দলের প্রতি পাঠানো আত্মবিশ্বাসের বার্তা: ডিজিটাল যুগে আত্মবিশ্বাসের সাথে পদার্পণের জন্য শিক্ষাক্ষেত্রে যুগান্তকারী সাফল্য।

গভীর একীকরণ এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে, ভিয়েতনামের শিক্ষাব্যবস্থায় বিষয়বস্তু ও পদ্ধতি থেকে শুরু করে ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়া এবং মানবসম্পদ উন্নয়ন নীতি পর্যন্ত আরও ব্যাপক সংস্কার প্রয়োজন। জাতীয় উন্নয়নের কেন্দ্রীয় চালিকাশক্তি হিসেবে শিক্ষার বিকাশের জন্য এটি একটি জরুরি প্রয়োজন।

অনেক সাফল্য, অনেক প্রতিবন্ধকতা।

রেজোলিউশন ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ বাস্তবায়নের এক দশকেরও বেশি সময় পর, ভিয়েতনামের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা অনেক উৎসাহব্যঞ্জক ফলাফল অর্জন করেছে। শিক্ষার্থীদের দক্ষতা ও গুণাবলী বিকাশের উপর গুরুত্ব দিয়ে নতুন সাধারণ শিক্ষা পাঠ্যক্রম জারি করা হয়েছে; ফলাফল-ভিত্তিক মান অনুযায়ী শিক্ষাদান ও মূল্যায়ন পদ্ধতিতে সংস্কার আনা হয়েছে।

উচ্চশিক্ষায় ব্যবহারিক দক্ষতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা, ডিজিটাল দক্ষতা এবং সফট স্কিলকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত।

ছবি: মাই কুইন

উচ্চশিক্ষার ক্ষেত্রে, সংশোধিত উচ্চশিক্ষা আইন (২০১৮) এবং স্বায়ত্তশাসন নীতি বিভিন্ন কার্যপ্রণালীতে যুগান্তকারী পরিবর্তন এনেছে। অনেক বিশ্ববিদ্যালয় স্বতঃপ্রণোদিত হয়ে নতুন বিষয় চালু করেছে এবং সামাজিক চাহিদা অনুযায়ী কার্যক্রম সমন্বয় করেছে। স্বীকৃতি ও র‍্যাঙ্কিং ব্যবস্থা শক্তিশালী করা হয়েছে। উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর উন্নয়নের জন্য ২০২১-২০৩০ পরিকল্পনার লক্ষ্য হলো ৩০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থী, যাদের মধ্যে ৩৫% বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল ও গণিত (STEM) বিষয়ে অধ্যয়ন করবে এবং উচ্চমানের প্রশিক্ষণ ও গবেষণা কেন্দ্র প্রতিষ্ঠা করা। ভিয়েতনামের অনেক বিশ্ববিদ্যালয় তাদের আন্তর্জাতিক র‍্যাঙ্কিং উন্নত করেছে, যা শিক্ষার গুণগত মানের উন্নতি প্রমাণ করে।

রাজ্য শিক্ষাকে বাজেটে অগ্রাধিকার দেয়: রেজোলিউশন ২৯-এনকিউ/টিডব্লিউ অনুযায়ী মোট বাজেট ব্যয়ের ন্যূনতম ২০% শিক্ষায় বরাদ্দ করা বাধ্যতামূলক; রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ উচ্চশিক্ষার জন্য কমপক্ষে ৩% বরাদ্দের পাশাপাশি মেধাবী শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বৃত্তি তহবিল এবং দরিদ্র শিক্ষার্থীদের সহায়তার কথা নির্দিষ্ট করে।

তবে, শিক্ষা ব্যবস্থায় এখনও অনেক সীমাবদ্ধতা রয়েছে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর মধ্যে মানের ব্যাপক পার্থক্য রয়েছে; অনেক ছোট স্কুলে সুযোগ-সুবিধার অভাব এবং সেকেলে পাঠ্যক্রম রয়েছে; এবং শিক্ষক সংখ্যা অপর্যাপ্ত ও দক্ষতারও অভাব রয়েছে। সক্রিয় শিক্ষণ পদ্ধতি এখনও ব্যাপকভাবে প্রচলিত নয়; শিক্ষার্থীদের গবেষণা অগভীর এবং বাস্তবতার সাথে এর সংযোগ দুর্বল। প্রশিক্ষণ এবং শ্রম বাজারের চাহিদার মধ্যে ব্যবধান অনেক বড়। অনেক স্নাতক উপযুক্ত চাকরি খুঁজে পান না বা অপ্রাসঙ্গিক ক্ষেত্রে কাজ করতে বাধ্য হন; বৃত্তিমূলক দক্ষতা, ডিজিটাল দক্ষতা এবং সফট স্কিল এখনও সীমিত।

সমতা ও আজীবন শিক্ষার ক্ষেত্রে, প্রত্যন্ত অঞ্চলসহ শহর ও গ্রামের মধ্যে ব্যবধান উল্লেখযোগ্য। টিউশন ফি দ্রুত বাড়ছে, অথচ সহায়ক নীতি অপর্যাপ্ত। শিক্ষাক্ষেত্রে ডিজিটাল রূপান্তরে সমন্বয়ের অভাব রয়েছে। অনেক প্রতিষ্ঠানের সুস্পষ্ট কৌশলের অভাব রয়েছে; তথ্যপ্রযুক্তি পরিকাঠামো এবং ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মগুলো দুর্বল ও খণ্ডিত; যদিও এলএমএস (LMS) এবং মুকস (MOOCs) চালু করা হয়েছে, সেগুলোর কার্যকর ব্যবহার হচ্ছে না। শিক্ষকদের ডিজিটাল দক্ষতা অসম এবং শিক্ষার্থীরা অনলাইন শিক্ষার জন্য ভালোভাবে প্রস্তুত নয়।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI), ইন্টারনেট অফ থিংস (IoT), বিগ ডেটা এবং ব্লকচেইন সহ চতুর্থ শিল্প বিপ্লব উৎপাদন, ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষাকে গভীরভাবে প্রভাবিত করছে। আধুনিক শ্রমবাজারে ডিজিটাল দক্ষতা, সৃজনশীল চিন্তাভাবনা এবং জীবনভর শেখার ক্ষমতা সম্পন্ন উচ্চ দক্ষ পেশাদারদের চাহিদা রয়েছে। ভিয়েতনামের উচিত তার শিক্ষা ও মানবসম্পদ উন্নয়নের জন্য প্রযুক্তিগত সুযোগগুলোকে কাজে লাগানো। গভীর একীকরণ উচ্চ মানের মানবসম্পদের জন্য প্রতিযোগিতামূলক চাপ সৃষ্টি করে। মুক্ত বাণিজ্য চুক্তি এবং আসিয়ান কমিউনিটিতে অংশগ্রহণ আন্তঃসীমান্ত কাজের সুযোগ উন্মুক্ত করে, যার জন্য শিক্ষার্থীদের পেশাগত দক্ষতা, বিদেশী ভাষা এবং সাংস্কৃতিক বোঝাপড়ার ক্ষেত্রে আন্তর্জাতিক মান পূরণ করতে হয়।

নতুন সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমটি শিক্ষার্থীদের দক্ষতা ও গুণাবলী বিকাশের ওপর গুরুত্ব দেয়।

ছবি: দাও নগোক থাচ

ডিজিটাল অর্থনীতির উন্নয়নমুখীতা শিক্ষার উপরও জরুরি চাহিদা তৈরি করেছে। শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর সংক্রান্ত সিদ্ধান্ত ১৩১/কিউডি-টিটিজি (২০২২) অনুযায়ী লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে যে, ২০২৫ সালের মধ্যে ৫০% শিক্ষার্থী ও শিক্ষক অনলাইনে পড়াশোনা করতে সক্ষম হবে; অনলাইন লার্নিং প্ল্যাটফর্মগুলো ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হবে; এবং ১০০% শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ডেটা ম্যানেজমেন্ট প্রয়োগ করবে। ২০৩০ সালের মধ্যে, প্রায় সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থা একটি ডিজিটাল পরিবেশে স্থানান্তরিত হবে; প্রায় ৩০% বিশ্ববিদ্যালয় ডিজিটাল বিশ্ববিদ্যালয়ে পরিণত হবে; এবং ১০০% প্রোগ্রাম অনলাইনে পরিচালিত হবে। এই প্রধান লক্ষ্যগুলো অর্জনের জন্য চিন্তাভাবনা, ব্যবস্থাপনা, শিক্ষাদান, পাঠ্যক্রম, বিনিয়োগ পদ্ধতি এবং সামাজিক অংশগ্রহণে ব্যাপক পরিবর্তন প্রয়োজন।

ভিয়েতনামের শিক্ষাব্যবস্থার উন্নয়নে সমাধান প্রয়োজন।

বর্তমান বাস্তবতা ও নতুন প্রেক্ষাপটের ভিত্তিতে আমি প্রস্তাব করছি যে, ১৪তম পার্টি কংগ্রেসের খসড়া দলিলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও সার্বিক সংস্কার, মানবসম্পদের গুণগত মান উন্নয়ন এবং মানব সম্ভাবনার বিকাশের লক্ষ্যে বিভিন্ন ধরনের সমাধানকে স্বীকৃতি ও বাস্তব রূপ দেওয়া হোক।

