শিক্ষকদের মান উন্নত করার জন্য নিয়োগ, বদলি এবং পারিশ্রমিক প্রক্রিয়া নিখুঁত করা

২০ নভেম্বর সকালে, জাতীয় পরিষদ হলরুমে আলোচনা করা হয়: শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক খসড়া আইন; উচ্চশিক্ষা আইনের খসড়া (সংশোধিত); বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের খসড়া (সংশোধিত); শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সম্পর্কিত পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন নং ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের জন্য নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া এবং নীতিমালা সম্পর্কিত জাতীয় পরিষদের খসড়া প্রস্তাব।

শিক্ষক নিয়োগ ও নিয়োগে প্রচারণা এবং ন্যায্যতা

শিক্ষক, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থাপক এবং সরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মীদের নিয়োগ, গ্রহণ, সংগঠিতকরণ, স্থানান্তর, দ্বিতীয় স্থান নির্ধারণ, ব্যবস্থা এবং নিয়োগের জন্য বিকেন্দ্রীকরণ এবং কর্তৃত্ব অর্পণ সম্পর্কিত নিয়মগুলি অনেক জাতীয় পরিষদের ডেপুটিদের কাছে আগ্রহের বিষয়।

আলোচনায় তার মতামত প্রদান করে প্রতিনিধি হোয়াং ভ্যান কুওং ( হ্যানয় ) বলেন যে, একটি ভালো স্কুলের জন্য প্রথম নির্ধারক বিষয় হলো ভালো শিক্ষকদের একটি দল থাকা, যারা পেশার প্রতি নিবেদিতপ্রাণ, পেশাকে ভালোবাসে, বিশেষ করে পেশার সম্মানকে সম্মান করতে হবে। অতএব, নিয়োগের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ধাপ হল প্রবেশিকা পরীক্ষা। আমাদের অবশ্যই একই এলাকার স্কুলের শিক্ষক হতে ইচ্ছুক সকলের জন্য একটি বৃহৎ খেলার মাঠ তৈরি করতে হবে, যাতে তারা একে অপরের সাথে প্রতিযোগিতা করার সুযোগ পায়।

প্রতিনিধির মতে, ন্যায্যতা এবং স্বচ্ছতার জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উচিত সমগ্র প্রদেশে শিক্ষক নিয়োগের জন্য প্রয়োজনীয় সকল স্কুলের জন্য একটি সাধারণ পরীক্ষার আয়োজন করা, যাতে সকল প্রার্থীর জন্য একটি "সাধারণ পরিমাপ" থাকে। সেই পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, স্কুল এবং কমিউনগুলিকে কেবলমাত্র উচ্চ থেকে নিম্ন পর্যন্ত প্রতিটি নিবন্ধিত প্রার্থীর স্কোরের উপর ভিত্তি করে নিয়োগের জন্য পর্যাপ্ত শিক্ষক নির্বাচন করতে হবে। এই স্কুলে গৃহীত না হওয়া শিক্ষকরা একই পরীক্ষার ফলাফল সহ অন্য স্কুলে নিবন্ধন করতে পারবেন। যত বেশি নিবন্ধন হবে, স্কুলগুলিতে আরও ভাল প্রার্থী নির্বাচন করার সুযোগ তত বেশি হবে এবং গৃহীত হওয়ার সম্ভাবনা তত বেশি হবে।

"যদি প্রতিটি স্কুল এবং প্রতিটি কমিউন তাদের নিজস্ব প্রবেশিকা পরীক্ষা আয়োজন করে, তাহলে পরীক্ষার প্রশ্নের সংখ্যা এবং পরীক্ষা পরিষদের সংখ্যা সেই অনুযায়ী বৃদ্ধি পাবে। এটি কেবল ব্যয়বহুল এবং অপচয়মূলকই হবে না, বরং আরও উদ্বেগজনকভাবে, স্কুলগুলির মধ্যে পরীক্ষার প্রশ্নের মান অসম হবে, যার ফলে স্কুলগুলির মধ্যে শিক্ষক নিয়োগ অসম হতে পারে," প্রতিনিধি হোয়াং ভ্যান কুওং জোর দিয়েছিলেন।

প্রতিনিধি হোয়াং ভ্যান কুওং-এর মতে, জন্মহার দ্রুত হ্রাস এবং বর্তমানে তীব্র অভিবাসনের প্রেক্ষাপটে, "উদ্বৃত্ত শিক্ষকদের স্কুল থেকে ঘাটতি শিক্ষকদের স্কুলে স্থানান্তর" করার জন্য পর্যাপ্ত কর্তৃত্ব সহ একটি ব্যবস্থা থাকা প্রয়োজন যাতে একই এলাকার পরিস্থিতি কাটিয়ে উঠতে পারে যেখানে কিছু স্কুলে অতিরিক্ত শিক্ষক রয়েছে এবং কিছু স্কুলে শিক্ষকের ঘাটতি রয়েছে যা মোকাবেলা করা সম্ভব নয়।

নিন বিন প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি ফাম হুং থাং বক্তব্য রাখছেন। ছবি: দোয়ান তান/ভিএনএ

একই মতামত ভাগ করে, প্রতিনিধি ফাম হুং থাং (নিন বিন) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালকের কাছে শিক্ষক, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালক এবং কর্মচারীদের নিয়োগ, গ্রহণ, সংগঠিতকরণ, স্থানান্তর, দ্বিতীয়, ব্যবস্থা এবং নিয়োগের ক্ষমতা বিকেন্দ্রীকরণ এবং ক্ষমতা প্রদানের সাথে একমত হন। তবে, শিক্ষা কর্মীদের নিয়োগ, সংগঠিতকরণ এবং স্থানান্তরে প্রচার, স্বচ্ছতা এবং ন্যায্যতা নিশ্চিত করার জন্য নির্দিষ্ট নিয়ম থাকা উচিত।

বিশেষ করে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের সাথে কমিউন পর্যায়ে সমন্বয় সংক্রান্ত প্রবিধান - যেখানে শিক্ষাগত কর্মীদের একত্রিত করা হয় বা স্থানান্তর করা হয় এবং যেখানে শিক্ষাগত কর্মীদের গ্রহণ, একত্রিত করা হয় বা স্থানান্তর করা হয়।

"এই নিয়ন্ত্রণের লক্ষ্য হলো ক্ষমতার অপব্যবহার বা নেতিবাচকতার ঝুঁকি, বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ায় অসুবিধা এবং বাধা এড়ানো," প্রতিনিধি ফাম হাং থাং বলেন।

বিশেষ করে কঠিন ক্ষেত্রে কর্মরত শিক্ষকদের প্রতি আরও মনোযোগ দিন।

খসড়া আইন অনুসারে, সরকারি প্রাক-বিদ্যালয় এবং সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে অগ্রাধিকারমূলক বৃত্তিমূলক ভাতা প্রযোজ্য হবে শিক্ষকদের জন্য ন্যূনতম ৭০%, কর্মীদের জন্য ৩০% এবং বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক পরিস্থিতি, সীমান্তবর্তী এলাকা, দ্বীপপুঞ্জ, জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পাহাড়ি এলাকায় কর্মরত শিক্ষকদের জন্য ১০০%।

প্রতিনিধি ফাম হুং থাং বলেন যে, জনগণের স্বাস্থ্য সুরক্ষা এবং যত্ন নেওয়ার জন্য বেশ কয়েকটি যুগান্তকারী প্রক্রিয়া এবং নীতিমালার উপর জাতীয় পরিষদের খসড়া প্রস্তাব অধ্যয়ন এবং তুলনা করার মাধ্যমে, এটি নির্ধারণ করা হয়েছে যে: যারা নিয়মিত এবং সরাসরি কমিউন স্বাস্থ্য কেন্দ্র এবং প্রতিরোধমূলক ওষুধে চিকিৎসা পেশায় কাজ করেন তারা কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার অঞ্চল এবং বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার অঞ্চলগুলির জন্য 100% অগ্রাধিকারমূলক পেশাগত ভাতা পাওয়ার অধিকারী।

ইতিমধ্যে, ৭১ নং রেজোলিউশন এবং জাতীয় পরিষদের খসড়া রেজোলিউশন অনুসারে, শুধুমাত্র বিশেষভাবে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার এলাকার শিক্ষকরা ১০০% অগ্রাধিকারমূলক ভাতা পাওয়ার অধিকারী। এদিকে, কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার এলাকায় কর্মরত শিক্ষকরা উন্নত আর্থ-সামাজিক অবস্থার অন্যান্য এলাকার মতোই অগ্রাধিকারমূলক ভাতা পাওয়ার অধিকারী।

এই ধরনের প্রবিধানগুলি আনুপাতিক নয়, ন্যায্য নয় এবং উচ্চতর নয় তা বিবেচনা করে, প্রতিনিধি ফাম হুং থাং পরামর্শ দেন যে খসড়া তৈরিকারী সংস্থার উচিত এই বিধানটি অধ্যয়ন এবং সম্প্রসারণ করা যাতে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার এলাকায় কর্মরত পাবলিক প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের সংশ্লিষ্ট স্তরের অগ্রাধিকারমূলক পেশাগত ভাতা উপভোগ করা যায়।

