স্বাস্থ্য প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাপনায় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের দায়িত্ব স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করুন।

GD&TĐ - ৪ ডিসেম্বর সকালে, ১৫তম জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটি শিক্ষা সংক্রান্ত ৫টি খসড়া আইন এবং প্রস্তাবের একটি দল সম্পর্কে মতামত প্রদান, ব্যাখ্যা, গ্রহণ এবং সংশোধন করার জন্য বৈঠক করে।

রেসিডেন্সি ডিগ্রি ডক্টরেট বা মাস্টার্স ডিগ্রি নয়

উচ্চশিক্ষা আইনের (সংশোধিত) বেশ কয়েকটি ধারা ব্যাখ্যা, গ্রহণ এবং সংশোধনকারী সরকারের প্রতিবেদন অনুসারে, জাতীয় পরিষদের কিছু ডেপুটি প্রশিক্ষণ কর্মসূচির পরিপূরক এবং বিশেষায়িত I, II এবং আবাসিক ডাক্তারদের প্রশিক্ষণের জন্য ডিগ্রি স্বীকৃতি দেওয়ার প্রস্তাব করেছিলেন এবং একই সাথে জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ কর্মসূচি হিসাবে প্রশিক্ষণের ধরণগুলিকে স্বীকৃতি দেওয়ার প্রস্তাব করেছিলেন।

জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধিদের মতামতের প্রেক্ষিতে, উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) এই দিক থেকে সংশোধন করা হয়েছে: "স্বাস্থ্য ক্ষেত্রে বিশেষায়িত স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ কর্মসূচী, যা আবাসিক চিকিৎসক এবং বিশেষজ্ঞ চিকিৎসকের ডিগ্রি প্রদান করে, স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত হয়"।

জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থা এবং যোগ্যতার ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করার জন্য, সরকার জানিয়েছে যে রেসিডেন্সি, বিশেষজ্ঞ I এবং বিশেষজ্ঞ II প্রোগ্রামের যোগ্যতা স্নাতকোত্তর বা ডক্টরেট ডিগ্রি নয়। এগুলি নির্দিষ্ট চিকিৎসা পেশার সাথে সম্পর্কিত বিশেষায়িত ডিগ্রি, যা স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় দ্বারা পরিচালিত পেশাদার দক্ষতার প্রমাণ দেয়।

৪ঠা ডিসেম্বর সকালে জাতীয় পরিষদের স্থায়ী কমিটির সভায় শিক্ষা বিষয়ক ৫টি খসড়া আইন এবং রেজুলেশনের উপর মতামত, ব্যাখ্যা এবং সংশোধনী দেওয়া হয়েছে। ছবি: জাতীয় পরিষদের পোর্টাল।

স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় কর্তৃক স্বাস্থ্য খাতের নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যের সাথে সম্ভাব্যতা, মানসম্মত প্রশিক্ষণ এবং উপযুক্ততা নিশ্চিত করার জন্য উপ-আইন নথিতে অধ্যয়নের শর্তাবলী, দক্ষতার মান, প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, মূল্যায়ন এবং উন্নত ডিগ্রি প্রদানের সাথে সম্পর্কিত বিষয়বস্তু বিস্তারিতভাবে উল্লেখ করা হবে। এই প্রবিধান স্বাস্থ্য খাতের প্রশিক্ষণ পরিচালনায় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের মধ্যে দায়িত্বের একটি স্পষ্ট বিভাজন নিশ্চিত করে।

স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় বিশেষায়িত স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ কর্মসূচির পেশাদার বিষয়বস্তু, দক্ষতার মান এবং অনুশীলনের শর্তাবলীর জন্য দায়ী। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় উচ্চ শিক্ষায় যোগ্যতা, বিশ্ববিদ্যালয়, স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট ডিগ্রি এবং মানের মান ব্যবস্থার একীভূত ব্যবস্থাপনা বাস্তবায়ন করে।

সমন্বয়ের ভূমিকা জোরদার করা

জাতীয় পরিষদের সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক কমিটির চেয়ারম্যান মিঃ নগুয়েন ডাক ভিন সভায় মতামত বিনিময় করেন। ছবি: জাতীয় পরিষদের পোর্টাল।

