উচ্চশিক্ষার জন্য দৃষ্টিভঙ্গি ২০২৫: অনুশীলনের সাথে যুক্ত উদ্ভাবন বিষয়ক কর্মশালা

আরএমআইটি ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনাম উচ্চশিক্ষা ভিশন ২০২৫ কর্মশালায় আলোচনা করা হয়েছে যে কীভাবে লক্ষ্যবস্তু উদ্ভাবন শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফলে বাস্তব পরিবর্তন আনতে পারে।

আরএমআইটি ভিয়েতনাম স্টুডেন্ট ট্রেনিং অ্যান্ড এক্সপেরিয়েন্স ইউনিট কর্তৃক আয়োজিত এই অনুষ্ঠানে দক্ষিণ-পূর্ব এশিয়া এবং অন্যান্য দেশ থেকে শত শত প্রতিনিধি উপস্থিত ছিলেন, যাদের মধ্যে ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজি সিডনি এবং অস্ট্রেলিয়ার আরএমআইটি বিশ্ববিদ্যালয়ের বক্তারাও ছিলেন। কর্মশালার মূল প্রশ্ন ছিল কীভাবে শিক্ষাগত উদ্ভাবন শিক্ষার্থীদের শেখার অভিজ্ঞতাকে সত্যিকার অর্থে উন্নত করতে পারে।

কর্মশালায় শিক্ষায় কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা থেকে শুরু করে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা এবং ব্যবসার সাথে সহযোগিতা পর্যন্ত ব্যবহারিক উদ্ভাবনী উদ্যোগগুলি ভাগ করা হয়েছিল।

এই অনুষ্ঠানে শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল উন্নত করার লক্ষ্যে শেখার নকশা এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা থেকে শুরু করে উদীয়মান প্রযুক্তি এবং ব্যবসায়িক সহযোগিতা পর্যন্ত বিভিন্ন আন্তঃসংযুক্ত পদ্ধতির প্রদর্শন করা হয়েছিল। অংশগ্রহণকারীরা বাস্তব-বিশ্বের প্রকল্প, উন্নয়নের প্রোটোটাইপ এবং প্রমাণিত কৌশলগুলি অভিজ্ঞতা অর্জন করেছিলেন যা এই অঞ্চল জুড়ে শ্রেণীকক্ষগুলিকে রূপান্তরিত করছে।

লক্ষ্যবস্তু শিক্ষায় জেনারেল এআই-কে একীভূত করা।

ইউনিভার্সিটি অফ টেকনোলজি সিডনি (ইউটিএস) এর সহযোগী অধ্যাপক আমান্ডা হোয়াইটের মূল বক্তব্য ছিল সম্মেলনের অন্যতম আকর্ষণ। অস্ট্রেলিয়ার বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষকতার জন্য জাতীয় পুরষ্কারপ্রাপ্ত একজন প্রভাবশালী শিক্ষাবিদ, সহযোগী অধ্যাপক হোয়াইট উচ্চ শিক্ষায় জেনারেটিভ এআই-এর কৌশলগত একীকরণের উপর একটি আকর্ষণীয় উপস্থাপনা প্রদান করেন।

"জেনারেল এআই একটি শক্তিশালী হাতিয়ার, কিন্তু একটি স্মার্টওয়াচের মতো, এটি কৌশলগতভাবে ব্যবহার করা উচিত, নির্বিচারে নয়। শিক্ষা ব্যবস্থায় জেনারেল এআইকে কোথায় একীভূত করা উপযুক্ত তা নিয়ে আমাদের ভাবতে হবে," তিনি বলেন।

