ডাক নং-এর প্রত্যন্ত অঞ্চলের চুক্তিবদ্ধ শিক্ষকদের উদ্বেগ

সাইগন বিশ্ববিদ্যালয়ের রসায়ন শিক্ষাবিদ্যা থেকে স্নাতক, শিক্ষক ত্রিন থি থান থুই (২৫ বছর বয়সী), গিয়া ঙহিয়া শহরে বসবাস করেন, ডাক নং প্রদেশের তুয় ডাক সীমান্ত জেলার ডাক নংগো অঞ্চল ৩ কমিউনের লে হু ট্র্যাক মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ে কাজ করেছেন। এক বছরেরও বেশি সময় ধরে, মিসেস থুই সরকারের ২০২২ সালের ডিক্রি ১১১-এ নির্ধারিত শ্রম চুক্তির অধীনে শিক্ষকতা করছেন। স্কুলটি একটি প্রত্যন্ত অঞ্চলে অবস্থিত, প্রায় ১০০% শিক্ষার্থী জাতিগত সংখ্যালঘু, এবং স্কুলের সুযোগ-সুবিধার অভাব রয়েছে। এদিকে, প্রতি মাসে ৬০ লক্ষ ভিয়েতনামী ডং-এর মাত্র বেশি বেতন এবং স্কুল বছরে মাত্র ৯ মাসের চুক্তির মেয়াদ তরুণ শিক্ষকের জীবনযাত্রার চাহিদা মেটাতে যথেষ্ট নয়।

ডাক নং প্রদেশের তুয় ডাক সীমান্তবর্তী জেলার ডাক নগো কমিউনে শিক্ষকতা করার সময়, শিক্ষক ত্রিন থি থান থুই ৬০ লক্ষ ভিয়েতনামি ডং/মাসের বেশি বেতন ছাড়া অন্য কোনও সুবিধা পান না।

শিক্ষক ত্রিন থি থান থুই বলেন: "বর্তমানে, আমরা কেবল ৯ মাসের চুক্তিতে স্বাক্ষর করি, যার অর্থ স্কুল বছরের মধ্যে। আসলে, এটা কঠিন কারণ গিয়া নঘিয়াতে আমাদের বাড়ি ৫০ কিলোমিটারেরও বেশি দূরে, দূরত্ব অনেক বেশি এবং আয়ের স্তর আমাদের প্রত্যাশা পূরণ করে না। আমি গ্যাসের মতো কিছু নীতিতে আরও সমর্থন পাব বলে আশা করি এবং আরও শিক্ষক পাব বলেও আশা করি, কারণ আমার স্কুলে শিক্ষকের অভাব রয়েছে।"

শিক্ষিকা নগুয়েন থি দুং আশা করেন যে তিনি ডাক নং প্রদেশের ডাক গ্লং জেলার কোয়াং হোয়া কমিউনে থাকার জন্য একটি স্থিতিশীল আয় পাবেন, যেখানে তিনি জন্মগ্রহণ করেছিলেন।

হো চি মিন সিটিতে ৪ বছর শিক্ষকতা করার পর, শিক্ষিকা নগুয়েন থি দুং এই শিক্ষাবর্ষের শুরু থেকেই ডাক নং প্রদেশের ডাক গ্লং জেলার কোয়াং হোয়া কমিউনের কোয়াং হোয়া মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষকতা করার জন্য চলে এসেছেন। কুয়াং হোয়াতে জন্মগ্রহণ ও বেড়ে ওঠা, এই তরুণী শিক্ষিকা বিশেষ করে কঠিন কমিউনের শিশুদের সাহায্য করার জন্য তার নিজের শহরে ফিরে যেতে চান। কর্মী নিয়োগের কোটার অভাবের কারণে, মিসেস দুং সরকারের ২০২২ সালের ডিক্রি ১১১-এ নির্ধারিত একটি স্বল্পমেয়াদী চুক্তির অধীনেও শিক্ষকতা করছেন, যার বেতন ৬০ লক্ষ ভিয়েতনামি ডং-এর বেশি এবং ৯ মাসের চুক্তির মেয়াদ। পেশাকে ভালোবেসে এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলে থাকতে বেছে নেওয়া, মিসেস দুং আশা করেন যে রাজ্য চুক্তিবদ্ধ শিক্ষকদের জন্য আরও উপযুক্ত সমন্বয় করবে এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলে শিক্ষা খাতে বিনিয়োগের দিকে আরও মনোযোগ দেবে।

