ভিয়েতনামে বিদেশী ভাষা দক্ষতার কাঠামো সমন্বয়: আন্তর্জাতিক প্রবণতার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ

GD&TĐ - তৃণমূল পর্যায়ের মূল্যায়ন অনুসারে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ভিয়েতনামের জন্য বিদেশী ভাষার দক্ষতা কাঠামো নিয়ন্ত্রণকারী একটি খসড়া সার্কুলার জারি করেছে, যেখানে প্রাক-স্তর 1 যুক্ত করা হয়েছে, যা বাস্তবতার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।

আরও অ্যাক্সেসের সুযোগ

এই খসড়ার সাথে একমত প্রকাশ করে, ন্যাম তু লিয়েম প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (জুয়ান ফুওং, হ্যানয় ) অধ্যক্ষ সহযোগী অধ্যাপক নগুয়েন থান থুয় বলেন যে খসড়াটি মূলত আগের মতোই (৬টি স্তর) একই স্তরে রয়েছে, শুধুমাত্র প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক প্রাথমিক বিদ্যালয়ে প্রযোজ্য প্রথম স্তরটি যোগ করা হয়েছে।

প্রাক-প্রাথমিক স্তরের শিশুদের ইংরেজি ভাষা শেখানোর জন্য প্রি-এ১ স্তর যুক্ত করা যুক্তিসঙ্গত, যা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য অনেক বেশি সুবিধাজনক হবে যখন ইংরেজি স্কুলে দ্বিতীয় ভাষা হয়ে উঠবে এবং আর একটি ঐচ্ছিক বিষয় থাকবে না। প্রি-এ১ স্তর (কমন ইউরোপীয় ফ্রেমওয়ার্ক অফ রেফারেন্স - সিইএফআর সংস্করণ ২০২০ এর প্রি-এ১ স্তরের সমতুল্য) বিদেশী ভাষার দক্ষতার সম্পূর্ণ বর্ণালীকে অন্তর্ভুক্ত করতে সাহায্য করে, পরিচায়ক পর্যায় থেকে দক্ষতার স্তর পর্যন্ত।

"প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য একটি প্রাথমিক ভাষা ভিত্তি গঠনের লক্ষ্য এবং মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য অনুসারে বিদেশী ভাষার দক্ষতার বর্ণনা প্রদান করা। প্রাক-A1 সহ নতুন দক্ষতা কাঠামো সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থায় শিক্ষাদান, মূল্যায়ন এবং বিদেশী ভাষা প্রোগ্রামগুলি বিকাশের জন্য একটি সমকালীন আইনি ভিত্তি হবে। এটি শিক্ষার্থীদের জন্য প্রাথমিকভাবে ইংরেজি শেখার জন্য আরও অনুকূল সুযোগ তৈরি করবে," বলেছেন সহযোগী অধ্যাপক নগুয়েন থান থুই।

সাই দং আরবান প্রাইমারি স্কুলের (ফুক লোই, হ্যানয়) অধ্যক্ষ মিসেস লে থি থু হুওং-এর মতে, এটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, শিক্ষক এবং প্রোগ্রাম ডেভেলপমেন্ট বিশেষজ্ঞদের লক্ষ্য নির্ধারণ, শিক্ষাদান সংগঠিত করা, নথি সংকলন করা এবং তরুণ শিক্ষার্থীদের কার্যকারিতা মূল্যায়নের ক্ষেত্রে সঠিক ভিত্তি তৈরি করতে সহায়তা করে। একই সাথে, প্রাথমিক স্তরে প্রতিটি দক্ষতার (শ্রবণ, কথা বলা, পড়া, লেখা) জন্য আরও বিস্তারিত দক্ষতার বর্ণনা প্রদান করে, শিক্ষকদের উপযুক্ত শিক্ষণ পদ্ধতি নির্ধারণ এবং বাস্তবায়নে সহায়তা করে।

ভিয়েতনামী বিদেশী ভাষা দক্ষতা কাঠামোর হালনাগাদকরণের মাধ্যমে প্রি-এ১ স্তর যুক্ত করা হলে বিশ্বের উন্নত ভাষা শিক্ষার মানদণ্ডের সাথে সামঞ্জস্য এবং সামঞ্জস্য নিশ্চিত করা সম্ভব হবে। এর ফলে, আন্তর্জাতিক সহযোগিতা, প্রশিক্ষণ সংযোগ এবং বিশ্বজুড়ে বিভিন্ন শিক্ষা ব্যবস্থার মধ্যে বিদেশী ভাষা মূল্যায়ন ফলাফলের স্বীকৃতির ক্ষেত্রে ভিয়েতনামের জন্য আরও অনুকূল পরিস্থিতি তৈরি হবে। নতুন দক্ষতা কাঠামো হল ভিয়েতনামী দক্ষতা কাঠামোর স্তরের সমতুল্য বিদেশী ভাষা সার্টিফিকেট স্তর স্বীকৃতির ভিত্তি।

শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে, আন হাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (ডুয়ং নোই, হ্যানয়) ইংরেজি শিক্ষিকা মিসেস বুই থি থু ট্রাং, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের CEFR 2020 অনুসারে বিদেশী ভাষা দক্ষতা কাঠামোর আপডেট এবং প্রাথমিক বিদেশী ভাষা শিক্ষার প্রবণতা এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মানসিক অবস্থার সাথে সামঞ্জস্য রেখে প্রি-A1 স্তর সংযোজনের জন্য অত্যন্ত প্রশংসা করেছেন। এই সমন্বয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে স্পষ্ট, বৈজ্ঞানিক শিক্ষার লক্ষ্য অর্জনে এবং আন্তর্জাতিক মানের সাথে মানিয়ে নিতে সহায়তা করে।

বাক তু লিয়েম কিন্ডারগার্টেনে (তায় তু, হ্যানয়) শিশুরা শ্রেণীকক্ষের কার্যকলাপের সময়। ছবি: দিনহ টুয়ে

চ্যালেঞ্জগুলো চিহ্নিত করুন

মিসেস বুই থি থু ট্রাং-এর মতে, আন হাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ইংরেজি শিক্ষক কর্মীরা বর্তমানে মূলত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। শিক্ষকদের যোগ্যতাসম্পন্ন যোগ্যতা রয়েছে, তারা ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে প্রশিক্ষিত এবং তরুণ শিক্ষার্থীদের ইংরেজি শেখানোর অভিজ্ঞতা রয়েছে। ছাত্রছাত্রীদের ছোটবেলা থেকেই ইংরেজি শেখানো হয়; অনেকেই কিন্ডারগার্টেন এবং বিদেশী ভাষা কেন্দ্রে পড়াশোনা করেছেন, যা প্রি-এ১ মানের দিকে এগিয়ে যাওয়ার সময় একটি অনুকূল ভিত্তি তৈরি করে।

স্কুলের সুযোগ-সুবিধা তুলনামূলকভাবে সম্পূর্ণ। স্কুলে একটি বিদেশী ভাষার শ্রেণীকক্ষ এবং নতুন শিক্ষাদান পদ্ধতি সমর্থন করার জন্য অডিও-ভিজ্যুয়াল সরঞ্জাম রয়েছে। প্রি-এ১ ১ম-২য় শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের দক্ষতার জন্য উপযুক্ত, যা খুব তাড়াতাড়ি এ১ অর্জনের চাপ কমাতে সাহায্য করে, একটি আরামদায়ক মানসিকতা তৈরি করে এবং শিশুদের মধ্যে ভাষার স্বাভাবিক বিকাশকে সমর্থন করে।

তবে, কিছু ক্লাসে ৪৫-৫০ জন শিক্ষার্থী থাকে, যার ফলে যোগাযোগ এবং মিথস্ক্রিয়া কার্যক্রম পরিচালনা করা কঠিন হয়ে পড়ে - যা প্রাক-এ১ স্তরের কেন্দ্রবিন্দু। কোন একীভূত প্রাক-এ১ নথি বা প্রোগ্রাম নেই। বর্তমান পাঠ্যপুস্তকগুলিতে প্রাক-এ১ লক্ষ্যগুলি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়নি, তাই শিক্ষকদের নিজেরাই সেগুলি সামঞ্জস্য করতে হয়, যার ফলে ধারাবাহিকতার অভাব দেখা দেয়। প্রাক-এ১ স্তরের জন্য খেলাধুলার মাধ্যমে শিক্ষাদান, অভিজ্ঞতামূলক কার্যকলাপ এবং পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে মূল্যায়ন প্রয়োজন, তাই শিক্ষকদের অতিরিক্ত প্রশিক্ষণের প্রয়োজন।

সাই দং আরবান প্রাইমারি স্কুলের অধ্যক্ষ মিসেস লে থি থু হুওং বলেন যে এই নীতি বাস্তবায়নের ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় অসুবিধা হল শিক্ষক কর্মীদের সমস্যা। প্রত্যন্ত অঞ্চলের অনেক স্কুলে সাধারণভাবে ইংরেজি শিক্ষক এবং বিশেষ করে প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের ইংরেজি শেখানোর জন্য বিশেষজ্ঞ এবং শিক্ষাগত দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষকদের গুরুতর অভাব রয়েছে।

"ছোট বাচ্চাদের (প্রি-এ১) বিদেশী ভাষা শেখানোর জন্য নির্দিষ্ট শিক্ষাগত পদ্ধতির প্রয়োজন যেমন: খেলার সময় শেখা, শিশুদের উপর মনোযোগ দেওয়া, ছবি, গান এবং নড়াচড়া ব্যবহার করা। প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ইংরেজি শিক্ষক সহ বর্তমান শিক্ষকদের, উচ্চ দক্ষতা অর্জনের জন্য, যান্ত্রিক অনুবাদ এড়িয়ে বা ব্যাকরণের উপর অতিরিক্ত শিক্ষাদান এড়িয়ে, প্রাক-এ১ শিক্ষাদান পদ্ধতি সম্পর্কে গভীরভাবে পুনঃপ্রশিক্ষিত/পুনঃপ্রশিক্ষিত করা প্রয়োজন," মিসেস লে থি থু হুওং বিশ্লেষণ করেছেন।

একই মতামত প্রকাশ করে, বাক লেন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (ক্যাম ডুওং, লাও কাই) অধ্যক্ষ মিসেস ট্রান থি লিয়েন বলেন যে ছোট বাচ্চাদের কার্যকরভাবে ইংরেজি শেখানোর জন্য মানসম্পন্ন শিক্ষক, কার্যকরী শ্রেণীকক্ষ, অডিও-ভিজ্যুয়াল সরঞ্জাম, তথ্য প্রযুক্তি এবং ভিজ্যুয়াল শিক্ষণ সহায়কের একটি দল প্রয়োজন। অঞ্চলগুলির মধ্যে উপাদানের পার্থক্য সহজেই প্রশিক্ষণের মানের পার্থক্যের দিকে নিয়ে যেতে পারে।

সমাধানের ক্ষেত্রে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে প্রাক-এ১ দক্ষতার একটি বিশদ বিবরণ জারি করতে হবে, যাতে প্রতিটি শোনা - বলা - পড়া - লেখার দক্ষতার জন্য প্রয়োজনীয়তাগুলি স্পষ্টভাবে উল্লেখ করা উচিত, উদাহরণস্বরূপ উদাহরণ এবং নমুনা পাঠ সহ; প্রাক-এ১ স্তরের জন্য মানসম্মত নথির একটি সেট সরবরাহ বা সুপারিশ করা; প্রাথমিক বিদ্যালয়ের ইংরেজি শিক্ষকদের জন্য প্রশিক্ষণ কোর্স আয়োজন করা। CEFR 2020 অনুসারে ছোট বাচ্চাদের জন্য শিক্ষাদান পদ্ধতি; যোগাযোগ কার্যক্রম ডিজাইন করা; পর্যবেক্ষণ এবং শেখার রেকর্ডের উপর ভিত্তি করে দক্ষতা মূল্যায়ন করা।

এই খসড়ার উপর মন্তব্য করতে গিয়ে, আন হাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষিকা মিসেস বুই থি থু ট্রাং পরামর্শ দেন যে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের উচিত এখন থেকে ২০২৭ সাল পর্যন্ত একটি নমনীয় বাস্তবায়ন রোডম্যাপ বিবেচনা করা। আনুষ্ঠানিকভাবে আবেদন করার আগে এলাকা এবং স্কুলগুলির জন্য মানবসম্পদ এবং শিক্ষণ উপকরণ সম্পূর্ণরূপে প্রস্তুত করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা। প্রাক-এ১ স্তরের চেতনা অনুসারে যোগাযোগ শিক্ষণ কার্যক্রমের কার্যকর সংগঠন নিশ্চিত করার জন্য ১ম-২ তম শ্রেণীর জন্য শিক্ষার্থীর সংখ্যা হ্রাস করা বা শিক্ষক সহকারী রাখার পরামর্শ দেন।

"প্রি-এ১ স্তরের সংযোজন একটি বৈজ্ঞানিক ও আধুনিক সমন্বয় যা প্রি-স্কুল এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের জন্য বিদেশী ভাষার দক্ষতার মূল্যায়নকে মানসম্মত করতে সাহায্য করে, ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করার কৌশল বাস্তবায়নের জন্য একটি শক্ত ভিত্তি তৈরি করে, যার ফলে শিক্ষার মান এবং ভিয়েতনামের আন্তর্জাতিক একীকরণ উন্নত হয়," বলেন বাক লেন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ মিসেস ট্রান থি লিয়েন।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/dieu-chinh-khung-nang-luc-ngoai-ngu-o-viet-nam-phu-hop-xu-the-quoc-te-post759283.html