ইংরেজি শিক্ষকদের মান উন্নত করা

শিক্ষকরা হলেন তারা যারা ভিয়েতনামে ব্যবহৃত ৬-স্তরের বিদেশী ভাষা দক্ষতা কাঠামোর মান পূরণ করেছেন। অবশ্যই, এই শিক্ষকরা বিশ্ববিদ্যালয় বা কলেজে ইংরেজি অধ্যয়ন করেছেন।

তা সত্ত্বেও, উপরে উল্লিখিত শিক্ষকরা হলেন উচ্চ স্তরের ইংরেজি দক্ষতা সম্পন্ন ব্যক্তি, কারণ তারা পেশাদার স্কুলে পড়াশোনা করেছেন এবং একটি কঠিন সার্টিফিকেট, যেমন উল্লেখ করা হয়েছে, 6-স্তরের বিদেশী ভাষা দক্ষতা কাঠামোর মাধ্যমে দক্ষতা অর্জন করেছেন।

তবে, কেন তাদের IELTS প্রোগ্রাম অধ্যয়ন করতে হবে? প্রথমত, এই আন্তর্জাতিক সার্টিফিকেটের একটি উচ্চ স্তরের মর্যাদা রয়েছে, যার অর্থ হল স্কোরটি দক্ষতার স্তর পর্যন্ত (সর্বোচ্চ 9.0)। দ্বিতীয়ত, এই সার্টিফিকেটটি শিক্ষার্থীর দক্ষতাকে বেশ বিস্তৃতভাবে মূল্যায়ন করে, যার মধ্যে 4টি দক্ষতা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: শোনা, কথা বলা, পড়া, লেখা।

পূর্ববর্তী স্কুলগুলিতে, বিদেশী ভাষা অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীরা মূলত ব্যাকরণের উপর মনোযোগ দিয়ে পড়া এবং লেখার দক্ষতা অর্জন করত; শোনা এবং বলার দক্ষতা সেমিস্টার বা বছরের শেষের পরীক্ষায় মনোনিবেশ করা হত না এবং অন্তর্ভুক্ত করা হত না। যখন এই ধরনের শিক্ষার্থীরা স্কুল থেকে স্নাতক হয়ে শিক্ষকতা করতে যেত, তখন তারা কেবল ব্যাকরণ শেখানোর উপর মনোনিবেশ করত; বক্তৃতা কাঠামো ছিল নতুন শব্দ শেখা, ছোট অনুচ্ছেদ সহ নতুন পাঠ শেখা, বাক্য কাঠামো বিশ্লেষণ করা ইত্যাদি। শিক্ষার্থীদের পরীক্ষায় শোনা এবং বলার বিভাগও ছিল না। ধীরে ধীরে, এই শিক্ষকরা শুনতে এবং কথা বলতে ভুলে যেত।

ঠিক তেমনি, অনেক প্রজন্ম বিদেশী ভাষা শেখে, বেশিরভাগই ইংরেজি, পড়তে এবং বুঝতে শেখে কিন্তু যোগাযোগ করতে পারে না। অতএব, ইংরেজি কেন্দ্রগুলি বাকিগুলি চালিয়ে যাওয়ার জন্য তৈরি হয়, যা শিক্ষার্থীদের উল্লেখিত 4 টি দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করে এবং তারা... প্রচুর অর্থ উপার্জন করে।

সৌভাগ্যবশত, আজকাল বেশিরভাগ বিদেশী ভাষার শিক্ষার্থীরা কেন্দ্রগুলিতে পড়াশোনা করেছে এবং যখন তারা স্নাতক হয়, তখন তারা এই বিষয়ের জন্য প্রয়োজনীয় চারটি দক্ষতায় মোটামুটি সমান। অতএব, যদি তাদের IELTS প্রোগ্রাম অনুসারে আরও প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়, তাহলে তাদের শিক্ষার্থীদের সঠিকভাবে বিদেশী ভাষা শিখতে সাহায্য করার যথেষ্ট ক্ষমতা থাকবে।

যদি তাই হতো, তাহলে বাবা-মায়েরা অনেক টাকা সাশ্রয় করতেন কারণ তাদের সন্তানদের ভাষা কেন্দ্রে পাঠাতে হতো না। একজন অভিভাবক বলেন: “আমার সন্তান হো চি মিন সিটির একটি কেন্দ্রে অনলাইনে ইংরেজি শেখার জন্য প্রতি বছর প্রায় ১ কোটি ভিয়েতনামী ডং খরচ করে। এখন, যদি স্কুলের শিক্ষকদের উচ্চারণ মানসম্মত হয়, তাহলে আমি খুব খুশি হতাম।”

ভিয়েতনাম ধীরে ধীরে ইংরেজিকে তার দ্বিতীয় ভাষা করার দিকে এগিয়ে যাচ্ছে। এটি সঠিক দিকের একটি পদক্ষেপ। এই ধারণা যে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা মানুষের জন্য অনুবাদের কাজ করতে পারে তাই বিদেশী ভাষা শেখার প্রয়োজন নেই, তা বিভ্রান্তিকর। কারণ একটি বিদেশী ভাষা শেখার অর্থ হল একটি নতুন ভাষা, একটি ভিন্ন সংস্কৃতি এবং চিন্তাভাবনা শেখা; অন্যান্য দেশ এবং জনগণের কাছ থেকে সক্রিয়ভাবে জ্ঞান অনুসন্ধান এবং অর্জনের উপায় থাকা।

আন্তর্জাতিক আইইএলটিএস মান উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ কোর্স খোলার মাধ্যমে ইংরেজি শিক্ষকদের উপর হ্যানয়ের মনোযোগ সঠিক দিকনির্দেশনা এবং প্রশংসনীয়। সর্বোপরি, শিক্ষার যেকোনো সংস্কার শিক্ষক কর্মীদের থেকেই শুরু করতে হবে, শুধুমাত্র যখন এই দলটি শক্তিশালী হবে তখনই সবকিছু পরিবর্তন হতে পারে, বিশেষ করে মানের দিক থেকে, এবং ইংরেজির ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য।

সূত্র: https://kinhtedothi.vn/nang-chat-giao-vien-day-tieng-anh.html