শিল্পী এবং ক্রীড়াবিদদের কীভাবে কার্যকরভাবে শিক্ষকতার জন্য আমন্ত্রণ জানানো যায়?

৫ আগস্ট জারি করা ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের নির্দেশিকা নথিতে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে বিদেশী কারিগর, শিল্পী, পেশাদার ক্রীড়াবিদ এবং স্বেচ্ছাসেবকদের স্কুলে শিক্ষামূলক কার্যক্রম পরিচালনায় অংশগ্রহণের জন্য একত্রিত করার জন্য একটি ব্যবস্থা তৈরি করার অনুরোধ করেছে।

এর আগে, মে মাসে পলিটব্যুরো এবং সচিবালয়ের সভায়, সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম দিনে দুটি অধিবেশন শেখানোর কথা উল্লেখ করেছিলেন এবং বলেছিলেন যে সঙ্গীত শেখানোর জন্য গায়ক এবং শিল্পীদের আমন্ত্রণ জানানো, শারীরিক শিক্ষা শেখানোর জন্য ক্রীড়াবিদদের আমন্ত্রণ জানানো, শিক্ষার্থীদের অঙ্কন শেখানোর জন্য চিত্রশিল্পীদের আমন্ত্রণ জানানো সম্ভব। অফিসিয়াল ডিসপ্যাচ নং 61/CD-TTg-এ, প্রধানমন্ত্রী অনুরোধ করেছিলেন যে প্রদেশ এবং শহরগুলির গণ কমিটিগুলিকে শিক্ষার্থীদের জন্য সাংস্কৃতিক, শৈল্পিক, ক্রীড়া এবং প্রতিভা বিকাশের কার্যক্রম পরিচালনা করার জন্য শিল্পী, কারিগর, ক্রীড়াবিদ এবং বিশেষজ্ঞদের একত্রিত এবং উৎসাহিত করা উচিত।

উচ্চ বিদ্যালয়গুলিতে শিল্প আসলে কীভাবে শেখানো হয় এবং শিল্পী এবং ক্রীড়াবিদদের শিক্ষাদানে অংশগ্রহণের জন্য কার্যকরভাবে সংগঠিত করার জন্য কী কী সমাধান রয়েছে?

সঙ্গীত ও শিল্পকলায় চ্যালেঞ্জ

নান্দনিক গুণাবলী এবং দক্ষতা এবং ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণের লক্ষ্যে পাঠ্যক্রমের একটি মূল বিষয় হিসেবে, সঙ্গীত এবং চারুকলা স্কুলগুলির জন্য একটি চ্যালেঞ্জ।

হো চি মিন সিটির সাইগন ওয়ার্ড (পুরাতন জেলা ১) এর ট্রান দাই এনঘিয়া উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা, একটি শিল্প অনুশীলন ক্লাসের সময়

ছবি: বিচ থানহ

২০০৬ সালের পূর্ববর্তী সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং বর্তমান ২০১৮ সালের সাথে, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় স্তরে, সঙ্গীত এবং চারুকলা সর্বদা দুটি প্রধান বিষয়। বিশেষ করে উচ্চ বিদ্যালয় স্তরে, শিক্ষার্থীদের গুণাবলী এবং দক্ষতার বিকাশের লক্ষ্যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময়, তাদের শক্তি এবং ক্যারিয়ারের অভিমুখের জন্য উপযুক্ত বিষয় নির্বাচনের সুযোগ প্রসারিত করার সময়, এই দুটি বিষয় বাধ্যতামূলক ঐচ্ছিক হয়ে ওঠে।

হো চি মিন সিটির (পুরাতন) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিসংখ্যান অনুসারে এবং ১০০ টিরও বেশি উচ্চ বিদ্যালয়ের ঐচ্ছিক বিষয়ের সংগঠন সম্পর্কিত তথ্যের উপর ভিত্তি করে, ২৩টি স্কুল চারুকলা শিক্ষার আয়োজন করে, ১৯টি স্কুল সঙ্গীত শেখায়। যার মধ্যে প্রায় ১০টি স্কুল ২টি শিল্প বিষয়ের শিক্ষার আয়োজন করে, যার মধ্যে রয়েছে লে হং ফং হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড, ট্রান দাই নঘিয়া সেকেন্ডারি-হাই স্কুল, হুং ভুওং, গিয়া দিন, ট্রুং ভুওং, নগুয়েন হু কাউ, ফু নহুয়ান, পেডাগোজিকাল ইউনিভার্সিটি হাই স্কুল, বিন চান স্পোর্টস ট্যালেন্ট, নগুয়েন হু থো, বিন হুং হোয়া।

