৪.০ যুগের মহিলা শিক্ষিকা ডিজিটাল যুগের শিক্ষা সম্পর্কে কথা বলছেন

GD&TĐ - ডিজিটাল যুগ প্রতিটি ক্ষেত্রকে নতুন রূপ দিচ্ছে, যেখানে শিক্ষা সবচেয়ে স্পষ্টভাবে রূপান্তরকে প্রতিফলিত করে।

একজন শিক্ষকের ভাবমূর্তি কেবল চক এবং ব্ল্যাকবোর্ডের সাথেই জড়িত নয়, বরং এটি উদ্ভাবন, সৃজনশীলতা এবং অভিযোজনযোগ্যতার প্রতীক হয়ে ওঠে, যা তরুণ প্রজন্মকে ডিজিটাল ভবিষ্যতের দিকে নিয়ে যায়।

সহযোগী অধ্যাপক, ডঃ লে থি থুই ভিন - সাহিত্য অনুষদের উপ-প্রধান, হ্যানয় জাতীয় শিক্ষা বিশ্ববিদ্যালয় 2: প্রযুক্তি - মানুষ - নীতির সমন্বয়, যেখানে মানুষই কেন্দ্রবিন্দু

সহযোগী অধ্যাপক, ড. লে থি থুয়ে ভিন।

আজকাল, আমরা অনেক অনুকূল পরিস্থিতির মুখোমুখি। প্রথমত, প্রযুক্তি ইন্টারনেট, ইলেকট্রনিক লাইব্রেরি, ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার মাধ্যমে জ্ঞানের বিশাল ভাণ্ডার উন্মুক্ত করে, যা শিক্ষার্থীদের সহজেই বিশ্বব্যাপী জ্ঞান অ্যাক্সেস করতে সাহায্য করে। দ্বিতীয়ত, শিক্ষাদানের পদ্ধতিগুলি দৃঢ়ভাবে উদ্ভাবিত হয়, অনলাইন শিক্ষণ, ফ্লিপড ক্লাসরুম থেকে শুরু করে ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষণ পর্যন্ত, যা প্রতিটি শিক্ষার্থীর দক্ষতা সর্বাধিক করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করে। এছাড়াও, প্রযুক্তি একটি বিশ্বব্যাপী সংযোগ নেটওয়ার্কও তৈরি করে, যা শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের ভৌগোলিক দূরত্বের দ্বারা সীমাবদ্ধ না হয়ে আন্তর্জাতিকভাবে বিনিময় এবং সহযোগিতা করতে সহায়তা করে। বিশেষ করে, ডিজিটাল শিক্ষণ প্রক্রিয়ায়, শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তিগত দক্ষতায় প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়, যার ফলে তারা 4.0 শ্রমবাজারের প্রয়োজনীয়তার সাথে আরও ভালভাবে খাপ খাইয়ে নিতে পারে।

তবে, আমি অনেক উদ্বেগজনক বিষয় দেখতে পাচ্ছি। প্রথমত, ডিজিটাল বিভাজন, সমস্ত শিক্ষার্থীর কাছে সরঞ্জাম, ইন্টারনেট বা প্রয়োজনীয় প্রযুক্তিগত অবকাঠামোর সম্পূর্ণ অ্যাক্সেস নেই, বিশেষ করে প্রত্যন্ত, কঠিন এলাকায়।

দ্বিতীয়ত, অনলাইন শিক্ষার মান অসম, অনেক শিক্ষার্থীর শৃঙ্খলার অভাব রয়েছে, অন্যদিকে অনেক শিক্ষক এখনও নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি নিয়ে বিভ্রান্ত। আরেকটি বিষয় হল প্রযুক্তি নির্ভরতার ঝুঁকি। যদি ডিজিটাল সরঞ্জামগুলির অপব্যবহার করা হয়, তাহলে শিক্ষার্থীরা নিষ্ক্রিয় হয়ে পড়তে পারে, যা তাদের সমালোচনামূলক এবং সৃজনশীলভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা হ্রাস করতে পারে। পরিশেষে, আমি মনে করি ডিজিটাল সুরক্ষা এবং নীতিশাস্ত্রও বড় চ্যালেঞ্জ, যখন ডেটা সুরক্ষা, গোপনীয়তা, জাল তথ্য, বা সোশ্যাল মিডিয়ার অপব্যবহারের মতো সমস্যাগুলি ক্রমশ জটিল হয়ে উঠছে।