"এই ধরনের অঞ্চলে, শিক্ষকরা অবশ্যই তাদের কাজে অনেক সমস্যার সম্মুখীন হন। যখন আমি এখানে ফিরে আসি, যেখানে আমি জন্মগ্রহণ করেছি, তখন আমার জন্মভূমির প্রতি উৎসাহ এবং ভালোবাসা থাকে, আমি মনে করি আমি এটা করতে পারব। আমি আশা করি সরকার স্থানীয় শিক্ষা পরিস্থিতির দিকে আরও মনোযোগ দেবে, কারণ এখানে এখনও এটি খুব কঠিন। আমার জন্য, আমিও আশা করি যে চুক্তির সময়কাল দীর্ঘ হবে, প্রায় 12 মাস, যখন অর্থনীতি স্থিতিশীল হবে, তখন আমরা আমাদের কাজে আরও নিরাপদ বোধ করব," মিসেস ডাং বলেন।

সমস্যা হলো, বিশেষ করে কঠিন ক্ষেত্রগুলিতে শিক্ষকতা করার সময়, চুক্তিভিত্তিক শিক্ষকরা অগ্রাধিকারমূলক আচরণ উপভোগ করেন না। এটি চুক্তিভিত্তিক শিক্ষক এবং স্থায়ী শিক্ষকদের মধ্যে বিশাল আয়ের বৈষম্য তৈরি করে, যদিও তারা একই স্কুলে শিক্ষকতা করেন।

অঞ্চল ৩-এ শিক্ষকদের কমিউনে আকৃষ্ট করা কঠিন, শিক্ষকদের ধরে রাখা আরও কঠিন, তাই চুক্তিভিত্তিক শিক্ষকদের জন্য অগ্রাধিকারমূলক নীতি এবং আরও উপযুক্ত প্রণোদনা প্রয়োজন।

লে হু ট্র্যাক মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের (ডাক নংগো কমিউন, টুই ডুক জেলা, ডাক নং প্রদেশ) অধ্যক্ষ মিঃ নগুয়েন দ্য হিয়েট বিশ্লেষণ করেছেন: স্কুলটি অঞ্চল 3-এর একটি কমিউনের অন্তর্গত, তাই বর্তমান শিক্ষকরা 70% ভাতা পাওয়ার অধিকারী, প্রাথমিকভাবে 10 মাসের মূল বেতন পাবেন, এবং প্রথম 5 বছরে 70% অতিরিক্ত আকর্ষণ নীতি বাস্তবায়ন করা হবে। প্রকৃতপক্ষে, স্কুলের শিক্ষকদের মাসিক বেতন প্রায় 20 মিলিয়ন ভিয়েতনামী ডং, যেখানে চুক্তিবদ্ধ শিক্ষকদের মাত্র 9 মাসের জন্য মাত্র 6 মিলিয়ন ভিয়েতনামী ডং-এর বেশি বেতন রয়েছে। মিঃ নগুয়েন দ্য হিয়েটের মতে, অঞ্চল 3-এর কমিউনে শিক্ষকদের আকর্ষণ করা কঠিন, শিক্ষকদের ধরে রাখা আরও কঠিন। অতএব, রাজ্যকে যথাযথ সমন্বয় করতে হবে।