জুয়ান হোয়া ওয়ার্ডের (পুরাতন জেলা ৩) নগুয়েন থি মিন খাই উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস নগুয়েন থি হং চুওং বলেন যে যেহেতু এটি দুটি ঐচ্ছিক বিষয়, তাই স্কুলে কেবলমাত্র পর্যাপ্ত নিবন্ধিত শিক্ষার্থী থাকলেই ক্লাস খোলা হবে।

এছাড়াও, যোগ্য শিক্ষকের অভাব এবং অপর্যাপ্ত অবকাঠামোর কারণে অনেক স্কুলে সঙ্গীত ও শিল্পকলার ক্লাস আয়োজন করতে সমস্যা হচ্ছে।

হো চি মিন সিটির একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ বলেন যে অনেক উচ্চ বিদ্যালয়ে সঙ্গীত এবং চারুকলায় নিবন্ধনকারী শিক্ষার্থীর সংখ্যা বর্তমানে বেশ কম। এর মূল কারণ হল, বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণে এগুলি জনপ্রিয় বিষয় নয়। এই অধ্যক্ষের মতে আরেকটি উল্লেখযোগ্য সমস্যা হল, অনেক উচ্চ বিদ্যালয়ে সঙ্গীত এবং চারুকলার শিক্ষক নেই। নতুন কর্মসূচি বাস্তবায়নের সময়, কিছু স্কুল অতিথি প্রভাষকদের আমন্ত্রণ জানাতে বা শিল্প ও সাংস্কৃতিক কেন্দ্রগুলির সাথে সমন্বয় করে ক্লাস আয়োজন করতে বাধ্য হয়, এটি একটি অস্থায়ী সমাধান যার দীর্ঘমেয়াদী স্থিতিশীলতার অভাব রয়েছে।

"যেসব ক্ষেত্রে সরকারি শিক্ষক আছেন, তবুও অনেক স্কুলে পাঠদানের জন্য পর্যাপ্ত ক্লাস না থাকার পরিস্থিতির মুখোমুখি হতে পারে। প্রতি স্কুল বছরে অল্প সংখ্যক পিরিয়ড এবং অস্থির সংখ্যক ক্লাসের কারণে, সঙ্গীত এবং শিল্প শিক্ষকদের জন্য ১৭টি পিরিয়ড/সপ্তাহের বর্তমান নিয়ন্ত্রণ নিশ্চিত করা কঠিন হয়ে পড়বে, যার ফলে কাজগুলি সাজানো এবং বরাদ্দ করা কঠিন হয়ে পড়বে," অধ্যক্ষ জানান।

শিক্ষকের অভাব এবং নিয়োগের অভাবের প্রেক্ষাপটে, প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য, অনেক স্কুল অতিথি প্রভাষকের বিকল্প প্রয়োগ করেছে। উদাহরণস্বরূপ, হুং ভুং হাই স্কুল হো চি মিন সিটি কনজারভেটরি অফ মিউজিক থেকে সঙ্গীত শিক্ষক এবং একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের শিল্প বিভাগের শিল্প শিক্ষকদের আমন্ত্রণ জানিয়েছে।

মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য একটি সঙ্গীত পাঠ। এই স্তরে, সঙ্গীত এবং শিল্প দুটি প্রধান বিষয়।

ছবি: দাও নগক থাচ

ব্যাপক শিক্ষার লক্ষ্য পুরোপুরি উপলব্ধি করতে পারেনি

উপরোক্ত বাস্তবতার মুখোমুখি হয়ে, হো চি মিন সিটির বেন থান ওয়ার্ড (পুরাতন জেলা ১) এর বুই থি জুয়ান উচ্চ বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিঃ হুইন থান ফু বলেন যে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে শিল্প বিষয়ের বাস্তবায়ন, ক্যারিয়ার অভিমুখীকরণের পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের আত্মার লালন-পালন, নান্দনিক, সৃজনশীল এবং মানসিক ক্ষমতা বিকাশেও অবদান রাখে। তবে, বর্তমান শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে বাস্তবায়ন অনেক বাধার সম্মুখীন হচ্ছে, যার ফলে ব্যাপক শিক্ষার লক্ষ্য সম্পূর্ণরূপে অর্জন করা অসম্ভব হয়ে পড়েছে।

