নতুন পাঠ্যক্রমের পাঠ্যপুস্তকে সামাজিক বিষয়গুলির প্রতি যথাযথ মনোযোগ দেওয়া হয় না?

নতুন ইংরেজি পাঠ্যপুস্তকে নারীবাদের কথা উল্লেখ করা হয়েছে, যা সামাজিক ন্যায়বিচারের সাথে সম্পর্কিত একটি বিষয়।

২০১৫ সাল থেকে জাতিসংঘ দারিদ্র্য, জলবায়ু পরিবর্তন, লিঙ্গ সমতা এবং উচ্চমানের শিক্ষার মতো সামাজিক বিষয়গুলিকে ২০৩০ সালের এজেন্ডায় সময়ের টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্য হিসেবে অন্তর্ভুক্ত করেছে। ভিয়েতনামে, সামাজিক ন্যায়বিচারের প্রচারও সরকারের অন্যতম প্রধান লক্ষ্য।

যদিও বিশ্বের অনেক দেশে এটি গবেষণা করা হয়েছে এবং পাঠ্যপুস্তকে অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে, ভিয়েতনামের নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির পাঠ্যপুস্তকে সামাজিক বিষয়গুলি যথাযথ মনোযোগ পায়নি। এটি ইংরেজিতে স্পষ্টভাবে দেখানো হয়েছে, এমন একটি বিষয় যা ভিয়েতনাম এবং বিশ্বের মধ্যে একটি "সেতু" হবে বলে আশা করা হচ্ছে।

কিছু পাঠ্যপুস্তকে "মোটামুটি ছোট" অনুপাতের জন্য দায়ী

বর্তমানে, উচ্চ বিদ্যালয়গুলিকে নতুন প্রোগ্রামে পড়ানোর জন্য নয়টি ইংরেজি পাঠ্যপুস্তকের মধ্যে একটি বেছে নেওয়ার অনুমতি দেওয়া হয়েছে, যার মধ্যে তিনটি হল গ্লোবাল সাকসেস (ভিয়েতনাম এডুকেশন পাবলিশিং হাউস), ব্রাইট ( হিউ ইউনিভার্সিটি পাবলিশিং হাউস) এবং সি২১-স্মার্ট (হো চি মিন সিটি ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি পাবলিশিং হাউস)। এই তিনটি পাঠ্যপুস্তকও লেখকদের দল গবেষণা এবং মূল্যায়ন করেছে।

জরিপ অনুসারে, পাঠ্যপুস্তকে সামাজিক ন্যায়বিচারের বিষয়গুলির কভারেজ তুলনামূলকভাবে কম, যা ৩ ধরণের পাঠ্যপুস্তকের মোট পাঠের তুলনায় গড়ে ২১%। বিশেষ করে, ইংরেজি বই ১০ গ্লোবাল সাকসেসের জন্য ৩২%, ইংরেজি বই ১০ ব্রাইটের জন্য ২৪% এবং ইংরেজি বই ১০ সি২১-স্মার্টের জন্য ৫%।

নতুন পাঠ্যক্রমের পাঠ্যপুস্তকে লিঙ্গ সমতার মতো সামাজিক ন্যায়বিচারের বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে কিন্তু কম ঘনত্বে।

একই সাথে, বিভিন্ন বইয়ের মধ্যে বিষয়বস্তুর উপস্থিতির হার সমান নয়। উদাহরণস্বরূপ, ইংরেজি বই "১০ গ্লোবাল সাকসেস, ব্রাইট"-এ সামাজিক ন্যায়বিচার সম্পর্কিত বিষয়ের সংখ্যা ইংরেজি বই "১০ সি২১-স্মার্ট"-এর দ্বিগুণ। উল্লেখিত বিষয়গুলি মূলত পুরুষ ও মহিলাদের মধ্যে লিঙ্গ সমতার সাথে সম্পর্কিত, নিরাপদ জীবনযাপনের পরিবেশ, আয়, চাকরির সুযোগ এবং শিক্ষার সুযোগের মতো দিকগুলির উপর আলোকপাত করে। এছাড়াও, তিনটি বইই মূলত নারী ও প্রাপ্তবয়স্ক পুরুষদের গোষ্ঠীর উপর আলোকপাত করে, তারপরে শিশু এবং প্রতিবন্ধী ব্যক্তিরা।