উপরোক্ত চ্যালেঞ্জগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য, অবকাঠামোতে বিনিয়োগ করা এবং ডিজিটাল সমতা নিশ্চিত করা প্রয়োজন; অর্থাৎ, সুবিধাবঞ্চিত এলাকা এবং গোষ্ঠীগুলির জন্য সুযোগ-সুবিধা, সরঞ্জাম, ট্রান্সমিশন লাইন এবং শিক্ষণ উপকরণগুলিকে সমর্থন করার জন্য রাষ্ট্র, স্কুল এবং সমাজকে একসাথে কাজ করতে হবে। দ্বিতীয়ত, শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল ক্ষমতা বৃদ্ধি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। শিক্ষাদানের জন্য সরঞ্জামগুলি কীভাবে ব্যবহার করতে হয় সে সম্পর্কে নির্দেশনা দেওয়াই থেমে থাকে না, বরং তথ্য নির্বাচন দক্ষতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং ডিজিটাল সুরক্ষা সচেতনতার প্রশিক্ষণও প্রয়োজন।

এছাড়াও, আমাদের মুখোমুখি এবং অনলাইন শিক্ষাদানকে নমনীয়ভাবে একত্রিত করা উচিত, প্রযুক্তিকে সম্পূর্ণরূপে বাতিল না করে বরং ঐতিহ্যবাহী পদ্ধতির কার্যকারিতা উন্নত করার উপায় হিসেবে প্রযুক্তিকে বিবেচনা করা উচিত। একই সাথে, ডিজিটাল লাইব্রেরি, উন্মুক্ত শিক্ষা উপকরণ, স্মার্ট শ্রেণীকক্ষ এবং অনলাইন শিক্ষা সম্প্রদায়ের সাথে একটি উন্মুক্ত শিক্ষার বাস্তুতন্ত্র গড়ে তোলাও প্রয়োজনীয়। সর্বোপরি, ডিজিটাল যুগে শিক্ষাকে নীতিশাস্ত্র এবং মানবিক মূল্যবোধের উপর জোর দিতে হবে, কারণ প্রযুক্তি যতই উন্নত হোক না কেন, শিক্ষার চূড়ান্ত লক্ষ্য এখনও একটি ব্যাপক মানুষ।

ডিজিটাল যুগ জ্ঞান সম্প্রসারণ এবং উদ্ভাবনী পদ্ধতির ক্ষেত্রে শিক্ষার জন্য অভূতপূর্ব সুযোগ নিয়ে আসে; কিন্তু একই সাথে, এটি ন্যায়বিচার, গুণমান এবং মানবতার ক্ষেত্রেও অনেক চ্যালেঞ্জ তৈরি করে। এই চ্যালেঞ্জগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য, আমাদের প্রযুক্তি - মানুষ - নীতির মধ্যে সুসংগত সমন্বয় সাধন করতে হবে, মানুষকে কেন্দ্র হিসেবে গ্রহণ করতে হবে যাতে প্রযুক্তি সত্যিকার অর্থে টেকসই উন্নয়নের জন্য কাজ করতে পারে।

শিক্ষকদের ভূমিকা সম্পর্কে বলতে গেলে, বর্তমান প্রেক্ষাপটে এটি আরও গুরুত্বপূর্ণ হবে বলে আমি বিশ্বাস করি। প্রযুক্তি অফুরন্ত জ্ঞান আনতে পারে, কিন্তু শিক্ষকরাই শিক্ষার্থীদের পথ দেখান, অনুপ্রাণিত করেন, ব্যক্তিত্ব লালন করেন এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা বিকাশ করেন।

ডিজিটাল যুগে, শিক্ষকরা কেবল জ্ঞানের সঞ্চালক নন বরং তাদের অবশ্যই শেখার কার্যক্রমের ডিজাইনার, সংগঠক এবং নেতা হতে হবে, সৃজনশীল, ইন্টারেক্টিভ এবং ব্যক্তিগতকৃত শেখার পরিবেশ তৈরির জন্য প্রযুক্তিকে কীভাবে কাজে লাগাতে হয় তা জানা উচিত। তবে, শিক্ষকদের ডিজিটাল দক্ষতা, নমনীয় চিন্তাভাবনা এবং উদ্ভাবনী পদ্ধতির দক্ষতায় দক্ষ হতে হবে; একই সাথে, তাদের যোগাযোগ, সহযোগিতা, অনলাইন শ্রেণীকক্ষ ব্যবস্থাপনার মতো নরম দক্ষতা, পাশাপাশি নীতিশাস্ত্র এবং মানবিক মূল্যবোধে শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে দায়িত্ববোধ থাকতে হবে।

