কোরিয়ায় ৫০% এরও বেশি আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীর ইংরেজি দক্ষতা দুর্বল।

(ড্যান ট্রাই) - বর্তমানে কোরিয়ায় অর্ধেকেরও বেশি আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীর পড়াশোনার প্রোগ্রামের সাথে তাল মিলিয়ে চলার জন্য পর্যাপ্ত কোরিয়ান বা ইংরেজি দক্ষতা নেই।

দক্ষিণ কোরিয়ার বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে অধ্যয়নরত অর্ধেকেরও বেশি আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীর পড়াশোনা চালিয়ে যাওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় কোরিয়ান বা ইংরেজি দক্ষতা নেই, যা শিক্ষার মান নিয়ে উদ্বেগ তৈরি করে, বিশেষ করে যখন দেশটি আরও আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী আকর্ষণ করার চেষ্টা করছে কিন্তু পর্যাপ্ত সহায়তা ব্যবস্থার অভাব রয়েছে।

১৯ আগস্ট দক্ষিণ কোরিয়ার বুসানের বেক্সকোতে অনুষ্ঠিত ২০২৫ সালের আন্তর্জাতিক ছাত্র ক্যারিয়ার মেলায় আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীরা তাদের জীবনবৃত্তান্ত প্রস্তুত করছে এবং কোম্পানির ব্রোশার দেখছে (ছবি: নিউজিস)।

২৯শে নভেম্বর কোরিয়ার শিক্ষা মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রকাশিত তথ্য অনুসারে, ২০২৪ সালে মাত্র ৩৪% আন্তর্জাতিক স্নাতক এবং স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থী TOPIK (কোরিয়ান দক্ষতা পরীক্ষা) স্তর ৪ বা তার বেশি অর্জন করেছে। এদিকে, এটি সংবাদপত্র বা মৌলিক একাডেমিক নথি পড়ার জন্য সর্বনিম্ন স্তর। ইংরেজি দক্ষতার হার আরও কম, মাত্র ১১% প্রার্থী TOEFL iBT (আন্তর্জাতিক ইংরেজি দক্ষতা পরীক্ষা) স্কোর ৫৯ বা তার বেশি জমা দিয়েছেন, যা মৌলিক ইংরেজি দক্ষতার সমতুল্য।

অনুমান করা হয় যে প্রায় ৮০,০০০ শিক্ষার্থী, অর্থাৎ মোট ১৪৫,৭৫৭ জন আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীর অর্ধেকেরও বেশি, কোরিয়ায় পড়াশোনা করার জন্য ভাষাগত দক্ষতা নাও থাকতে পারে।

যদিও শিক্ষা মন্ত্রণালয় ভর্তির সময় TOPIK লেভেল 3 এবং স্নাতকের পরে 4 লেভেল আবশ্যক করার সুপারিশ করে, এটি বাধ্যতামূলক নয়। এর ফলে অনেক স্কুল তাদের কোরিয়ান বা ইংরেজি দক্ষতা পরীক্ষা না করেই শিক্ষার্থীদের ভর্তি করতে পারে।

শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের একজন কর্মকর্তা বলেন, বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর শিক্ষার্থী নিয়োগের ক্ষেত্রে স্বায়ত্তশাসন রয়েছে, কিন্তু সরকার এখনও যেসব স্কুল অযোগ্য শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত ভর্তি করে তাদের উপর ভিসা বিধিনিষেধ আরোপ করে।

দক্ষিণ কোরিয়ার বিশ্ববিদ্যালয়গুলির উপর ক্রমবর্ধমান আর্থিক চাপের মধ্যে ভর্তির মানদণ্ড শিথিল করা হয়েছে। ২০২৩ সালের আগস্টে, শিক্ষা মন্ত্রণালয় "কোরিয়া ৩০০কে অধ্যয়ন করুন" কৌশল চালু করে, যার লক্ষ্য ছিল ২০২৭ সালের মধ্যে ৩০০,০০০ আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীকে আকৃষ্ট করা। একই সময়ে, ভাষা প্রবেশের প্রয়োজনীয়তা আরও কমানো হয়েছে, যার ফলে আবেদনকারীদের মানসম্মত পরীক্ষার স্কোরের পরিবর্তে কোরিয়ান ভাষা প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান থেকে সার্টিফিকেট জমা দেওয়ার সুযোগ দেওয়া হয়েছে।

এই নীতির জন্য ধন্যবাদ, এক দশকে আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থীর সংখ্যা প্রায় তিনগুণ বেড়েছে, ২০১৪ সালে প্রায় ৫৩,০০০ থেকে ২০২৪ সালে ১৪৫,০০০-এরও বেশি। তবে, অনেক প্রভাষক বলছেন যে প্রশিক্ষণের মান প্রভাবিত হচ্ছে। সিউলের একজন প্রভাষক বলেছেন যে অনেক বিষয়ে, তাদের গ্রুপ অ্যাসাইনমেন্ট পরিত্যাগ করতে হয়েছে কারণ কোরিয়ান শিক্ষার্থীরা বিদেশী সহপাঠীদের সাথে সহযোগিতা করতে ভয় পায় যাদের যথেষ্ট ভাষা দক্ষতা নেই।

বিশেষজ্ঞরা সতর্ক করে বলেছেন যে "শিথিল" ভর্তি পরিস্থিতি কোরিয়ান উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার সুনাম নষ্ট করতে পারে। সেন্টার ফর মাইগ্রেশন অ্যান্ড সোশ্যাল ইন্টিগ্রেশন (কনকুক ইউনিভার্সিটি) মিসেস হান জি-ইউনের ২০২৪ সালের সেপ্টেম্বরে প্রকাশিত একটি গবেষণায় বলা হয়েছে যে "স্টাডি কোরিয়া ৩০০কে" পরিকল্পনাটি আর্থিক চাপের একটি অস্থায়ী সমাধান, বিদেশী শিক্ষার্থীদের শেখার এবং ইন্টিগ্রেশন ক্ষমতা উন্নত করার জন্য নীতিমালা ছাড়াই।

এদিকে, ২০২৩ সালে স্ট্যাটিস্টিকস কোরিয়ার তথ্য থেকে দেখা গেছে যে মাত্র ৩৫% আন্তর্জাতিক শিক্ষার্থী স্নাতক শেষ করার পর কোরিয়ায় চাকরি খোঁজার পরিকল্পনা করে এবং ৪০% সেখানে থাকার ইচ্ছা পোষণ করে না।

কংগ্রেসম্যান জিন সান-মি বলেন, পরিসংখ্যানগুলি নীতিগত সমন্বয়ের জরুরিতা দেখায়।

"বিদেশী শিক্ষার্থীরা যাতে সত্যিকার অর্থে সফল হতে পারে, সেজন্য ভর্তির মানদণ্ড কঠোর করা এবং সহায়তা সম্প্রসারণ করা প্রয়োজন," তিনি জোর দিয়ে বলেন।

সূত্র: https://dantri.com.vn/giao-duc/hon-50-du-hoc-sinh-tai-han-quoc-yeu-ky-nang-tieng-anh-20251202175607819.htm