সহযোগী অধ্যাপক হোয়াইট শিক্ষকদের প্রতি আহ্বান জানিয়েছেন যে তারা যেন শিক্ষার্থীদের AI-এর উপর নির্ভরশীল না হয়ে সহায়ক হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহার করতে শেখান। তিনি পেনসিলভানিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ এডুকেশন (পেন জিএসই) -এর ২০২৫ সালের স্নাতক শ্রেণীতে তার ভাষণে "গ্রিট: দ্য কি টু সাকসেস" বইয়ের লেখক অধ্যাপক অ্যাঞ্জেলা ডাকওয়ার্থের উদ্ধৃতি দিয়েছিলেন: "আমি উদ্বিগ্ন যে শিক্ষার্থীরা AI কে ক্রাচের মতো ব্যবহার করবে। আমি উদ্বিগ্ন যে যেহেতু মানুষের মস্তিষ্ক একটি পেশী গোষ্ঠীর মতো, তাই শিক্ষার্থীদের এটিকে শক্তিশালী এবং বিকশিত রাখার জন্য এটি ব্যবহার করা উচিত; যদি তারা এটি ব্যবহার না করে, তবে এটি ধীরে ধীরে হ্রাস পাবে।"

সহযোগী অধ্যাপক আমান্ডা হোয়াইট উচ্চ শিক্ষায় জেনারেল এআই কৌশলগতভাবে প্রয়োগের ক্ষেত্রে তার অভিজ্ঞতা শেয়ার করেছেন।

তার বক্তৃতায় জেনারেল এআই-এর সাথে সম্পর্কিত সাধারণ উদ্বেগ এবং ভুল ধারণাগুলিও তুলে ধরা হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে এআই-উত্পাদিত পণ্যগুলিকে প্রতারণা হিসেবে দেখা হবে এমন উদ্বেগ থেকে শুরু করে "এআই স্লপ" - অ্যাসাইনমেন্টে এআই-উত্পাদিত আবর্জনা - এবং শিক্ষায় প্রযুক্তির উপর সম্পূর্ণ নিষেধাজ্ঞা আরোপের আহ্বান।

সহযোগী অধ্যাপক হোয়াইট শিক্ষাক্ষেত্রে স্পষ্ট উদ্দেশ্য সম্বলিত একটি সমন্বিত AI কাঠামো প্রস্তাব করেছেন। এই কাঠামোর তিনটি অংশ রয়েছে: স্বচ্ছতা এবং বিশ্বাস, শেখার ফলাফলের সাথে সম্পৃক্ততা এবং ন্যায্যতা এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা। স্বচ্ছতা এবং বিশ্বাসের জন্য কখন এবং কীভাবে AI ব্যবহার করা হবে সে সম্পর্কে স্পষ্ট যোগাযোগ প্রয়োজন। শেখার ফলাফলের সাথে সম্পৃক্ততা নিশ্চিত করে যে AI সরঞ্জামগুলি দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করবে, এটি প্রতিস্থাপন করবে না। এবং শেষ অংশ - ন্যায্যতা এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা - বিভিন্ন শিক্ষার চাহিদা সম্পন্ন ব্যক্তিদের সহ সকল শিক্ষার্থীর জন্য AI কে একটি কার্যকর হাতিয়ার হিসেবে গড়ে তোলার গুরুত্ব তুলে ধরে।

শিক্ষাদান অনুশীলনে এই কাঠামোর প্রয়োগ প্রদর্শনের জন্য তিনি UTS-এর একটি নবীন হিসাবরক্ষণ ক্লাসের উদাহরণ ব্যবহার করেছিলেন। ১,৮০০ জনেরও বেশি শিক্ষার্থীর সাথে, সহযোগী অধ্যাপক হোয়াইট Gen AI টুল ব্যবহার করে তার ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার একটি সারসংক্ষেপ পুনরায় ডিজাইন করেছিলেন, যার ফলে শিক্ষার্থীদের শেখার বিষয়বস্তুর সাথে আরও গভীরভাবে যোগাযোগ করতে এবং তাদের ফলাফল উন্নত করতে সাহায্য করেছিল, বিশেষ করে বিভিন্ন শেখার শৈলীর শিক্ষার্থীদের জন্য।

সহযোগিতামূলক শিক্ষণ এবং ব্যবহারিক প্রভাব

কর্মশালায় আরএমআইটি বিশেষজ্ঞ গোষ্ঠী কর্তৃক আয়োজিত আটটি বিষয়ভিত্তিক আলোচনাও অন্তর্ভুক্ত ছিল।