"যদি এটি ১০০% না হয়, তবে এই গোষ্ঠীর জন্য অসুবিধা এড়াতে এটি ৭০% এর বেশি হওয়া উচিত" - প্রতিনিধি বলেন।

পেশাগত ভাতা সম্পর্কে, প্রতিনিধি হোয়াং ভ্যান কুওং বলেন যে শিক্ষকতা একটি অত্যন্ত বিশেষ পেশা, যেখানে শিক্ষার্থীদের জন্য একটি উদাহরণ স্থাপন করার জন্য শিক্ষকদের নিজেদের এবং তাদের খ্যাতির বিশেষ যত্ন নিতে হবে।

অন্যান্য চাকরিজীবীরা, যদি তাদের বেতন জীবিকা নির্বাহের জন্য যথেষ্ট না হয়, তাহলে তারা আরও অনেক কাজ করে আরও বেশি আয় করতে পারে, কিন্তু শিক্ষকরা তা করতে পারে না, "যদিও তারা শিক্ষকতার সঠিক কাজটি করে, তারা যা খুশি তাই শেখাতে পারে না"... এদিকে, উচ্চ ভাতা থাকা শিক্ষকদের আরও ভাল আয় করতে, সমাজ এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি তাদের দায়িত্ব সম্পর্কে আরও সচেতন হতে এবং স্কুলে শিক্ষকতার প্রতি তাদের সমস্ত মনোযোগ নিবেদিত করতে সাহায্য করে।

অতএব, প্রতিনিধি হোয়াং ভ্যান কুওং বলেন যে শিক্ষকদের পারিশ্রমিক বৃদ্ধি সমাজের একটি ক্ষুদ্র বিনিয়োগ মাত্র, তবে এটি লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীর জন্য সুবিধা বয়ে আনে, যা অত্যন্ত উচ্চ সামাজিক দক্ষতা বয়ে আনে।

"যখন আরও মনোযোগ দেওয়া হবে, তখন শিক্ষকদের প্রতি সমাজের চাহিদাও আরও বেশি হতে হবে এবং শিক্ষকদের কর্তব্য ও দায়িত্ব পালনের উপর সমাজের তত্ত্বাবধান আরও কঠোর এবং আরও গভীর হতে হবে। এই ব্যবস্থা আমাদের অনুকরণীয় শিক্ষকদের একটি দল গঠনে সাহায্য করবে, যা আমাদের দেশের শিক্ষা ব্যবস্থার সাফল্যের জন্য নির্ধারক উপাদান," প্রতিনিধি হোয়াং ভ্যান কুওং শেয়ার করেছেন।

আন গিয়াং প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি লি আন থু বক্তব্য রাখছেন। ছবি: দোয়ান তান/ভিএনএ

একই মতামত প্রকাশ করে প্রতিনিধি লি আন থু (আন গিয়াং) বলেন যে শিক্ষকদের সাথে আচরণ এবং সম্মাননা সম্পর্কিত কিছু নিয়ম এখনও সাধারণ এবং শিক্ষা খাতে প্রতিভাবান ব্যক্তিদের আকর্ষণ এবং ধরে রাখার জন্য কোনও শক্তিশালী প্রেরণা তৈরি করতে পারেনি।

প্রতিনিধি লি আন থু-এর মতে, খসড়া আইনে বলা হয়েছে যে শিক্ষকদের বেতন প্রশাসনিক বেতন স্কেল ব্যবস্থায় সর্বোচ্চ স্থান পাবে, কিন্তু বাস্তবে বাস্তবায়নে এখনও অনেক ত্রুটি রয়েছে। বেশিরভাগ শিক্ষকের, বিশেষ করে প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক এবং তরুণ প্রভাষকদের বর্তমান বেতন এখনও সমাজের সাধারণ স্তরের তুলনায় কম এবং তাদের প্রচেষ্টা এবং বুদ্ধিমত্তার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়।

ভাতা ব্যবস্থা সম্পর্কে, প্রতিনিধি লি আন থু বলেন যে ন্যায্যতা এবং দক্ষতা নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষাগত স্তর, অঞ্চল এবং শিক্ষক কর্মীদের মধ্যে ভাতার স্তরের মধ্যে একটি স্পষ্ট পার্থক্য থাকা প্রয়োজন। বিশেষ করে, প্রত্যন্ত অঞ্চলে কর্মরত শিক্ষক কর্মীদের প্রতি আরও মনোযোগ দেওয়া প্রয়োজন, বিশেষ করে কঠিন আর্থ-সামাজিক অবস্থার অঞ্চলগুলিতে...

সূত্র: https://baotintuc.vn/thoi-su/hoan-thien-co-che-tuyen-dung-dieu-dong-va-che-do-dai-ngo-de-nang-chat-luong-giao-vien-20251120112241596.htm