যেখানে সচেতনতা এবং শক্তিশালী নেতৃত্ব থাকে, সেখানে আরও শক্তিশালী উদ্ভাবন থাকে।

[বিজ্ঞাপন_১]

১৪ ডিসেম্বর, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় (MOET) ১১তম পার্টি কেন্দ্রীয় কমিটির ৪ নভেম্বর, ২০১৩ তারিখের রেজোলিউশন নং ২৯-NQ/TW বাস্তবায়নের ১০ বছরের পর্যালোচনা করার জন্য একটি সম্মেলনের আয়োজন করে "শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবন, সমাজতান্ত্রিক-ভিত্তিক বাজার অর্থনীতি এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রেক্ষাপটে শিল্পায়ন এবং আধুনিকীকরণের প্রয়োজনীয়তা পূরণের উপর" (রেজোলিউশন ২৯)।

সম্মেলনের শেষে বক্তব্য রাখতে গিয়ে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন মূল্যায়ন করেন: গত ১০ বছরে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে দুর্দান্ত উদ্ভাবন এবং ইতিবাচক পরিবর্তন এসেছে।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন হলেন সেই ব্যক্তি যিনি সিদ্ধান্তমূলক নেতৃত্ব এবং সচেতনতা প্রদান করেন, যেখানে উদ্ভাবন শক্তিশালী, ছবি ১ — মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন সম্মেলনে সমাপনী বক্তৃতা দেন (ছবি টিএল)।

এই ধরনের উদ্ভাবন অর্জনের জন্য, পার্টি কেন্দ্রীয় কমিটির ২৯ নম্বর প্রস্তাব বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ।

"এটি একটি বৈজ্ঞানিক প্রস্তাব, যা পার্টির কেন্দ্রীয় কমিটির দূরদর্শী দৃষ্টিভঙ্গি এবং দৃঢ় সিদ্ধান্তের প্রতিফলন ঘটায়। এখন পর্যন্ত, অনেক গুরুত্বপূর্ণ বিষয়বস্তু এখনও কৌশলগত সিদ্ধান্ত।

"দেশের টেকসই এবং দীর্ঘমেয়াদী উন্নয়নের জন্য একটি দৃষ্টিভঙ্গি প্রদর্শন করে শিক্ষাগত উদ্ভাবনের পথ প্রশস্ত করার ক্ষেত্রে আমরা রেজোলিউশন ২৯-এর মূল্যকে নিশ্চিত করি" - মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন নিশ্চিত করেছেন।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, এটা বলা যেতে পারে যে সংস্কারের শুরুতে, শিক্ষা একটি নিম্ন স্তর থেকে শুরু হয়েছিল, অনেক অসুবিধা, কঠিন পরিস্থিতি, উচ্চ প্রত্যাশা, উচ্চ আকাঙ্ক্ষা, অনেক আকাঙ্ক্ষার মুখোমুখি হয়েছিল... সেই প্রেক্ষাপটে, এই জিনিসগুলি অর্জনের প্রক্রিয়াটি খুব কঠিন ছিল।

অতএব, গত ১০ বছরে অর্জিত ফলাফল মন্ত্রণালয়, বিভাগ, শাখা এবং স্থানীয়দের অসামান্য প্রচেষ্টার প্রতিফলন। বিশেষ করে, আমরা রেজোলিউশন বাস্তবায়নে ৬৩টি প্রদেশ/শহরের ভূমিকার বিশেষ প্রশংসা করি।

প্রদেশ/শহর মূল্যায়নের প্রক্রিয়ার মাধ্যমে, যেখানেই স্থানীয় পার্টি কমিটি এবং সরকার বিশেষ মনোযোগ দেয়, সেখানেই উদ্ভাবন খুব উচ্চ ফলাফল অর্জন করেছে। এটি সেই স্থানের পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়, ধনী হোক বা দরিদ্র।

"এমন কিছু জায়গা আছে যেখানে পরিস্থিতি কঠিন কিন্তু উদ্ভাবন অনেক কিছু অর্জন করেছে। সুতরাং, অসুবিধা এবং উদ্ভাবনের মধ্যে কেবল একটি আপেক্ষিক সীমাবদ্ধতা বলে মনে হয়।"

"যেখানে সচেতনতা, দৃঢ় নেতৃত্ব এবং দৃঢ় সংকল্প থাকবে, সেখানে উদ্ভাবন আরও জোরালোভাবে ঘটবে" - মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন মন্তব্য করেছেন।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেন যে রেজোলিউশন ২৯ এই প্রেক্ষাপটে যে রেজোলিউশনের অনেক বিষয়বস্তু এখনও সম্পন্ন হচ্ছে, এখনও বাস্তবায়িত হচ্ছে, এখনও সম্পন্ন হয়নি, এমনকি যে কাজটি সবেমাত্র সম্পন্ন হয়েছে, তার মূল্য এবং প্রভাব পুরোপুরি দেখতে অনেক বছর সময় লাগবে।

"যেহেতু শিক্ষা মানবিক, তাই রাতারাতি এটি মূল্যায়ন করা যায় না। তবে, আমরা এখনও নির্দিষ্ট ফলাফল দেখতে পারি এবং আন্দোলনের প্রবণতা মূল্যায়ন করতে পারি।"

গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলিকে নিশ্চিত করার জন্য রেজোলিউশন ২৯-এর সারসংক্ষেপ, যেখানে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের পার্টি কমিটি পলিটব্যুরোর কাছে সুপারিশ করবে যে উপসংহারে অত্যন্ত জোর দেওয়া বিষয়বস্তুর একটি অন্তর্ভুক্ত করা হোক: উদ্ভাবনের দিকে অধ্যবসায়ের প্রয়োজনীয়তা, এখনও অনেক কাজ বাকি আছে;