প্রথমত , প্রাতিষ্ঠানিক কাঠামো এবং ব্যবস্থাপনা পদ্ধতির উন্নতি করা প্রয়োজন। জাতীয় সংসদ এবং সরকারকে উপযুক্ত আইন, অধ্যাদেশ ও সার্কুলারের একটি ব্যবস্থার মাধ্যমে রেজুলেশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-কে বাস্তব রূপ দিতে হবে; ডিজিটাল শিক্ষা আইন, ডিজিটাল রূপান্তর আইন এবং আজীবন শিক্ষা আইনের মতো মৌলিক আইনগুলোর প্রণয়ন ত্বরান্বিত করতে হবে, যা একটি উন্মুক্ত, নমনীয় এবং ডিজিটালাইজড শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য আইনি কাঠামো তৈরি করবে।

জবাবদিহিতা ও গুণগত স্বীকৃতির সাথে যুক্ত বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের প্রক্রিয়াকে ক্রমাগত উন্নত করা; একটি স্বাধীন ও স্বচ্ছ পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থা গড়ে তোলা; এবং একটি সুস্থ প্রতিযোগিতামূলক পরিবেশ তৈরির জন্য বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর স্বায়ত্তশাসন প্রসারিত করা প্রয়োজন। কয়েকটি প্রধান বিশ্ববিদ্যালয়কে আঞ্চলিক পর্যায়ের গবেষণা বিশ্ববিদ্যালয়ে পরিণত করার জন্য বিনিয়োগ প্রয়োজন। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোকে তাদের কার্যক্রম সমন্বয় করতে এবং মানবসম্পদের গুণমান উন্নত করতে সক্ষম করার জন্য প্রশিক্ষণের গুণমান এবং স্নাতকোত্তর কর্মসংস্থানের উপর একটি উন্মুক্ত ডেটাবেস তৈরি করা উচিত।

দ্বিতীয়ত , প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং শিক্ষণ পদ্ধতির মান উন্নত করতে হবে। উচ্চশিক্ষাকে শিক্ষার্থীদের সক্ষমতা বিকাশের দিকে জোরালোভাবে মনোনিবেশ করতে হবে এবং ব্যবহারিক দক্ষতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা, ডিজিটাল দক্ষতা ও সফট স্কিলকে অগ্রাধিকার দিতে হবে। প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলোকে অবশ্যই সমন্বয় এবং ডিজিটাল রূপান্তরের প্রেক্ষাপটে পেশাগত চাহিদার সাথে যুক্ত ফলাফল-মান কঠোরভাবে মেনে চলতে হবে। ইন্টার্নশিপের সময় বাড়ানো, শিক্ষাদানে বিশেষজ্ঞ ও উদ্যোক্তাদের অংশগ্রহণের জন্য আমন্ত্রণ জানানো এবং বাস্তব-ভিত্তিক প্রকল্প আয়োজনের মাধ্যমে প্রশিক্ষণ ও অনুশীলনের মধ্যে সংযোগের ওপর জোর দিতে হবে। উচ্চ পেশাগত যোগ্যতা ও শক্তিশালী ডিজিটাল দক্ষতাসম্পন্ন শিক্ষক তৈরি করতে হবে; শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক গবেষণা পরিচালনা এবং ব্যবসা শুরু করতে উৎসাহিত করতে হবে; এবং বিশ্ববিদ্যালয়ের অভ্যন্তরে একটি ভেঞ্চার ক্যাপিটাল ফান্ড প্রতিষ্ঠা করতে হবে।

তৃতীয়ত , ডিজিটাল রূপান্তরকে শক্তিশালী করতে হবে এবং একটি ডিজিটাল শিক্ষণ বাস্তুতন্ত্র গড়ে তুলতে হবে। ইন্টারনেট পরিকাঠামো, ডেটা সেন্টার, এলএমএস সিস্টেম, মুকস (MOOCs) এবং এআই প্ল্যাটফর্মে বিনিয়োগকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত। শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের ডিজিটাল দক্ষতার ওপর জোর দিতে হবে। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলোর উচিত এআই এবং লার্নিং ডেটা ব্যবহার করে শিক্ষাকে ব্যক্তিগতকৃত করার জন্য ব্লেন্ডেড লার্নিং মডেল গ্রহণ করা। বিনামূল্যে ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ এবং পাঠ্যপুস্তক তৈরি করা আবশ্যক। তথ্য নিরাপত্তা, ব্যক্তিগত তথ্যের সুরক্ষা, জালিয়াতি প্রতিরোধ, কপিরাইটের প্রতি সম্মান এবং একটি ডিজিটাল সংস্কৃতি গড়ে তোলাও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