এর মধ্যে, ফিউচার অফ এডুকেশন গবেষণা গোষ্ঠীর " এক্সপ্লোরিং এআই হরাইজনস: কারেন্ট অ্যান্ড ফিউচার ট্রেন্ডস" আলোচনা অধিবেশনে চ্যাটজিপিটি ব্যতীত অন্যান্য প্রযুক্তি চালু করা হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে ইনফারেন্স মডেল, ডিপফেক ডিটেকশন টুল এবং ভার্চুয়াল রিয়েলিটি (ভিআর) ইন্টিগ্রেশন।

"কানেক্টিং অ্যাক্সেসিবিলিটি অ্যান্ড লার্নিং ডিজাইন" শীর্ষক আলোচনা অধিবেশনে, মেলানি ক্যাসুল (স্বাস্থ্যসেবা ও মনোবিজ্ঞান) এবং নগুয়েন এনগোক লিন (লার্নিং ডিজাইন) আরএমআইটি ভিয়েতনামের একজন দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীর ঘটনাটি শেয়ার করেছেন। তারা উল্লেখ করেছেন যে মানবিক সহায়তা এবং ডিজিটাল সরঞ্জামগুলির সমন্বয়ে সহ-পরিকল্পিত শিক্ষণ পরিকল্পনা ডিজিটাল বিশ্বের দ্বারা সৃষ্ট ব্যবধান পূরণ করতে সহায়তা করতে পারে।

ব্যবসায় অনুষদের উপ-বিভাগীয় প্রধান ডঃ চু থান তুয়ান ব্যবসায় স্নাতকদের পোর্টফোলিও উদ্ভাবনের উপর একটি আলোচনার নেতৃত্ব দেন। তিনি ব্যবসার সাথে একটি সেমিস্টার-ব্যাপী সহযোগিতামূলক মডেল চালু করেন, যার মধ্যে রয়েছে সংক্ষিপ্ত ইন্টার্নশিপ এবং বাস্তব-বিশ্বের ব্যবসায়িক পরিস্থিতি সমাধানের চ্যালেঞ্জ, যা ব্যবহারিক চূড়ান্ত প্রকল্পগুলির জন্য একটি স্কেলেবল পদ্ধতির প্রস্তাব দেয়।

দলগত আলোচনায় জীবনব্যাপী শিক্ষার মূল্য, নমনীয় শিক্ষণ মডেল এবং সহ-সৃজনশীল শিক্ষণ স্থানের উপর আলোকপাত করা হয়েছে।

এই বিষয়ভিত্তিক আলোচনায় একাডেমিয়া এবং ব্যবসায়িক প্রতিনিধিদের একত্রিত করা হয়, যার মধ্যে ছিলেন সহযোগী অধ্যাপক আমান্ডা হোয়াইট, সহযোগী অধ্যাপক ডোনা ক্লিভল্যান্ড (আরএমআইটি ভিয়েতনাম) এবং মিঃ তুওং ট্রান (এইচএক্স)। বক্তাদের উপস্থাপনায় আজীবন শিক্ষা, মাল্টিমোডাল এবং মিশ্র শিক্ষার মডেলের গুরুত্ব এবং বাস্তব-বিশ্বের চ্যালেঞ্জগুলিকে সঠিকভাবে প্রতিফলিত করে এমন একটি শিক্ষার পরিবেশ তৈরির প্রয়োজনীয়তার উপর জোর দেওয়া হয়।

উচ্চশিক্ষা ভিশন ২০২৫ সম্মেলন কেবল নতুন প্রযুক্তি প্রদর্শন করেনি বরং পদক্ষেপ নেওয়ার আহ্বানও জানিয়েছে। এই অনুষ্ঠানে নিশ্চিত করা হয়েছে যে শিক্ষায় বাস্তব পরিবর্তন আনতে সহযোগিতা, প্রমাণিত পদ্ধতি এবং অন্তর্ভুক্তি এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতার প্রতি অঙ্গীকার অপরিহার্য।

লে থান

সূত্র: https://vietnamnet.vn/hoi-thao-ve-tam-nhin-giao-duc-dai-hoc-2025-doi-moi-gan-voi-thuc-tien-2455415.html