অতএব, শিক্ষাগত স্কুলগুলিকে আরও এক ধাপ এগিয়ে থাকতে হবে: কেবল পেশাদার জ্ঞান প্রশিক্ষণই নয়, শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত প্রযুক্তিগত দক্ষতা (এআই, ডিজিটাল শিক্ষণ উপকরণ, অনলাইন শিক্ষাদান, ইলেকট্রনিক বক্তৃতা ডিজাইন করা), গবেষণা দক্ষতা, সৃজনশীলতা এবং অভিযোজন দিয়ে সজ্জিত করা। এর পাশাপাশি, তথ্য নির্বাচন দক্ষতা, ডিজিটাল সুরক্ষা নিশ্চিত করা এবং নতুন পরিবেশে ব্যাপকভাবে বিকাশের জন্য শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করার ক্ষমতা সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার উপর মনোযোগ দিন। হ্যানয় শিক্ষাগত বিশ্ববিদ্যালয় 2 সর্বদা এই বিষয়বস্তুর প্রতি যত্নশীল এবং মনোযোগ দেয়।

মিসেস ট্রান থি লোন - লাও কাই স্পেশালাইজড হাই স্কুলের (লাও কাই) ভাইস প্রিন্সিপাল: ডিজিটাল যুগে শিক্ষকদের জন্য দক্ষতার তিনটি অপরিহার্য গ্রুপ

মিসেস ট্রান থি লোন।

উচ্চ বিদ্যালয়ে ব্যবস্থাপনা এবং শিক্ষকতায় অংশগ্রহণের মাধ্যমে, ডিজিটাল যুগের সুযোগগুলি আমি স্পষ্টভাবে অনুভব করি। প্রযুক্তি জ্ঞানের অ্যাক্সেস প্রসারিত করে, শিক্ষাদানের পদ্ধতি উদ্ভাবন করে, দ্রুত এবং নমনীয়ভাবে অভিজ্ঞতাগুলিকে সংযুক্ত করে এবং ভাগ করে নেয়। এই সময় মহিলা শিক্ষকদের তাদের দক্ষতা এবং পেশাদার ক্ষমতা নিশ্চিত করার। যাইহোক, সুযোগগুলি সর্বদা চাপের সাথে আসে। মহিলাদের তাদের পারিবারিক দায়িত্ব নিশ্চিত করতে হবে এবং কাজের ক্রমবর্ধমান উচ্চ চাহিদার সাথে দ্রুত খাপ খাইয়ে নিতে হবে। কিন্তু এই চাপই আমার এবং অনেক মহিলা সহকর্মীর জন্য মানুষকে শিক্ষিত করার ক্যারিয়ারে প্রচেষ্টা, পরিপক্কতা এবং অবদান রাখার প্রেরণা হয়ে ওঠে।

শিক্ষাদান এবং ব্যবস্থাপনার কার্যাবলীর ব্যবহারিক বাস্তবায়ন থেকে আমি দেখেছি যে প্রযুক্তি বক্তৃতাগুলিকে আরও প্রাণবন্ত এবং আকর্ষণীয় করে তোলে, কিন্তু শিক্ষকের অনুভূতি, বোধগম্যতা এবং অনুপ্রাণিত করার ক্ষমতা প্রতিস্থাপন করতে পারে না। যন্ত্র ব্যক্তিত্বকে পরিচালনা করতে পারে না, জীবন মূল্যবোধ গড়ে তুলতে পারে না। শিক্ষকরা এখনও একটি কেন্দ্রীয় ভূমিকা পালন করেন, সর্বদা নেতৃত্ব দেন, তাদের হৃদয় এবং বুদ্ধিমত্তা দিয়ে জ্ঞান সঞ্চার করেন এবং প্রতিটি পাঠে জ্ঞানের সঞ্চার করেন।