বেশিরভাগ সাধারণ বিদ্যালয়ে, বিশেষ করে গ্রামীণ এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকায়, শিল্প বিষয়ের মান পূরণের জন্য কার্যকরী শ্রেণীকক্ষ নেই। সুযোগ-সুবিধার অভাব শিক্ষাদানকে কেবল আনুষ্ঠানিকতা হিসেবে গ্রহণ করে, যা শিল্পের মূল উপাদান অনুশীলন এবং অভিজ্ঞতার কার্যকারিতা প্রচার করতে ব্যর্থ হয়।

এই বিষয়ের জন্য মানবসম্পদও সীমিত। বেশিরভাগ স্কুলে চারুকলা বা সঙ্গীতের বিশেষজ্ঞ শিক্ষক নেই। চুক্তিভিত্তিক শিক্ষকদের আমন্ত্রণ জানানো খুবই ব্যয়বহুল, যদিও বর্তমান বাজেটে এই ধরনের বেতনের অনুমতি নেই। এই পরিস্থিতি প্রোগ্রামটি বাস্তবায়নকে কেবল একটি অস্থায়ী বা সমন্বিত প্রতিক্রিয়া করে তোলে, যার ফলে শিক্ষার মান হ্রাস পায়।

তাছাড়া, অনেক অভিভাবক এবং শিক্ষার্থী এখনও শিল্পকলাকে অবমূল্যায়ন করে, তারা মনে করে যে এটি একটি গৌণ বিষয়, শুধুমাত্র মেধাবী শিক্ষার্থীদের জন্য। এর ফলে শিক্ষার্থীদের পড়াশোনার প্রতি অনুপ্রেরণার অভাব হয় এবং শিক্ষকদের শিক্ষাদানের প্রতি অনুপ্রেরণার অভাব হয়।

প্রয়োজনীয় মানদণ্ড এবং নির্দিষ্ট মূল্যায়ন ব্যবস্থা

এই প্রেক্ষাপটে, শিল্পী এবং ক্রীড়াবিদদের শিল্প ও ক্রীড়া শিক্ষায় অংশগ্রহণের জন্য একত্রিত করা একটি উপযুক্ত সমাধান। সমস্যা হল এটি কীভাবে কার্যকরভাবে করা যায়।

মিউজিক টেক্সটবুকস (ক্রিয়েটিভ হরাইজনস সিরিজ) এর প্রধান সম্পাদক এবং হো চি মিন সিটি ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশনের প্রাথমিক শিক্ষা অনুষদের শিল্প ও শারীরিক শিক্ষা বিভাগের প্রধান মিঃ হো নগোক খাই বলেছেন যে সাধারণ সম্পাদক টো ল্যামের মতামত শিশুদের জন্য শিল্প শিক্ষায় একটি নতুন দৃষ্টিভঙ্গি উন্মোচন করে, যার লক্ষ্য শিক্ষক ছাড়া অন্য সম্পদ ব্যবহার করা। স্কুলগুলি পেশাদার চাকরিজীবী শিল্পীদের বা অবসরপ্রাপ্ত শিল্পীদের সাধারণ স্কুলগুলিতে শিল্প শিক্ষা প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানাতে পারে। এটি কেবল শিক্ষা প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের জন্য যোগ্য ব্যক্তিদের সুযোগ করে দেয় না বরং প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের খুঁজে বের করতে এবং তাদের প্রশিক্ষণ দিতে পারে।

তবে, মিঃ খাইয়ের মতে, উচ্চ বিদ্যালয়ে শিল্প শিক্ষা বা সম্প্রদায় ও সামাজিক কার্যকলাপে গুণমান এবং খ্যাতি নিশ্চিত করার জন্য এই সম্পদের মান মূল্যায়নের জন্য মান এবং প্রক্রিয়া থাকা প্রয়োজন।

