প্রস্তাবগুলিতে ভর্তির জন্য বিষয়গুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা উচিত এবং "অস্বাভাবিক" বিষয়গুলির সমন্বয় দৃঢ়ভাবে বাদ দেওয়া উচিত।

[বিজ্ঞাপন_১]

ভিয়েতনামী বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজ সমিতি সম্প্রতি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর কাছে একটি প্রস্তাব জমা দিয়েছে যাতে ২০২৫ সাল থেকে নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম এবং উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার সংগঠনের মধ্যে সামঞ্জস্য নিশ্চিত করার জন্য সমাধানের রূপরেখা দেওয়া হয়েছে।

সমিতি উল্লেখ করেছে যে প্রস্তাবিত ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয় স্নাতক পরীক্ষায় ৪টি বিষয় থাকবে, যার মধ্যে ২টি বাধ্যতামূলক বিষয় (গণিত ও সাহিত্য) এবং ২টি ঐচ্ছিক বিষয় থাকবে যা নিম্নলিখিত বিষয়গুলি থেকে নির্বাচিত হবে: বিদেশী ভাষা, ইতিহাস, ভূগোল, পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান, তথ্যবিজ্ঞান, প্রযুক্তি, অর্থনীতি এবং আইন, এই নির্বাচন পদ্ধতিটি ৩৬টি বিষয়ের সমন্বয় তৈরি করে।

অতএব, অ্যাসোসিয়েশন সুপারিশ করে যে রাজ্য শিক্ষাগত পরিমাপ এবং মূল্যায়নের ক্ষেত্রে জনসেবা প্রদানের জন্য অলাভজনক ভিত্তিতে পরিচালিত বেশ কয়েকটি স্বাধীন পরীক্ষা কেন্দ্র স্থাপন বা স্থাপনের অনুমতি দেয় এবং প্রতিষ্ঠিত নির্দেশিকা অনুসারে উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা উন্নত করার উপর মনোযোগ দেয়।

সমিতিটি আরও পরামর্শ দিয়েছে যে, পরীক্ষা প্রক্রিয়া চলাকালীন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত প্রতিটি শিক্ষার্থী গোষ্ঠীর (উচ্চ বিদ্যালয়, অব্যাহত শিক্ষা, ইত্যাদি) জন্য উপযুক্ত পরীক্ষার প্রশ্ন তৈরি করা যাতে ন্যায্যতা, নির্ভরযোগ্যতা, সততা এবং শিক্ষার্থীদের দক্ষতার সঠিক মূল্যায়ন নিশ্চিত করা যায়, যা বিশ্ববিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষায় ভর্তির ভিত্তি হিসেবে কাজ করবে।

এছাড়াও, ঐচ্ছিক বিষয়ের জন্য বরাদ্দকৃত সময় বৃদ্ধি করুন এবং সত্য/মিথ্যা প্রশ্ন ফরম্যাটে "অনুমান" করার সম্ভাবনা সীমিত করার জন্য সমাধানগুলি বাস্তবায়ন করুন, যাতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ভর্তির জন্য উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষার ফলাফল আরও সহজে ব্যবহার করতে পারে।

প্রার্থীদের অতিরিক্ত ঐচ্ছিক বিষয় (যদিও তারা স্কুলের পাঠ্যক্রমে ঐচ্ছিক বিষয় নাও পড়ে থাকে) বেছে নেওয়ার অনুমতি দেওয়া উচিত যাতে তারা তাদের স্ব-শিক্ষার ক্ষমতার পূর্ণ বিকাশ করতে পারে এবং প্রবেশিকা মানের মান পূরণের সাথে সাথে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তির আরও সুযোগ পায়।

বিশ্ববিদ্যালয় ভর্তির বিষয়ে, অ্যাসোসিয়েশন বিশ্বাস করে যে নতুন পরীক্ষা পদ্ধতির সাথে, ভর্তি বিবেচনার জন্য বেছে নেওয়া যেতে পারে এমন বিষয়ের সংমিশ্রণের সংখ্যাও সীমিত।

এছাড়াও, বেশ কিছু বিশ্ববিদ্যালয় তাদের নিজস্ব প্রবেশিকা পরীক্ষার আয়োজন করবে, প্রায়শই "যোগ্যতা মূল্যায়ন" বা "চিন্তা দক্ষতা মূল্যায়ন" নামে, যাতে ভর্তির জন্য তীব্র প্রতিযোগিতার সম্মুখীন স্কুল এবং মেজরদের গোষ্ঠীগুলিকে সেবা দেওয়া যায়।

আন্তর্জাতিক বিদেশী ভাষা সার্টিফিকেটের উপর ভিত্তি করে ভর্তির পদ্ধতি এখনও উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের বিদেশী ভাষা দক্ষতার সঠিক মূল্যায়নের নিশ্চয়তা দেয় না কারণ নতুন উচ্চ বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমের বিদেশী ভাষা বিষয়গুলির আউটপুট মান বর্তমানে অনেক বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃক ভর্তির উদ্দেশ্যে স্বীকৃত আন্তর্জাতিক বিদেশী ভাষা সার্টিফিকেটের মানের তুলনায় ভিন্ন।

আন্তর্জাতিক বিদেশী ভাষার সার্টিফিকেটের উপর ভিত্তি করে ভর্তির পদ্ধতি প্রার্থী এবং অভিভাবকদের জন্য অসুবিধা এবং খরচ তৈরি করে কারণ একাধিক পরীক্ষা এবং অসংখ্য "ক্র্যাম স্কুলে" ভর্তির প্রয়োজন হয়... এটি দেশের শিল্পায়ন এবং আধুনিকীকরণের জন্য মানব সম্পদের মান এবং কাঠামোকেও প্রভাবিত করে।

উপরোক্ত বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে, অ্যাসোসিয়েশন সুপারিশ করে যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এমন ভর্তি পদ্ধতি বাদ দিক যা আগত শিক্ষার্থীদের মান নিশ্চিত করে না। একই সাথে, বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে ভর্তির জন্য তাদের পৃথক প্রবেশিকা পরীক্ষায় ব্যবহৃত বিষয় সমন্বয় এবং যোগ্যতা পরীক্ষার নির্বাচন ব্যাখ্যা করতে হবে, যাতে সফল বিশ্ববিদ্যালয় অধ্যয়নের জন্য মৌলিক যোগ্যতার মান পূরণ করা হয়। বিশেষ করে, যুক্তিসঙ্গত ভর্তি সমন্বয়ের উপর একীভূত নিয়ম প্রতিষ্ঠা করা উচিত এবং "অস্বাভাবিক" সমন্বয় দৃঢ়ভাবে বাদ দেওয়া উচিত।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে "প্রাথমিক ভর্তি" ধারণাটি স্পষ্ট করতে হবে অথবা ভর্তি প্রক্রিয়ার প্রকৃতি আরও ভালোভাবে প্রতিফলিত করার জন্য সংজ্ঞাটি পরিবর্তন করতে হবে, কারণ এই প্রার্থীদের বেশিরভাগই ভর্তি প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের সময় শিক্ষাবর্ষে উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হননি। এই ধারণাটি স্পষ্ট করলে প্রার্থী, সমাজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যে বিভ্রান্তি এড়ানো যাবে।

"শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে পৃথক প্রবেশিকা পরীক্ষার যথাযথতা মূল্যায়ন করতে হবে, যাতে অতিরিক্ত টিউটরিংয়ের ব্যাপক অনুশীলন কমাতে উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের পাঠ্যক্রমের চেয়ে বেশি পরীক্ষা না হয় তা নিশ্চিত করতে হবে। একই সাথে, বিশ্ববিদ্যালয়-স্তরের প্রোগ্রামগুলির প্রবেশের প্রয়োজনীয়তার জন্য উপযুক্ত ভর্তির মানদণ্ড তৈরি করতে স্কুলগুলিকে নির্দেশ দেওয়া উচিত; অতিরিক্ত মানদণ্ড কেবল প্রয়োজন হলেই যুক্ত করা উচিত," অ্যাসোসিয়েশন জানিয়েছে।

সমিতিটি ২০২৫ সাল থেকে খসড়া ভর্তি বিধিমালার প্রবিধান বাস্তবায়নের জন্য বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজগুলির জন্য বৈজ্ঞানিক ভিত্তি সম্পর্কে স্পষ্টীকরণের অনুরোধ করেছে যাতে প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান কর্তৃক নির্ধারিত প্রাথমিক ভর্তি কোটার বিষয়বস্তু, কিন্তু মোট কোটার ২০% এর বেশি নয়। ব্যবহৃত প্রতিটি পদ্ধতি এবং বিষয় সমন্বয়ের জন্য ভর্তি এবং গ্রহণযোগ্যতার স্কোর অবশ্যই প্রতিটি প্রোগ্রাম, মেজর এবং মেজর গ্রুপের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ একটি সমতুল্য স্কেলে রূপান্তরিত করতে হবে।

খান হুয়েন

[বিজ্ঞাপন_২]
সূত্র: https://vtcnews.vn/kien-nghi-quy-dinh-ro-cac-mon-xet-tuyen-kien-quyet-loai-bo-to-hop-la-ar911423.html