগ করে দেয়।

অথবা "ফিশবোল" কৌশল, কিছু ছাত্রকে স্বেচ্ছাসেবক হিসেবে বা প্রতিনিধিত্ব করে মাঝখানে যেতে দিন, একে অপরের সাথে বিতর্ক করতে দিন, আশেপাশের ছাত্ররা শুনবে।

অথবা বিশেষজ্ঞদের সাথে বিতর্কের কৌশল। কিছু ছাত্র স্বেচ্ছায় বিশেষজ্ঞ হতে প্রস্তুত হবে এবং নীচের স্তরের ছাত্ররা প্রশ্নকর্তা হবে।

শিক্ষার্থীরা একে অপরকে প্রশ্ন করে এবং শিক্ষার্থীর ভূমিকা সম্পূর্ণ সক্রিয়। শত শত কৌশল এবং শিক্ষণ পদ্ধতি রয়েছে যা নাম ধরে ডাকা এবং তারপর প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার চেয়ে অনেক বেশি কার্যকর।

এটি শেখার একটি অত্যন্ত পশ্চাদপদ, অবৈজ্ঞানিক এবং অমানসিক পদ্ধতি।

- তাহলে এই পদ্ধতি উদ্ভাবনে স্কুল এবং শিক্ষকদের ভূমিকা কী?

নেতার ভূমিকা হলো প্রথমে শিক্ষকদের পরামর্শ, নতুন পদ্ধতি প্রদান করা এবং পরিবর্তনশীল শিক্ষাদান পদ্ধতির সাথে কৃতিত্ব এবং কার্যকর অভিজ্ঞতা অর্জনকারী শিক্ষকদের প্রতিলিপি তৈরি করা।

শিক্ষকদের কথা বলতে গেলে, আমি আশা করি তারা অভিযোগ করা বন্ধ করবেন। অভিযোগ করার পরিবর্তে, আমাদের ইতিবাচক চিন্তাভাবনায় পরিবর্তন আনতে হবে, সমাধান খুঁজতে হবে, বন্ধুবান্ধব এবং সহকর্মীদের কাছ থেকে সমাধান খুঁজতে হবে।

কারণ বর্তমান প্রেক্ষাপটে, বিশ্বের পরিবর্তনের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে অভিভাবক, স্কুল এবং সমাজ সহ সকলকে পরিবর্তন করতে হবে এবং শিক্ষাকেও সেই অনুযায়ী পরিবর্তন করতে হবে।

- আপনার মতে, পরীক্ষা পদ্ধতির উদ্ভাবনের ফলে শিক্ষার্থীরা কী কী সুবিধা পাবে?

ডঃ জন মিডিয়ার "ব্রেইন লজ" বইটিতে ১২ নম্বর নিয়ম রয়েছে, যা আবিষ্কারের নিয়ম। এর অর্থ হল যখন একটি শিশুকে তার শেখার ক্ষেত্রে একটি সক্রিয় প্রেক্ষাপটে রাখা হয়, তখন সেই শেখা অনেক বেশি কার্যকর হয়ে ওঠে। শিক্ষার্থীর ভূমিকাকে কেন্দ্র হিসেবে গ্রহণ করা বিশ্বের প্রবণতা।

আর যখন শিক্ষার্থীরা শেখার প্রক্রিয়ায় সক্রিয় থাকে, তখন তারা শেখাকে আর একটি আনন্দ, একটি শখ, একটি অধিকার হিসেবে দেখবে, একটি বাধ্যবাধকতা হিসেবে নয়।

শিক্ষার্থীরা ক্লাসে দলবদ্ধভাবে কাজ করছে। (ছবি চিত্র)

- তাহলে, আপনার মতে, ক্লাসের শুরুতে পরীক্ষার পদ্ধতি পরিবর্তন করা কি শিক্ষার্থীদের জ্ঞানকে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে?

শিক্ষার্থী মূল্যায়নের অনেক পদ্ধতি আছে, উদাহরণস্বরূপ, দলগত আলোচনার সময় নিয়মিত মূল্যায়ন এবং দলগত কাজের মূল্যায়ন করা যেতে পারে এবং মূল্যায়নের বিভিন্ন স্তর রয়েছে।

উদাহরণস্বরূপ, যখন শিক্ষার্থীরা দলবদ্ধভাবে আলোচনা করে, তখন কিছু শিক্ষার্থী কেবল বসে শোনে, কেউ কেউ উৎসাহের সাথে আলোচনা করে, কেউ কেউ নতুন সৃজনশীল ধারণা নিয়ে আসে অথবা সেই ধারণাগুলি বাস্তবায়নের জন্য সমাধান নিয়ে আসে।

সুতরাং, দলগত আলোচনা থেকেই আমরা প্রতিটি শিক্ষার্থীর কাজ সমাপ্তির স্তর মূল্যায়ন করেছি।

এই মূল্যায়ন শিক্ষার্থীদের বর্ণনা করবে যে তারা কতদূর অর্জন করেছে, শিক্ষার্থীদের নিজেদের আরও উন্নত করার জন্য প্রচেষ্টা করতে পরিচালিত করবে, শ্রেণীবদ্ধ এবং র‍্যাঙ্ক করার জন্য মূল্যায়ন করবে না।

এছাড়াও, পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন রয়েছে, এমন মূল্যায়ন যেখানে শিক্ষার্থীরা একে অপরকে মূল্যায়ন করে, এমন মূল্যায়ন যা কেবল ফলাফল মূল্যায়ন করে না বরং প্রক্রিয়াটিও মূল্যায়ন করে এবং প্রতিটি ব্যক্তির প্রচেষ্টা মূল্যায়ন করে।

- একজন শিক্ষা বিশেষজ্ঞের দৃষ্টিকোণ থেকে, আপনি কি এই বিষয়ে আপনার ব্যক্তিগত মতামত জানাতে পারেন?

আমার শুরুটা একজন সাধারণ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের রসায়ন শিক্ষক, আমার যা আছে তার ৯৯% ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা এবং স্ব-অধ্যয়ন থেকে আসে।

তাহলে সকল শিক্ষক ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা এবং স্ব-অধ্যয়ন করতে পারবেন। অভিযোগ করার পরিবর্তে, তারা সমাধান খোঁজেন এবং সকলের সাথে সমাধান ভাগ করে নিতে ইচ্ছুক।

ধন্যবাদ!

ল্যাম নগক

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস