উচ্চশিক্ষার দৃষ্টিভঙ্গি ২০২৫ বিষয়ক কর্মশালা: অনুশীলনের সাথে যুক্ত উদ্ভাবন

আরএমআইটি ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের উচ্চশিক্ষা ভিশন ২০২৫ সম্মেলনে আলোচনা করা হয়েছে যে কীভাবে ইচ্ছাকৃত উদ্ভাবন শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফলে বাস্তব পরিবর্তন আনতে পারে।

আরএমআইটি ভিয়েতনামের স্টুডেন্ট এক্সপেরিয়েন্স অ্যান্ড লার্নিং ডিভিশন কর্তৃক আয়োজিত এই অনুষ্ঠানে দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া এবং এর বাইরেও শত শত প্রতিনিধি উপস্থিত ছিলেন, যাদের মধ্যে ছিলেন ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজি সিডনি এবং অস্ট্রেলিয়ার আরএমআইটি বিশ্ববিদ্যালয়ের বক্তারা। পুরো সম্মেলন জুড়ে কেন্দ্রীয় প্রশ্ন ছিল কীভাবে শিক্ষাগত উদ্ভাবন শিক্ষার্থীদের শেখার অভিজ্ঞতাকে সত্যিকার অর্থে উন্নত করতে পারে।

শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) থেকে শুরু করে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা এবং ব্যবসায়িক প্রতিষ্ঠানের সাথে সহযোগিতার ক্ষেত্রে ব্যবহারিক উদ্ভাবন ভাগ করে নেওয়ার জন্য কর্মশালা

এই অনুষ্ঠানে শিক্ষার্থীদের ফলাফল উন্নত করার লক্ষ্যে শেখার নকশা এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা থেকে শুরু করে উদীয়মান প্রযুক্তি এবং শিল্প অংশীদারিত্ব পর্যন্ত বিভিন্ন সংযুক্ত পদ্ধতির প্রদর্শন করা হয়েছিল। অংশগ্রহণকারীরা বাস্তব-বিশ্বের প্রকল্প, কার্যকরী প্রোটোটাইপ এবং প্রমাণিত কৌশলগুলি অভিজ্ঞতা অর্জন করেছিলেন যা এই অঞ্চল জুড়ে শ্রেণীকক্ষগুলিকে রূপান্তরিত করছে।

উদ্দেশ্যমূলক শিক্ষায় এআই জেনকে একীভূত করা

সিডনি (ইউটিএস)-এর প্রযুক্তি বিশ্ববিদ্যালয়ের সহযোগী অধ্যাপক আমান্ডা হোয়াইটের মূল বক্তব্য ছিল সম্মেলনের অন্যতম আকর্ষণ। অস্ট্রেলিয়ায় বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষকতার জন্য জাতীয় পুরষ্কার প্রাপ্ত একজন প্রভাবশালী শিক্ষাবিদ, সহযোগী অধ্যাপক হোয়াইট বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষায় জেনারেটিভ এআই (জেনারেল এআই) এর কৌশলগত একীকরণের উপর একটি আকর্ষণীয় বক্তৃতা প্রদান করেন।

"জেনারেল এআই একটি শক্তিশালী হাতিয়ার, কিন্তু একটি স্মার্টওয়াচের মতো, এটি কেবল চলার পথে নয়, কৌশলগতভাবে ব্যবহার করা উচিত। আমাদের ভাবতে হবে যে জেনারেল এআই শিক্ষা ব্যবস্থায় কোথায় ফিট করে," তিনি বলেন।