এটা দেখা যায় যে, একবিংশ শতাব্দীর চ্যালেঞ্জগুলির জন্য শিক্ষার্থীদের ভালোভাবে প্রস্তুত করতে সাহায্য করার লক্ষ্যে পাঠ্যপুস্তকগুলি সংস্কার করা হয়েছে। তবে, বর্তমান বিশ্ব পরিস্থিতি সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের একটি আপডেটেড এবং ব্যাপক দৃষ্টিভঙ্গি প্রদানের জন্য বইগুলিতে থাকা বিষয়গুলি যথেষ্ট নয়। বিশেষ করে, LGBTQ+ সম্প্রদায়ের অধিকার, সামাজিক নেটওয়ার্ক অপরাধ, পারিবারিক সহিংসতা, নারী পাচার, শিশু নির্যাতন... সম্পূর্ণরূপে লিপিবদ্ধ করা হয়নি।

সামাজিক ন্যায়বিচারের বিষয়গুলি কী কী?

যখন মানুষ সামাজিক ন্যায়বিচারের কথা বলে, তখন তারা প্রায়শই লিঙ্গ বৈষম্য, বর্ণবাদ বা ভোটাধিকারের মতো সাধারণ বিষয়গুলির কথা ভাবে। তবে, এই বিষয়টি স্বাস্থ্যসেবা, সামাজিক নিরাপত্তা, নিরাপদ জীবনযাপনের পরিবেশ; মানসম্মত শিক্ষা এবং জ্ঞানের অ্যাক্সেসে বৈষম্য; কর্মক্ষেত্রে সমান সুযোগ; আয় ও সম্পদের বৈষম্য এবং রাজনৈতিক ব্যবস্থায় অংশগ্রহণের সুযোগ সহ আরও অনেক দিকের ক্ষেত্রেও প্রসারিত।

ভিয়েতনামে, যে বিষয়গুলি মনোযোগ আকর্ষণ করছে তার মধ্যে রয়েছে লিঙ্গ সমতা, LGBTQ+ অধিকার, জাতিগত সংখ্যালঘু, পরিবেশ এবং স্থায়িত্ব, আবাসন, শ্রম ও কর্মসংস্থান, শিক্ষা এবং স্বাস্থ্যসেবা।

শিক্ষকরা তাদের শিক্ষাদানে সামাজিক ন্যায়বিচার অন্তর্ভুক্ত করতে চান।

শিক্ষাগত সমতা বিষয়গুলিকে একীভূত করা বিশ্বজুড়ে শিক্ষাক্ষেত্রে নতুন শিক্ষাদানের প্রবণতা হিসেবে বিবেচিত হয় না, তবে ভিয়েতনামে এটি এখনও একটি অদ্ভুত রূপ।

লেখকদের দ্বারা পরিচালিত একটি জরিপে, অনেক ইংরেজি শিক্ষক তাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের ক্লাসে পাঠ্যপুস্তকের বাইরে আরও সামাজিক ন্যায়বিচারের বিষয়গুলি শেখানোর এবং সংহত করার ইচ্ছা প্রকাশ করেছেন।

অনেক ইংরেজি শিক্ষক শিক্ষার্থীদের মধ্যে আন্তঃসাংস্কৃতিক দক্ষতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং যুক্তি বিকাশের জন্য পাঠে সামাজিক ন্যায়বিচার অন্তর্ভুক্ত করার আশা করেন।

শিক্ষকরা বিশ্বাস করেন যে এটি তাদের নিয়মিতভাবে শেখার জন্য এবং তাদের সামাজিক জ্ঞান উন্নত করার জন্য অনুপ্রাণিত করতে সাহায্য করে, তাদের স্ব-অধ্যয়নের মনোভাব বৃদ্ধি করে। একই সাথে, প্রতিটি পাঠ নকশা এবং শ্রেণীকক্ষের কার্যকলাপের সাথে, তাদের শিক্ষাগত দক্ষতাও উন্নত হয়। নতুন যুগের শিক্ষকের ভূমিকা যখন কেবল নির্দেশনা দেওয়া নয়, বরং শিক্ষা প্রক্রিয়া পরিচালনা করাও হয় তখন স্ব-অধ্যয়ন, সামাজিক জ্ঞান এবং আন্তঃসাংস্কৃতিক দক্ষতায় সজ্জিত হওয়া প্রয়োজন।

আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল, শিক্ষকরা দেখেন যে সামাজিক ন্যায়বিচারের বিষয়গুলি তুলে ধরার মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা তাদের আন্তঃসাংস্কৃতিক যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত করতে পারে। বিশেষ করে, তারা বিশ্বজুড়ে সামাজিক বিষয়গুলির সাথে পরিচিত হয় এবং সচেতনতা বৃদ্ধি করে; ভবিষ্যতে বিশ্ব নাগরিক হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান দিয়ে সজ্জিত হয়। এখান থেকে, তারা সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং দক্ষতাও বিকাশ করতে পারে, আজকের সামাজিক বিষয়গুলিতে আত্মবিশ্বাসের সাথে তাদের ব্যক্তিগত মতামত প্রকাশ করতে পারে।

সমাধান কী?