ডিজিটাল যুগের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে, শিক্ষকদের তিনটি গুরুত্বপূর্ণ দক্ষতার সাথে সজ্জিত করতে হবে। প্রথমত , ডিজিটাল দক্ষতা, যেমন শিক্ষাদান এবং ব্যবস্থাপনার জন্য সরঞ্জাম, সফ্টওয়্যার এবং ডেটার দক্ষ ব্যবহার। এরপরে রয়েছে উদ্ভাবন এবং সৃজনশীলতার ক্ষমতা: নমনীয় শিক্ষণ ফর্মগুলি কীভাবে ডিজাইন এবং সংগঠিত করতে হয় তা জানা, শিক্ষার্থীদের আগ্রহ এবং স্ব-শিক্ষার ক্ষমতাকে উদ্দীপিত করা। অবশেষে , নরম দক্ষতা এবং অভিযোজনযোগ্যতা, যেমন: সময় ব্যবস্থাপনা, কার্যকর যোগাযোগ, সর্বদা শেখার এবং আপডেট করার জন্য প্রস্তুত। জীববিজ্ঞান শেখানোর ক্ষেত্রে, আমি প্রায়শই 3D মডেল এবং অনলাইন পরীক্ষামূলক ভিডিও প্রয়োগ করি, যার ফলে শিক্ষার্থীরা তাদের পাঠে আরও স্বজ্ঞাত এবং প্রাণবন্ত উপায়ে জ্ঞান অর্জন করতে পারে।

তবে, আমাদের ভাবতে বাধ্য করে যে ডিজিটাল পরিবেশে শিক্ষার্থীদের কেবল প্রযুক্তি "ব্যবহার" করার পাশাপাশি সমালোচনামূলক এবং সৃজনশীলভাবে চিন্তা করতে শেখানো যায় কীভাবে? বলা যেতে পারে যে আজকের শিক্ষাদানে এটি একটি বড় চ্যালেঞ্জ। যদি তারা কেবল "ব্যবহার" স্তরে থেমে যায়, তাহলে শিক্ষার্থীরা সহজেই নির্ভরশীলতা এবং নিষ্ক্রিয়তার মধ্যে পড়ে যাবে। শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের তথ্য নির্বাচন, বহুমাত্রিক বিশ্লেষণ এবং সাংস্কৃতিকভাবে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা অনুশীলন করার জন্য নির্দেশনা দিতে হবে।

আমি প্রায়ই শিক্ষার্থীদের ছোট ছোট প্রকল্পে অংশগ্রহণ, দলবদ্ধভাবে কাজ এবং ডিজিটাল পণ্য তৈরি করতে উৎসাহিত করি। অভিজ্ঞতা এবং বিতর্কের মাধ্যমে তারা সমালোচনামূলকভাবে চিন্তা করার, সমস্যা সমাধানের এবং সৃজনশীল হওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করে। সেই সময়ে, প্রযুক্তি শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রসারিত করার, তাদের দক্ষতা বিকাশের এবং তাদের দক্ষতা জাহির করার একটি হাতিয়ার হয়ে ওঠে, যার ফলে শেখা এবং প্রযুক্তি প্রয়োগ আরও কার্যকর এবং সৃজনশীল হয়।

মেধাবী শিক্ষার্থী লে থি হং ট্যাম - হা হোয়া টাউন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (হা হোয়া কমিউন, ফু থো) শিক্ষক: প্রযুক্তি একটি সহায়ক হাতিয়ার, শিক্ষকদের প্রতিস্থাপন নয়।

সহযোগী অধ্যাপক লে থি হং ট্যাম।

একজন মহিলা শিক্ষিকা হিসেবে, আমি স্পষ্টভাবে সুযোগ এবং চাপ উভয়ই অনুভব করি, ডিজিটাল যুগ যে চ্যালেঞ্জগুলি নিয়ে আসে। সুযোগগুলি হল জ্ঞানের বিস্তৃত উৎসে প্রবেশ করা, অনেক শিক্ষণ সহায়ক সরঞ্জাম থাকা, সৃজনশীলতা প্রসারিত করা এবং বিশ্বব্যাপী সংযোগ স্থাপন করা। কিন্তু চাপটি আসে ক্রমাগত উদ্ভাবন, কাজ, পরিবার এবং আত্ম-উন্নতির মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখার প্রয়োজনীয়তা থেকে, যাতে পিছিয়ে না পড়ে। এটি একটি চ্যালেঞ্জ কিন্তু শিক্ষকতা পেশায় নারীদের জন্য ক্রমাগত নিজেদের উন্নত করার প্রেরণাও বটে।