"শিল্পী এবং ক্রীড়াবিদদের অবশ্যই প্রশিক্ষিত হতে হবে, তাদের স্পষ্ট যোগ্যতা এবং ডিগ্রি থাকতে হবে এবং তাদের যে বিষয়গুলি গ্রহণ করা হবে তার জন্য অভিজ্ঞতা এবং শিক্ষণ পদ্ধতির প্রয়োজন হবে। পরবর্তীতে নেতিবাচক প্রভাব এড়াতে তাদের অবশ্যই ভালো ব্যক্তিগত পটভূমি থাকতে হবে, বিশেষ করে আজকের সোশ্যাল মিডিয়া উন্নয়নের প্রেক্ষাপটে," মিঃ হো নগোক খাই বলেন।

মিঃ খাইয়ের মতে, পেশাদার স্কুলগুলিতে প্রশিক্ষণ নিচ্ছেন এবং বর্তমানে প্রশিক্ষণ নিচ্ছেন এমন শিল্পীদের অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত। তরুণ শিল্পীদের জন্য, শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয়গুলি দ্বারা জারি করা শিক্ষাগত দক্ষতার সার্টিফিকেট থাকা আবশ্যক। (চলবে)

সুনির্দিষ্ট এবং সম্ভাব্য সমাধান

হো চি মিন সিটির সেন্ট্রাল পেডাগোজিকাল কলেজের বেসিক বিভাগের উপ-প্রধান মাস্টার নগুয়েন দিন তিন বলেন, স্কুলে শিক্ষকতা করার জন্য গায়ক, শিল্পী এবং ক্রীড়াবিদদের আমন্ত্রণ জানানোর ধারণা কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, নির্দিষ্ট এবং সম্ভাব্য সমাধানের প্রয়োজন।

প্রথমত, একটি নমনীয় সহযোগিতা ব্যবস্থা তৈরি করা প্রয়োজন। গায়ক, শিল্পী, ক্রীড়াবিদদের সাথে স্বল্পমেয়াদী বা দীর্ঘমেয়াদী চুক্তি স্বাক্ষরের জন্য একটি ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠা করার জন্য স্কুলগুলিকে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের সাথে সমন্বয় করতে হবে... এরপরে উপযুক্ত বিশেষজ্ঞ নির্বাচনের পদক্ষেপ। শিক্ষাগত দক্ষতা বা শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সম্পন্ন শিল্পী এবং ক্রীড়াবিদদের অনুসন্ধান এবং আমন্ত্রণ জানানো প্রয়োজন। শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনার উপর শিল্পী এবং ক্রীড়াবিদদের দক্ষতা এবং শিক্ষার স্তরের জন্য উপযুক্ত শিক্ষকদের শিক্ষাগত সার্টিফিকেট এবং পেশাদার পদবিগুলির জন্য সার্টিফিকেটের জন্য প্রশিক্ষণ কোর্সের সংগঠনকে শক্তিশালী করা প্রয়োজন, যাতে তারা তাদের দায়িত্বে থাকা শিক্ষার্থীদের কাছে কার্যকরভাবে এবং যথাযথভাবে জ্ঞান পৌঁছে দেওয়ার দক্ষতা অর্জন করতে পারে।

ভ্রমণ খরচ কমাতে এবং বক্তৃতার আমন্ত্রণ সহজতর করার জন্য স্থানীয় শিল্পী, গায়ক বা ক্রীড়াবিদদের অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত।

পাঠ্যক্রমকে একীভূত করা প্রয়োজন। আমন্ত্রিত শিল্পী এবং ক্রীড়াবিদদের অংশগ্রহণের জন্য সঙ্গীত, শারীরিক শিক্ষা এবং চারুকলার মতো বিষয়গুলির সময়কাল এবং বিষয়বস্তু সমন্বয় করা প্রয়োজন।

ভ্যান হিয়েন বিশ্ববিদ্যালয়ের কলা অনুষদের প্রধান মিঃ হুইন হোয়াং কু আরও বলেন যে কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য, স্কুলগুলিকে সহযোগী হিসেবে শিল্পী এবং ক্রীড়াবিদদের সাথে নমনীয়ভাবে স্বল্পমেয়াদী চুক্তি স্বাক্ষর করার অধিকার দেওয়া প্রয়োজন। একই সাথে, বয়স-উপযুক্ত প্রোগ্রাম তৈরির জন্য স্থানীয় শিল্প ও ক্রীড়া কেন্দ্রগুলির সাথে সমন্বয় করা প্রয়োজন...

সূত্র: https://thanhnien.vn/moi-nghe-si-van-dong-vien-day-hoc-sao-cho-hieu-qua-185250806213151962.htm