সহযোগী অধ্যাপক হোয়াইট শিক্ষকদের প্রতি আহ্বান জানিয়েছেন যে তারা যেন শিক্ষার্থীদের AI-এর উপর নির্ভর না করে সহায়ক হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করতে শেখান। তিনি পেনসিলভানিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ এডুকেশন (পেন জিএসই) এর ২০২৫ সালের ক্লাসে তার বক্তৃতায় "গ্রিট: হাউ টু অ্যাচিভ সাকসেস" বইয়ের লেখক অধ্যাপক অ্যাঞ্জেলা ডাকওয়ার্থের উক্তি উদ্ধৃত করেছেন: "আমি উদ্বিগ্ন যে শিক্ষার্থীরা AI কে একটি ক্রাচ হিসেবে ব্যবহার করবে। আমি উদ্বিগ্ন যে যেহেতু মানুষের মস্তিষ্ক একটি পেশীর মতো, তাই শিক্ষার্থীদের শক্তিশালী এবং বিকাশের জন্য এটি ব্যবহার করতে হবে, অন্যথায় এটি ধীরে ধীরে অদৃশ্য হয়ে যাবে।"

সহযোগী অধ্যাপক আমান্ডা হোয়াইট উচ্চ শিক্ষায় জেনারেল এআই কৌশলগতভাবে প্রয়োগের ক্ষেত্রে তার অভিজ্ঞতা শেয়ার করেছেন

তার বক্তৃতা জেনারেল এআই-এর সাথে সম্পর্কিত সাধারণ উদ্বেগ এবং ভুল ধারণাগুলিরও সমাধান করে, যেমন এআই-উত্পাদিত পণ্যগুলিকে প্রতারণামূলক বলে মনে করা হয় এমন উদ্বেগ থেকে শুরু করে "এআই স্লপ" - অনুশীলনে এআই দ্বারা তৈরি আবর্জনা - এবং শিক্ষায় এই প্রযুক্তির উপর সম্পূর্ণ নিষেধাজ্ঞার আহ্বান।

সহযোগী অধ্যাপক হোয়াইট শিক্ষায় জেনারেশন এআই-কে স্পষ্ট লক্ষ্যের সাথে একীভূত করার জন্য একটি কাঠামো প্রস্তাব করেছেন। এই কাঠামোর তিনটি অংশ রয়েছে: স্বচ্ছতা এবং বিশ্বাস, শেখার ফলাফলের সাথে সামঞ্জস্য, এবং ন্যায্যতা এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা। স্বচ্ছতা এবং বিশ্বাসের জন্য কখন এবং কীভাবে এআই ব্যবহার করা হবে সে সম্পর্কে স্পষ্ট যোগাযোগ প্রয়োজন। শেখার ফলাফলের সাথে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করে যে এআই সরঞ্জামগুলি দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করে, তাদের প্রতিস্থাপন করে না। এবং শেষ অংশ - ন্যায্যতা এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা - বিভিন্ন শিক্ষার চাহিদা সম্পন্ন ব্যক্তিদের সহ সকল শিক্ষার্থীর জন্য এআইকে একটি কার্যকর হাতিয়ার হিসেবে গড়ে তোলার গুরুত্ব তুলে ধরে।

এই কাঠামোটি শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে কীভাবে প্রয়োগ করা যেতে পারে তার উদাহরণ হিসেবে তিনি UTS-এ প্রথম বর্ষের অ্যাকাউন্টিং ক্লাস ব্যবহার করেছিলেন। ১,৮০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থী নিয়ে, সহযোগী অধ্যাপক হোয়াইট Gen AI টুল ব্যবহার করে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার সারসংক্ষেপ তুলে ধরে গবেষণাপত্রটি পুনরায় ডিজাইন করেছেন, যার ফলে শিক্ষার্থীদের বিষয়বস্তুর সাথে আরও গভীরভাবে জড়িত হতে এবং ফলাফল উন্নত করতে সাহায্য করেছেন, বিশেষ করে বিভিন্ন শেখার শৈলীর শিক্ষার্থীদের জন্য।