আমার মতে, প্রযুক্তি তখনই সত্যিকার অর্থে তার মূল্য দেখায় যখন এটি শিক্ষকদের প্রতিস্থাপনের জন্য নয়, বরং সহায়ক হাতিয়ার হিসেবে ব্যবহৃত হয়। শিক্ষকরা জ্ঞানকে আরও স্বজ্ঞাতভাবে চিত্রিত করতে, ক্লাসগুলিকে আরও প্রাণবন্তভাবে সংগঠিত করতে, উপকরণের সমৃদ্ধ উৎস সরবরাহ করতে এবং শিক্ষার্থীদের জন্য একটি উন্মুক্ত শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করতে প্রযুক্তি ব্যবহার করতে পারেন। কিন্তু শিক্ষকরাই শিক্ষার্থীদের আবেগ, ব্যক্তিত্ব এবং শেখার আকাঙ্ক্ষাকে পথ দেখান, পরিচালনা করেন এবং লালন করেন। অতএব, প্রযুক্তি একটি উপায়ের ভূমিকা পালন করে, যদিও শিক্ষকরা এখনও মানুষকে শিক্ষিত করার ক্ষেত্রে কেন্দ্রীয় অবস্থান ধরে রাখেন।

ডিজিটাল পরিবেশে, শিক্ষার্থীদের কেবল প্রযুক্তি "ব্যবহার" করেই থেমে থাকা উচিত নয়। তাদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা, সৃজনশীলতা এবং ব্যবহারিক সমস্যা সমাধানের জন্য তথ্য নির্বাচন ও কাজে লাগানোর ক্ষমতা সম্পর্কে প্রশিক্ষণ দেওয়া প্রয়োজন। শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে, বিশ্লেষণ করতে এবং তথ্য নির্বাচন করতে নির্দেশনা দিতে হবে, নিষ্ক্রিয়ভাবে তা গ্রহণ করার পরিবর্তে।

একই সাথে, শিক্ষার্থীদের প্রকল্পগুলিতে অংশগ্রহণের সুযোগ তৈরি করুন, ব্যবহারিক অভিজ্ঞতা অর্জন করুন, তাদের ব্যক্তিগত মতামত উপস্থাপন করতে এবং নতুন সমাধান প্রস্তাব করতে উৎসাহিত করুন। শুধুমাত্র যখন একটি উন্মুক্ত পরিবেশে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়, তখনই শিক্ষার্থীরা ডিজিটাল জগতে সৃজনশীলতা এবং আত্মবিশ্বাস বিকাশ করতে পারে।

এটি করার জন্য, শিক্ষকদের অনলাইন শিক্ষণ সরঞ্জাম এবং শিক্ষণ সহায়তা সফ্টওয়্যার ব্যবহারে দক্ষ হতে হবে; অনলাইন পরিবেশে ক্লাস কীভাবে সংগঠিত ও পরিচালনা করতে হয় তা জানতে হবে; পদ্ধতি উদ্ভাবন করতে এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে উত্তেজনা তৈরি করতে প্রযুক্তি প্রয়োগ করতে হবে। শিক্ষকদেরও মিথস্ক্রিয়া বজায় রাখতে হবে এবং ডিজিটাল স্পেসেও একটি মানবিক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করতে হবে; সর্বদা জ্ঞান আপডেট করতে হবে এবং প্রযুক্তির দ্রুত পরিবর্তনের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে হবে; ভালোবাসা এবং দায়িত্বশীলতা লালন করতে হবে, যাতে প্রযুক্তি শিক্ষকদের প্রতিস্থাপন নয়, বরং একটি সহায়ক হাতিয়ার হয়।

মেধাবী শিক্ষক ত্রিন থি বাখ ইয়েন - লাও কাই হাই স্কুল ফর দ্য গিফটেড (লাও কাই) প্রযুক্তি প্রয়োগ সহ ভূগোল পাঠে।

আমার নিজের অভিজ্ঞতা থেকে, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষাদানে প্রযুক্তির কার্যকর প্রয়োগের কিছু টিপস আমি আপনাদের সাথে শেয়ার করতে চাই, যা নিম্নরূপ:

প্রথমত, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা সহজেই রঙ, নড়াচড়া এবং শব্দ দ্বারা আকৃষ্ট হয়। অতএব, বক্তৃতাগুলিতে ছবি, ভিডিও, অ্যানিমেশন এবং ভার্চুয়াল পরীক্ষা-নিরীক্ষা একত্রিত করা উচিত; স্লাইডে খুব বেশি শব্দ এড়িয়ে চলুন এবং সেগুলি ছবি, ডায়াগ্রাম এবং সহজে মনে রাখা যায় এমন প্রতীক দিয়ে প্রতিস্থাপন করুন।