"কেবলমাত্র অধ্যবসায়ের মাধ্যমেই অতীতের কর্মকাণ্ড আগামী সময়ে কার্যকর হতে পারে। আমরা সুপারিশ করব যে উদ্ভাবন পরিচালনায় অধ্যবসায়, ধারাবাহিকতা এবং ঐক্যের একটি বিশেষ গুরুত্বপূর্ণ অর্থ রয়েছে" - মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জোর দিয়েছিলেন।

মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, রেজোলিউশন ২৯-এর সঠিক অর্থ এবং দৃষ্টিভঙ্গি নিশ্চিত করার পাশাপাশি, নতুন প্রেক্ষাপট এবং নতুন চ্যালেঞ্জের মধ্যে এটি বিশ্লেষণ করাও প্রয়োজন। শিক্ষা এমন অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হচ্ছে যা রেজোলিউশন জারির সময় বিশ্লেষণ এবং উল্লেখ করার মতো কোনও শর্ত ছিল না।

যার মধ্যে, শক্তিশালী বাজার অর্থনীতির বিকাশের যুগে মানব উন্নয়নের নতুন চ্যালেঞ্জ, ডিজিটাল প্রযুক্তি, ডিজিটাল স্থান, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এবং নতুন উদীয়মান কারণের যুগে, মানুষ সত্যিই বিকাশ এবং সুখী জীবনযাপনের জন্য নতুন চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হচ্ছে।

"মানবসম্পদ উন্নয়নে নতুন চ্যালেঞ্জ, যখন নতুন সক্ষমতা এবং নতুন দক্ষতার প্রয়োজনীয়তা প্রচুর পরিমাণে দেখা দেয়। পেশার সংখ্যা দ্রুত পরিবর্তিত হচ্ছে, সীমানাগুলি খুব অস্পষ্ট, আন্তঃবিষয়ক এবং সমন্বিত, এবং দেশের উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য অনেক উচ্চ-প্রযুক্তি শিল্পের বিকাশের চাহিদা রয়েছে।"

"সুতরাং, এটিও একটি নতুন চ্যালেঞ্জ - একটি চ্যালেঞ্জ যা রেজোলিউশন 29 জারি করার সময় খুব বেশি উল্লেখ করা হয়নি" - মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন শেয়ার করেছেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীর মতে, যখন অর্থনীতির বিকাশ ঘটে, তখন দেশ আরও সমৃদ্ধ হয় এবং জীবনযাত্রা উন্নত হয়, কিন্তু ধনী ও দরিদ্রের মধ্যে ব্যবধান যত বাড়ে, শিক্ষায় বৈষম্যের ঝুঁকি তত বাড়তে পারে। এটিও একটি বড় চ্যালেঞ্জ।

“এটাই হলো ডিজিটাল যুগে নতুন স্কুল মডেল, নতুন শিক্ষা মডেল, নতুন শিক্ষা পদ্ধতি, নতুন শিক্ষার স্থানের চ্যালেঞ্জ।

"আমাদের যে সমস্যাগুলি মোকাবেলা করতে হবে তা হল মূল্য ব্যবস্থা, বাস্তব এবং ভার্চুয়াল উভয় মূল্যবোধ। আমরা প্রায়শই অর্জনের রোগ সম্পর্কে কথা বলি, তবে সামনে বড় সমস্যা থাকবে, ভার্চুয়াল মূল্যবোধের সমস্যা, অ-প্রথাগত সমস্যার মুখোমুখি" - মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন এর মতে।

পরিশেষে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জানান যে আগামী সময়ে রেজোলিউশন ২৯ বাস্তবায়ন অব্যাহত রাখার উপসংহারে যে তিনটি প্রধান বিষয় উল্লেখ করা হবে তা হল: সচেতনতা, প্রতিষ্ঠান এবং সম্পদ।

সচেতনতা সম্পর্কে মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন বলেন: রেজোলিউশন ২৯ নিজেই শিক্ষার প্রতি দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তন, কিন্তু শিক্ষার সকল স্তর এবং ক্ষেত্রে সচেতনতা এখনও একটি বড় সমস্যা।

পূর্ণ এবং পূর্ণাঙ্গ সচেতনতার পাশাপাশি, আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, আমাদের যথাযথ পদক্ষেপের প্রয়োজন এবং আমাদের পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে কাজ করতে হবে।

প্রাতিষ্ঠানিক ইস্যু সম্পর্কে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, শিক্ষায় সামাজিকীকরণ, শিক্ষায় স্বায়ত্তশাসন এবং অন্যান্য উদ্ভাবনের পথ প্রশস্ত করার জন্য নথি এবং আইন পর্যালোচনা, শিক্ষকদের উপর একটি নতুন আইন তৈরি এবং আইনি নথি পর্যালোচনা চালিয়ে যাওয়া প্রয়োজন।

শিক্ষার অর্থায়ন, শিক্ষায় বিনিয়োগ এবং মানবসম্পদ সহ সম্পদের সমস্যাগুলির জন্য।

মন্ত্রী বলেন: এই উদ্ভাবন প্রক্রিয়ায় শিক্ষকদের নির্ধারক ভূমিকা সম্পর্কে আমরা ক্রমশ সচেতন এবং অদূর ভবিষ্যতে শিক্ষাগত উদ্ভাবনের লক্ষ্যগুলি সম্পন্ন করার জন্য শিক্ষক কর্মীদের বিকাশের জন্য আমাদের অবশ্যই আরও কিছু করতে হবে।

[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস