ব্যবসাগুলিকে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে গভীরভাবে অংশগ্রহণের জন্য উৎসাহিত করুন

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি নগুয়েন থি থু থুই (গিয়া লাই) এর মতে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) যার ষষ্ঠ অধ্যায় বিশেষভাবে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে উদ্যোগের অংশগ্রহণ নিয়ন্ত্রণ করে, এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, যা মানব সম্পদ উন্নয়নে উদ্যোগের কেন্দ্রীয় ভূমিকা প্রদর্শন করে।

২২শে অক্টোবর বিকেলে, গিয়া লাই প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল এবং থাই নগুয়েন প্রদেশের জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদল সহ গ্রুপ ৫, শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক আইনের খসড়া নিয়ে আলোচনা করে; উচ্চশিক্ষা আইনের খসড়া (সংশোধিত) এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইনের খসড়া (সংশোধিত)।

বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের কর্তব্য এবং ক্ষমতা সম্পর্কে আরও সুনির্দিষ্ট প্রবিধান

বৃত্তিমূলক শিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) সম্পর্কে মন্তব্য করতে গিয়ে জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি নগুয়েন থি থু থুই ( গিয়া লাই ) বলেছেন যে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে উদ্যোগের অংশগ্রহণ নিয়ন্ত্রণের জন্য ষষ্ঠ অধ্যায় উৎসর্গ করা একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ, যা মানব সম্পদ উন্নয়নে উদ্যোগের কেন্দ্রীয় ভূমিকা প্রদর্শন করে।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি নগুয়েন থি থু থুই (গিয়া লাই) বক্তব্য রাখছেন

খসড়া আইনে ব্যবসার জন্য পদ, ভূমিকা এবং অগ্রাধিকারমূলক নীতিমালা সম্পর্কে অনেক নতুন নিয়মকানুন যুক্ত করা হয়েছে, যেমন সুবিধাবঞ্চিত ব্যক্তি, প্রতিবন্ধী ব্যক্তি বা মহিলা কর্মীদের নিয়োগের সময় কর কর্তন এবং প্রণোদনা।

"এটি ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলিকে প্রশিক্ষণ, নিয়োগ এবং পুনঃপ্রশিক্ষণে আরও গভীরভাবে অংশগ্রহণের জন্য একটি শক্তিশালী উৎসাহমূলক ব্যবস্থা, যা বর্তমান সমস্যা সমাধানে অবদান রাখবে। অর্থাৎ, শিক্ষার সার্বজনীনীকরণের হার ৮৮% এ পৌঁছেছে, কিন্তু যোগ্য এবং দক্ষ কর্মীর সংখ্যা মাত্র ১১.৬৭%, যা গত তিন বছরে প্রায় অপরিবর্তিত রয়েছে।"

প্রতিনিধির মতে, আমাদের দেশে মানব সম্পদের মান এখনও ব্যবসা এবং শ্রমবাজারের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না। ইতিমধ্যে, ব্যবসা এবং প্রশিক্ষণ সুবিধার মধ্যে ঘনিষ্ঠ সংযোগের মডেলের জন্য অনেক দেশ সফল হয়েছে।

জাপানে, কর্মীদের "কর্পোরেট পরিবারের সদস্য" হিসেবে বিবেচনা করা হয় এবং তাদের পেশাগত দক্ষতা এবং কর্পোরেট সংস্কৃতি উভয় ক্ষেত্রেই প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। কর্মক্ষেত্রে, অনানুষ্ঠানিক প্রশিক্ষণ আনুষ্ঠানিক প্রশিক্ষণের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ বলে বিবেচিত হয় কারণ এটি আজীবন শেখার সুযোগ তৈরি করে।

গ্রুপ ৫ আলোচনার দৃশ্য

মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, "স্কুল-টু-ওয়ার্ক" মডেলটি "ওয়ার্ক-টু-ওয়ার্ক" এর পরিবর্তে এসেছে, যা ব্যবসা এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে আরও ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করতে সাহায্য করে, যার ফলে কর্মীদের প্রতিযোগিতামূলকতা এবং অভিযোজনযোগ্যতা উন্নত হয়।