দ্বিতীয়ত, শিক্ষার্থীরা প্রায়শই "খেলার সময় শিখতে" পছন্দ করে। শিক্ষকরা বহুনির্বাচনী প্রশ্ন, শব্দের খেলা, ক্রসওয়ার্ড, লটারি গেমের মাধ্যমে গেম তৈরি করতে পারেন এবং বোনাস পয়েন্টের মাধ্যমে অনুপ্রেরণা তৈরি করতে পারেন। তবে, শিক্ষকদের সময়সীমার দিকে মনোযোগ দেওয়া উচিত যাতে শিক্ষার্থীরা "খেলার" মধ্যে হারিয়ে না যায় এবং "পড়াশোনা" ভুলে না যায়।

তৃতীয়ত, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের মনোযোগের সময়কাল কম (১০-১৫ মিনিট)। প্রযুক্তিগত কার্যকলাপ সীমিত করা উচিত এবং খেলাধুলা, দলগত আলোচনা এবং কাগজ/বোর্ড অনুশীলনের সাথে মিশে থাকা উচিত।

চতুর্থত, নিজেদের এবং তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য তথ্য প্রযুক্তির দক্ষতা বৃদ্ধি করা। শিক্ষকদের নিয়মিত নতুন প্রযুক্তির সরঞ্জামগুলি অধ্যয়ন এবং আপডেট করতে হবে; শিক্ষার্থীদের সঠিকভাবে এবং নিরাপদে ডিভাইসগুলি ব্যবহার করার জন্য নির্দেশনা দিতে হবে (উদাহরণস্বরূপ, ট্যাবলেট কীভাবে ব্যবহার করবেন, মাউস পরিচালনা করবেন, অনলাইনে নিরাপদ থাকবেন...)।

পঞ্চম, ইলেকট্রনিক ডিভাইসে শিক্ষার্থীরা কতটা সময় ব্যয় করে তা বিবেচনা করা প্রয়োজন, স্ক্রিনের দিকে তাকিয়ে শিক্ষার্থীদের সময় সীমিত করা, যা তাদের চোখ এবং স্বাস্থ্যের উপর প্রভাব ফেলতে পারে। কম্পিউটার কার্যকলাপের সাথে হাতে-কলমে, অভিজ্ঞতামূলক এবং হাতে-কলমে কার্যকলাপের ভারসাম্য বজায় রাখুন।

ষষ্ঠত, প্রযুক্তি শিক্ষকদের বিকল্প নয়, বরং একটি শিক্ষণ সহকারী। শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের শেখার প্রেরণা প্রদান, নির্দেশনা এবং অনুপ্রাণিত করার ভূমিকা পালন করতে হবে।

সপ্তম, শিক্ষার্থীদের নিরাপদে ইন্টারনেট ব্যবহার করার নির্দেশ দিন, অদ্ভুত লিঙ্কে ক্লিক না করতে, ব্যক্তিগত তথ্য শেয়ার না করতে; উচ্চ নিরাপত্তা সহ স্বনামধন্য শিক্ষা প্ল্যাটফর্ম বেছে নিন।

“আমরা ডিজিটাল যুগে বাস করছি, তাই শিক্ষাদানে প্রযুক্তির প্রয়োগ একটি অনিবার্য এবং সম্ভাব্য প্রবণতা। তবে, কার্যকর হতে হলে, শিক্ষকদের সঠিক সরঞ্জামগুলি বেছে নিতে হবে এবং দক্ষতার সাথে সেগুলিকে শিক্ষাদান কার্যক্রমে একীভূত করতে হবে। শিক্ষকদের এখনও একটি নেতৃত্বদানকারী এবং সৃজনশীল ভূমিকা পালন করতে হবে; সর্বদা শিক্ষার্থীদের জন্য মনস্তাত্ত্বিক কারণ, স্বাস্থ্য এবং ন্যায্যতার দিকে মনোযোগ দিতে হবে। প্রযুক্তি কেবল তখনই কার্যকর যখন সঠিকভাবে, সঠিক মাত্রায় এবং ব্যাপক শিক্ষার লক্ষ্য পূরণে ব্যবহৃত হয়”। - সহযোগী অধ্যাপক লে থি হং ট্যাম

সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/nu-nha-giao-thoi-40-noi-ve-giao-duc-trong-ky-nguyen-so-post753083.html