সহযোগিতামূলক শিক্ষণ এবং ব্যবহারিক প্রভাব

সম্মেলনে RMIT বিশেষজ্ঞ গোষ্ঠী কর্তৃক আয়োজিত আটটি প্যানেল আলোচনাও ছিল।

এর মধ্যে, ফিউচার অফ এডুকেশন গবেষণা গোষ্ঠীর " এক্সপ্লোরিং এআই হরাইজনস: কারেন্ট অ্যান্ড ফিউচার ট্রেন্ডস" প্যানেল আলোচনায় চ্যাটজিপিটি ব্যতীত অন্যান্য প্রযুক্তির পরিচয় দেওয়া হয়েছিল, যার মধ্যে রয়েছে ইনফারেন্স মডেল, ডিপফেক ডিটেকশন টুল এবং ভিআর ইন্টিগ্রেশন।

"কানেক্টিং অ্যাক্সেসিবিলিটি অ্যান্ড লার্নিং ডিজাইন" শীর্ষক প্যানেল আলোচনায়, মিসেস মেলানি ক্যাসুল (স্বাস্থ্য ও মানসিক স্বাস্থ্য) এবং মিসেস নগুয়েন এনগোক লিন (লার্নিং ডিজাইন) আরএমআইটি ভিয়েতনামের একজন অন্ধ শিক্ষার্থীর ঘটনাটি তুলে ধরেন। সেই অনুযায়ী, তারা উল্লেখ করেন যে মানবিক সহায়তা এবং ডিজিটাল সরঞ্জামগুলির সমন্বয়ে সহ-পরিকল্পিত শিক্ষণ পরিকল্পনা ডিজিটাল বিশ্বের যে ব্যবধান তৈরি করে তা পূরণ করতে সাহায্য করতে পারে।

ব্যবসায় অনুষদের উপ-বিভাগীয় প্রধান ডঃ চু থান তুয়ান, ব্যবসায় শিক্ষার্থীদের স্নাতক পোর্টফোলিওর উদ্ভাবনের উপর একটি আলোচনার নেতৃত্ব দেন। তিনি সেমিস্টার-দীর্ঘ শিল্প সহযোগিতা মডেলটি চালু করেন যার মধ্যে রয়েছে সংক্ষিপ্ত ইন্টার্নশিপ এবং বাস্তব জীবনের ব্যবসায়িক পরিস্থিতি সমাধানের চ্যালেঞ্জ, যা ব্যবহারিক চূড়ান্ত প্রকল্পের জন্য একটি প্রতিলিপিযোগ্য পদ্ধতি প্রদান করে।

প্যানেল আলোচনায় জীবনব্যাপী শিক্ষার মূল্য, নমনীয় শিক্ষণ মডেল এবং সহ-সৃজনশীল শিক্ষণ স্থান তুলে ধরা হয়েছে

প্যানেল আলোচনায় সহযোগী অধ্যাপক আমান্ডা হোয়াইট, সহযোগী অধ্যাপক ডোনা ক্লিভল্যান্ড (আরএমআইটি ভিয়েতনাম) এবং মিঃ তুওং ট্রান (এইচএক্স) সহ শিক্ষা ও শিল্পের প্রতিনিধিরা একত্রিত হন। বক্তারা আজীবন শিক্ষা, বহুমুখী এবং মিশ্র শিক্ষার মডেলের গুরুত্বের পাশাপাশি বাস্তব-বিশ্বের চ্যালেঞ্জগুলিকে প্রতিফলিত করে এমন শিক্ষার পরিবেশ সহ-তৈরি করার প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেন।

উচ্চশিক্ষা ভিশন ২০২৫ সম্মেলন কেবল নতুন প্রযুক্তি প্রবর্তনের জন্য নয়, বরং পদক্ষেপ নেওয়ার আহ্বানও। এটি নিশ্চিত করে যে শিক্ষায় প্রকৃত পরিবর্তন আনার জন্য সহযোগিতা, প্রমাণিত পদ্ধতি এবং অন্তর্ভুক্তি এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতার প্রতিশ্রুতি প্রয়োজন।

লে থান

সূত্র: https://vietnamnet.vn/hoi-thao-ve-tam-nhin-giao-duc-dai-hoc-2025-doi-moi-gan-voi-thuc-tien-2455415.html