প্রতিনিধি নগুয়েন থি থু থুই খসড়া তৈরিকারী সংস্থাকে অনুরোধ করেছেন যে, উদ্যোগে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণকারীদের শিক্ষক হিসেবে বিবেচনা করা হবে কিনা তা স্পষ্ট করে বলা হোক। যদি তাই হয়, তাহলে অধিকার, বাধ্যবাধকতা এবং সংশ্লিষ্ট প্রযোজ্য নীতিগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা প্রয়োজন যাতে এই আইনটি পাস হওয়ার পরে সুবিধাভোগীদের গোষ্ঠী এবং বাস্তবায়নের বাধ্যবাধকতা যাদের রয়েছে তাদের বাদ না দেওয়া হয়।

এছাড়াও, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানের কাজ এবং ক্ষমতা সম্পর্কে আরও সুনির্দিষ্ট বিধিমালা থাকা প্রয়োজন, যাতে স্কুলগুলির উদ্যোগ বৃদ্ধি পায়, প্রশিক্ষণকে এলাকা এবং প্রতিবেশী অর্থনৈতিক অঞ্চলের ব্যবহারিক চাহিদার সাথে সংযুক্ত করা যায়।

বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং ব্যবসার মধ্যে সম্পর্ক বৃদ্ধি করা

জাতীয় পরিষদের ডেপুটি সিউ হুওং (গিয়া লাই) আরও বলেন যে, অতীতে, প্রশিক্ষণ, ইন্টার্নশিপ এবং শ্রম ব্যবহারের পর্যায়ে বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং উদ্যোগের মধ্যে সমন্বয় সত্যিই কার্যকর ছিল না। প্রতিনিধি আশা করেন যে যখন বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (সংশোধিত) জারি করা হবে, তখন এই সংযোগ আরও উল্লেখযোগ্য স্তরে উন্নীত হবে, যা শিক্ষার্থী এবং উদ্যোগ উভয়ের জন্যই সুবিধা বয়ে আনবে।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি সিউ হুওং (গিয়া লাই) বক্তব্য রাখছেন

প্রতিনিধির মতে, খসড়া আইনে কর্মীদের প্রশিক্ষণের সমন্বয় সাধনের জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং উদ্যোগগুলির দায়িত্ব নির্ধারণ করা হয়েছে। তবে, এই বিধিগুলি সমস্যাটির পুঙ্খানুপুঙ্খ সমাধানের জন্য যথেষ্ট নয়।

প্রতিনিধিরা প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে এবং শিক্ষার্থীদের উপযুক্ত কর্মসংস্থানের সুযোগ নিশ্চিত করার জন্য বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং ব্যবসার মধ্যে সহযোগিতার ন্যূনতম হার নির্ধারণের মতো আরও বাধ্যতামূলক ব্যবস্থা তৈরির প্রস্তাব করেছেন।

পর্যবেক্ষণ অনুশীলন থেকে প্রতিনিধি সিউ হুওং আরও বলেন যে বর্তমানে অনেক বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান শিক্ষার্থীদের অনুশীলন এবং ইন্টার্নশিপের জন্য পাঠানোর জন্য ব্যবসার সাথে সমন্বয় করে, যেখানে শিক্ষার্থীরা সরাসরি ব্যবসায়িক মান পূরণ করে এমন পণ্য উৎপাদনে অংশগ্রহণ করে।

প্রতিনিধি পরামর্শ দেন যে খসড়া সংস্থাটি শ্রমে অংশগ্রহণের সময় শিক্ষার্থীদের প্রাপ্ত মজুরি এবং শিক্ষার্থীদের দ্বারা তৈরি পণ্যের মূল্যের মধ্যে স্পষ্টভাবে পার্থক্য করে; একই সাথে, শিক্ষার্থীদের অধিকার নিশ্চিত করার জন্য এটি জনসাধারণের কাছে প্রকাশ করতে হবে।

সূত্র: https://daibieunhandan.vn/khuyen-khich-doanh-nghiep-tham-gia-sau-vao-dao-tao-nghe-10392445.html