সামাজিক ন্যায়বিচারের বিষয়গুলিকে শ্রেণীকক্ষে একীভূত করার সুবিধাগুলি অনুভূত হওয়া সত্ত্বেও, শিক্ষকরা এখনও বাস্তবে সেগুলি প্রয়োগ এবং প্রয়োগ করতে অনেক সমস্যার সম্মুখীন হন।

প্রথমত, শিক্ষকরা নমনীয়ভাবে শিক্ষাদানের উপকরণ পরিবর্তন এবং যোগ বা অপসারণ করতে পারেন, তবে এতে অনেক প্রচেষ্টা এবং সময় লাগে। কারণ বর্তমানে শিক্ষকদের তাদের পাঠে সামাজিক ন্যায়বিচারের বিষয়গুলি যুক্ত বা অপসারণের জন্য কোনও নির্দিষ্ট প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম বা নির্দেশিকা নেই। এর ফলে শিক্ষকদের অনলাইন প্ল্যাটফর্মে সহকর্মী বা শিক্ষক সম্প্রদায়ের কাছ থেকে সক্রিয়ভাবে শিখতে হয়।

হো চি মিন সিটিতে একটি ইংরেজি পরীক্ষার প্রস্তুতি ক্লাস

দ্বিতীয়ত, শিক্ষকদের প্রতিটি ছাত্র গোষ্ঠীর উপর ভিত্তি করে সামাজিক ন্যায়বিচারকে একীভূত করার কথা বিবেচনা করতে হবে, যাতে তাদের ভাষা দক্ষতার বিকাশের ভারসাম্য বজায় থাকে। প্রকৃতপক্ষে, প্রতিটি আদর্শ পাঠ মাত্র ৪৫ মিনিট স্থায়ী হয়, তাই পাঠটি কার্যকর হওয়ার জন্য, শিক্ষকের কাছ থেকে প্রচুর প্রচেষ্টা এবং শিক্ষার্থীদের সহযোগিতা প্রয়োজন।

অতএব, ভালো শিক্ষার্থীদের জন্য, শিক্ষকরা সহজেই আলোচনার বিষয়বস্তু তৈরি এবং উপস্থাপনা তৈরির মতো শ্রেণীকক্ষের কার্যক্রম পরিচালনা করতে পারেন। তবে, দুর্বল ভাষা দক্ষতা সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য এটি অসম্ভব হবে, যারা স্কুল পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য কেবল ব্যাকরণ এবং শব্দভাণ্ডার অধ্যয়ন এবং পর্যালোচনা করার উপর মনোনিবেশ করতে চান।

উপরে উল্লিখিত অমীমাংসিত বিষয়গুলি থেকে, লেখকদের দল প্রস্তাব করেছে যে সামাজিক জ্ঞান এবং শিক্ষার্থীদের ভাষা বিকাশের মধ্যে ভারসাম্য তৈরি করার জন্য শিক্ষকদের তাদের পাঠে কার্যকরভাবে সামাজিক বিষয়গুলি সংহত করার জন্য সজ্জিত এবং সহায়তা করার জন্য প্রশিক্ষণ কর্মসূচি এবং কর্মশালা হওয়া উচিত।

এছাড়াও, এই প্রশিক্ষণটি কেবল শিক্ষাদানের অভিজ্ঞতা সম্পন্ন শিক্ষকদের জন্য নয়, বরং শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের থেকেই শুরু করা উচিত। শিক্ষকদেরও আজীবন স্ব-শিক্ষার মনোভাব থাকা উচিত, ক্রমাগত সামাজিক সংবাদ আপডেট করে এবং বিশেষায়িত বই এবং সংবাদপত্র পড়ে তাদের সামাজিক ও পেশাগত জ্ঞানকে সক্রিয়ভাবে উন্নত করা উচিত।

উৎস লিঙ্ক: https://thanhnien.vn/sach-giao-khoa-chuong-trinh-moi-chua-quan-tam-dung-muc-den-cac-van-de-xa-hoi-185230912155758358.htm