একীভূতকরণের পর হো চি মিন সিটির শিক্ষার্থীরা কীভাবে তাদের সেমিস্টার পরীক্ষা দেবে?

২৬শে অক্টোবর, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের জন্য নির্দেশিকা জারি করেছে, যেখানে মধ্য-মেয়াদী এবং সেমিস্টার ১-এর শেষের পর্যায়ক্রমিক পরীক্ষার জন্য সময়সীমা, সাংগঠনিক বিন্যাস এবং প্রয়োজনীয় বিষয়বস্তু উল্লেখ করা হয়েছে।

স্কুলগুলি শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের বিভিন্ন ধরণ বাস্তবায়ন করতে পারে।

ছবি: বিচ থানহ

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ হবে বিন ডুওং এবং বা রিয়া-ভুং তাউ-এর প্রাক্তন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগগুলিকে হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগে একীভূত করার পর প্রথম বছর।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিসংখ্যান অনুসারে, হো চি মিন সিটিতে বর্তমানে ৪৫৮টি জুনিয়র হাই স্কুল এবং ১৭৪টি হাই স্কুল রয়েছে যেখানে মোট প্রায় ৯,৬৮,০০০ শিক্ষার্থী রয়েছে। জুনিয়র হাই এবং হাই স্কুলগুলি প্রথম সেমিস্টারের অষ্টম সপ্তাহের পরে, যা নভেম্বরের শুরুতে, পর্যায়ক্রমে প্রথম সেমিস্টারের জন্য তাদের মধ্য-মেয়াদী মূল্যায়ন পরিচালনা করবে এবং ৩ জানুয়ারী, ২০২৬ এর আগে সেমিস্টারের শেষের পরীক্ষা সম্পন্ন করবে।

হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ পরীক্ষা (কাগজ বা কম্পিউটারে), ব্যবহারিক অনুশীলন এবং শেখার প্রকল্পের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নের জন্য নির্দেশনা প্রদান করে।

৭০টি পাঠ/বছর বা তার কম সময়ের বিষয়ের (বিশেষায়িত অধ্যয়ন গোষ্ঠী ব্যতীত) পরীক্ষার জন্য (কাগজে বা কম্পিউটারে) সময় নির্ধারণ করা হয় ৪৫ মিনিট; ৭০টির বেশি পাঠ/বছরের বিষয়ের (বিশেষায়িত অধ্যয়ন গোষ্ঠী ব্যতীত) সময় নির্ধারণ করা হয় ৬০ মিনিট থেকে ৯০ মিনিট; এবং বিশেষায়িত বিষয়ের জন্য, সর্বোচ্চ সময় নির্ধারণ করা হয় ১২০ মিনিট।

গ্রেডেড পরীক্ষার (কাগজ বা কম্পিউটারে) জন্য, পরীক্ষার প্রশ্নগুলি একটি পরীক্ষার ম্যাট্রিক্স এবং স্পেসিফিকেশনের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়, যা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে নির্ধারিত বিষয়ের শেখার উদ্দেশ্য পূরণ করে।

মন্তব্য, ব্যবহারিক অনুশীলন এবং শেখার প্রকল্পের মাধ্যমে মূল্যায়ন করা পরীক্ষার (কাগজ বা কম্পিউটারে) জন্য, বাস্তবায়নের আগে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে নির্ধারিত বিষয়ের শেখার উদ্দেশ্য অনুসারে নির্দেশিকা এবং মূল্যায়নের মানদণ্ড প্রদান করতে হবে।

একই সাথে, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের মতে, নতুন পদ্ধতি (প্রবন্ধ, বহুনির্বাচনী, সম্মিলিত বহুনির্বাচনী এবং প্রবন্ধ, বিভিন্ন প্রশ্নের স্তরের অনুপাত ইত্যাদি) অনুসরণ করে পরীক্ষার ফর্ম্যাট এবং কাঠামো বিষয় বিভাগের সাথে পরামর্শের পরে অধ্যক্ষ দ্বারা সিদ্ধান্ত নেওয়া হবে, যাতে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন এবং শ্রেণীবদ্ধ করা হয় তা নিশ্চিত করা যায়।

জুনিয়র এবং সিনিয়র হাই স্কুলগুলিকে তার পেশাদার নির্দেশনায়, হো চি মিন সিটির শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক মিঃ নগুয়েন বাও কোক জোর দিয়েছিলেন যে স্কুলগুলিকে অবশ্যই এমন মূল্যায়ন পরিকল্পনা তৈরি করতে হবে যা শিক্ষাদান পরিকল্পনার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ। মূল্যায়নগুলি প্রয়োজনীয় শেখার ফলাফল বা সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির প্রয়োজনীয় অর্জনের স্তর অতিক্রম করা উচিত নয়; এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের নির্দেশিকা অনুসারে সরলীকৃত বিষয়বস্তু মূল্যায়ন করা উচিত নয়।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের উপ-পরিচালক স্কুলগুলিকে নিয়মিত এবং পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়ন সহ মূল্যায়নের বিভিন্ন ফর্ম এবং পদ্ধতি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য অনুরোধ করেছিলেন। প্রশ্নব্যাংক এবং পরীক্ষামূলক প্রশ্নব্যাংকের উন্নয়নকে উৎসাহিত করা হয়েছিল।

প্রতিক্রিয়ার মাধ্যমে মূল্যায়ন করা বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যকলাপের জন্য, প্রতিটি বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যকলাপের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য অনুসারে ব্যবহারিক অনুশীলন এবং শেখার প্রকল্পের মাধ্যমে পর্যায়ক্রমিক মূল্যায়নকে উৎসাহিত করা হয়। সমস্ত বিষয়ের জন্য মূল্যায়ন পদ্ধতি এবং ফর্ম্যাটে উদ্ভাবন অবশ্যই শিক্ষার্থীদের শেখার এবং উন্নয়নের ফলাফলের সততা, বস্তুনিষ্ঠতা, ন্যায্যতা এবং সঠিক মূল্যায়ন নিশ্চিত করবে।

সূত্র: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-sau-sap-nhap-se-kiem-tra-hoc-ky-nhu-the-nao-185251026162231807.htm