একটি পরীক্ষামূলক সংস্থা হিসেবে, সংস্কৃতি ও সামাজিক বিষয়ক কমিটির স্থায়ী কমিটি "উচ্চশিক্ষা প্রশিক্ষণ ব্যবস্থায় স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয় কর্তৃক পরিচালিত বিশেষায়িত ডিগ্রি এবং আবাসিক ডিগ্রি প্রদানের জন্য একটি নির্দিষ্ট স্নাতকোত্তর প্রোগ্রাম রয়েছে" বিষয়বস্তু যুক্ত করার অনুমোদন দিয়েছে। এই প্রোগ্রামটি পেশাদার ক্ষমতা বিকাশের সাথে সম্পর্কিত বিশেষায়িত প্রশিক্ষণ প্রদান করে এবং এটিকে স্নাতকোত্তর বা ডক্টরেট ডিগ্রির সমতুল্য বলে মনে করা হয় না।

স্বাস্থ্য খাতে প্রশিক্ষণ পরিচালনার জন্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির মানদণ্ড জারি করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী স্বাস্থ্য মন্ত্রণালয়ের সাথে সমন্বয় সাধনকারী নিয়ম এবং স্বাস্থ্য খাতে স্নাতক, স্নাতকোত্তর এবং ডক্টরেট স্তরে প্রশিক্ষণ কর্মসূচি অনুমোদনের নিয়মাবলীর পরিপূরক করতেও স্থায়ী কমিটি সম্মত হয়েছে।

স্বাস্থ্যমন্ত্রী আবাসিক চিকিৎসক এবং বিশেষজ্ঞ চিকিৎসকের ডিগ্রি প্রদানের জন্য স্বাস্থ্য ক্ষেত্রে বিশেষায়িত স্নাতকোত্তর প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়নের অনুমোদন এবং আয়োজন করেন এবং একই সাথে শিক্ষক প্রশিক্ষণ মেজর এবং স্বাস্থ্য ক্ষেত্রের মেজরদের জন্য ইনপুটের মান নিশ্চিত করার জন্য সীমা নিয়ন্ত্রণ করেন।

জাতীয় পরিষদের আইন ও বিচার বিষয়ক কমিটির চেয়ারম্যান মিঃ হোয়াং থানহ তুং সভায় মতামত বিনিময় করেন। ছবি: জাতীয় পরিষদ পোর্টাল।

উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ব্যবস্থা সম্পর্কে, কিছু মতামত বলেছে যে বর্তমান আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় মডেলে দ্বি-স্তরের ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা প্রশাসনিক মধ্যস্থতাকারী স্তর বৃদ্ধি করে, যার ফলে সাংগঠনিক অপ্রতুলতা দেখা দেয়, তাই এই মডেলটি বজায় রাখা বা প্রতিষ্ঠা না করার কথা বিবেচনা করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে। কিছু প্রতিনিধি সুগম প্রশাসন নিশ্চিত করার জন্য আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির পুনর্গঠন অধ্যয়ন করার পরামর্শ দিয়েছেন।

সরকার ব্যাখ্যা করেছে যে একটি বিশ্ববিদ্যালয় মডেলের শ্রেষ্ঠত্বের মূল্যায়নকে অনেক দিক থেকে দেখা উচিত, সংক্ষিপ্তসারিত করা উচিত এবং ব্যাপকভাবে মূল্যায়ন করা উচিত। উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত খসড়া আইন (সংশোধিত) অনুচ্ছেদ ১২-এ আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয় মডেলকে আঞ্চলিক সংযোগ প্রচার, সম্পদ একত্রিত করা এবং অঞ্চলের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নে সহায়তা করার লক্ষ্যে নির্দিষ্ট করে রেখেছে।

ব্যবহারিক পর্যালোচনার মাধ্যমে, সরকার দেখতে পেয়েছে যে এই মডেলটি সম্প্রতি সংগঠন এবং পরিচালনার সীমাবদ্ধতা প্রকাশ করেছে।

ত্রুটিগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য, খসড়া আইনটি স্পষ্টভাবে লক্ষ্য, কার্যকারিতা সংজ্ঞায়িত করার জন্য এবং আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির অভ্যন্তরীণ ব্যবস্থাপনা, পরিচালনা, সমন্বয় ব্যবস্থা, বিকেন্দ্রীকরণ এবং সম্পদের ব্যবহারে ঐক্যকে শক্তিশালী করার জন্য তৈরি করা হয়েছে; একই সাথে, রোডম্যাপ অনুসারে যন্ত্রপাতি পুনর্গঠন এবং নিখুঁত করা, ফোকাল পয়েন্টের সংখ্যা হ্রাস করার প্রক্রিয়া বাস্তবায়নের জন্য আঞ্চলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির মধ্যবর্তী পর্যায় স্পষ্টভাবে চিহ্নিত করা।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/phan-ro-trach-nhiem-cua-bo-gddt-va-bo-y-te-ve-quan-ly-dao-tao-linh-vuc-suc-khoe-post759321.html