“স্কুলটিতে ৮ জন শিক্ষকের অভাব রয়েছে এবং ডিক্রি ১১১ এর অধীনে ৫ জন শিক্ষকের সাথে চুক্তি স্বাক্ষর করেছে। সকল শিক্ষকই অবদান রাখতে চান এবং দীর্ঘ সময় ধরে স্কুলের সাথে থাকতে চান। দীর্ঘমেয়াদে, আমরা স্কুলকে আরও কর্মী সরবরাহ করার আশা করি যাতে চুক্তিবদ্ধ শিক্ষকরা পরীক্ষা দিতে পারেন এবং দীর্ঘ সময় ধরে স্কুলে থাকার জন্য পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে পারেন,” মিঃ হিয়েট বলেন।

এই শিক্ষাবর্ষে, ডাক নং প্রদেশে প্রায় ১,৬০০ শিক্ষকের অভাব রয়েছে।

এই শিক্ষাবর্ষে, সমগ্র ডাক নং প্রদেশে প্রায় ১,৬০০ জন শিক্ষকের অভাব রয়েছে। ডাক নং প্রদেশের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ ফান থান হাই বলেছেন যে শিক্ষকের ঘাটতি শিক্ষাদান এবং শেখার উপর ব্যাপক প্রভাব ফেলেছে, বিশেষ করে প্রত্যন্ত, বিচ্ছিন্ন এবং জাতিগত সংখ্যালঘু অঞ্চলে। সমস্যাটি সাময়িকভাবে সমাধানের জন্য, প্রদেশটি সরকারের ২০২২ সালের ডিক্রি ১১১ অনুসারে সেক্টর ৬২২ চুক্তি কোটা নির্ধারণ করেছে। এই চুক্তি কোটা স্থানীয় শিক্ষক ঘাটতি আংশিকভাবে সমাধানে উল্লেখযোগ্য অবদান রেখেছে।

তবে, বর্তমানে, আয় বেশ কম এবং চুক্তির সময়কাল (৯ মাস) কম যা চুক্তিবদ্ধ শিক্ষকদের জীবনের নিশ্চয়তা দেয় না। অতএব, চুক্তিবদ্ধ কোটা থাকলেও, শিক্ষকদের আকর্ষণ করা কঠিন, বিশেষ করে আইটি, ইংরেজির মতো কিছু বিষয়ে এবং বিশেষ করে কঠিন ক্ষেত্রে।

মিঃ ফান থান হাই বলেন: "ডিক্রি ১১১ এর অধীনে চুক্তি বাস্তবায়নের সময়, এটা বলা যেতে পারে যে বেতন স্তর চুক্তিবদ্ধ শিক্ষকদের উৎসাহিত করার জন্য সন্তোষজনক নয়, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে। প্রাদেশিক পার্টি কমিটি, পিপলস কাউন্সিল এবং পিপলস কমিটিও এই ডিক্রির অধীনে চুক্তি করার সময় প্রদেশের বৈশিষ্ট্যগুলিকে প্রত্যন্ত অঞ্চলে আকৃষ্ট করার জন্য একটি রেজোলিউশন তৈরির পরিকল্পনা করছে।"

প্রত্যন্ত অঞ্চলে শিক্ষকতা করা একটি কঠিন পছন্দ, কিন্তু পেশার প্রতি ভালোবাসার কারণে, অনেক শিক্ষক এখনও তাদের যৌবনকে ডাক নং-এর শিক্ষার জন্য উৎসর্গ করছেন। যদিও কেন্দ্রীয় সরকার এখনও পর্যাপ্ত কর্মী কোটা ব্যবস্থা এবং বরাদ্দ করেনি, স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং কার্যকরী শাখাগুলিকে শীঘ্রই এটি বিবেচনা করা উচিত যাতে শিক্ষকরা তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করতে পারে এমন উপযুক্ত নীতিমালা তৈরি করা যায়।

সূত্র: https://vov.vn/xa-hoi/noi-niem-giao-vien-hop-dong-o-vung-sau-dak-nong-post1122713.vov