চতুর্থত , শিক্ষাকে শ্রম বাজার, গবেষণা এবং উদ্ভাবনের সাথে সংযুক্ত করতে হবে। অনুষদ পর্যায়ে ব্যবসায়িক উপদেষ্টা পরিষদ গঠনের মাধ্যমে বিশ্ববিদ্যালয় ও ব্যবসা প্রতিষ্ঠানের মধ্যে সংযোগ জোরদার করতে হবে, যেখানে ব্যবসা প্রতিষ্ঠানগুলো পাঠ্যক্রম উন্নয়ন, শিখনফলের মূল্যায়ন, বৃত্তি প্রদান এবং গবেষণার অর্থায়নে অংশগ্রহণ করবে। বেতনসহ ইন্টার্নশিপের সুযোগ প্রসারিত করা উচিত এবং চূড়ান্ত বর্ষের শিক্ষার্থীদের জন্য আগাম ভর্তিকে উৎসাহিত করা উচিত। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোর মধ্যে উদ্ভাবন কেন্দ্র এবং ব্যবসায়িক ইনকিউবেটর স্থাপন করা উচিত এবং স্টার্টআপ মূলধন সহায়তার জন্য বিনিয়োগ তহবিল ও ব্যাংকগুলোর সাথে সহযোগিতা প্রয়োজন। সরকারের ফলিত গবেষণা এবং প্রযুক্তি হস্তান্তরে বিনিয়োগ বাড়ানো প্রয়োজন। শিল্প ও অঞ্চল অনুযায়ী কর্মশক্তির চাহিদার নিয়মিত পূর্বাভাস অপরিহার্য, যাতে সেই অনুযায়ী প্রশিক্ষণের ব্যবস্থা করা যায়।

পঞ্চম , ন্যায্যতা ও অন্তর্ভুক্তিমূলকতা নিশ্চিত করা এবং আজীবন শিক্ষাকে উৎসাহিত করা। আর্থিক সহায়তা, ছাত্র ঋণ, মেধা বৃত্তি, সুবিধাবঞ্চিত এলাকার জন্য সহায়তা, প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী, জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী এবং লিঙ্গ সমতা বিষয়ক নীতিমালা সম্প্রসারিত করা উচিত। এমন একটি ক্রেডিট সঞ্চয় ব্যবস্থা গড়ে তোলা উচিত যা একাধিক উৎস থেকে অর্জিত শিক্ষার ফলাফলকে স্বীকৃতি দেয়; কমিউনিটি শিক্ষা কেন্দ্র এবং আজীবন শিক্ষা কেন্দ্রগুলোকে শক্তিশালী করা উচিত। ভৌত অবকাঠামো ও ডিজিটাল অবকাঠামোতে বিনিয়োগ, সুবিধাবঞ্চিত এলাকার জন্য শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং অনলাইন শিক্ষা কার্যক্রম সম্প্রসারণের মাধ্যমে আঞ্চলিক ব্যবধান কমানোকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত।

ষষ্ঠত , শিক্ষায় সংস্কৃতি, নৈতিকতা, পরিচয় এবং সামাজিক দায়িত্ববোধের বিকাশ। আদর্শ, নৈতিকতা, সংস্কৃতি এবং জাতীয় ঐতিহ্যের উপর শিক্ষাকে শক্তিশালী করা প্রয়োজন; নিষ্ঠার মনোভাব গড়ে তোলার জন্য পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যক্রম এবং ঐতিহাসিক অভিজ্ঞতার আয়োজন করা প্রয়োজন। বিদ্যালয়ের পরিবেশ গণতান্ত্রিক ও মানবিক হওয়া উচিত, যা সংলাপ এবং বৈজ্ঞানিক বিতর্ককে উৎসাহিত করবে। জীবন দক্ষতা শিক্ষা, মানসিক স্বাস্থ্য এবং আইনগত সচেতনতার উপর জোর দেওয়া উচিত।

নতুন যুগের চাহিদা মেটাতে ভিয়েতনামের শিক্ষাব্যবস্থায় আরও শক্তিশালী ও ব্যাপক সংস্কার অব্যাহত রাখা প্রয়োজন। যখন রাষ্ট্র, শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান এবং সমাজ একযোগে কাজ করবে, তখন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণই হবে দেশটির সংকট কাটিয়ে ওঠার এবং সমৃদ্ধ ও টেকসই উন্নয়নের আকাঙ্ক্ষা পূরণের এক মজবুত ভিত্তি।

উৎস: https://thanhnien.vn/niem-tin-gui-dang-dot-pha-giao-duc-de-vung-buoc-vao-ky-nguyen-so-185251116173311081.htm