২০২৬ সালের শুরু থেকে সিঙ্গাপুর শিক্ষার্থীদের মোবাইল ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করবে। ভিয়েতনামের কি এই নীতি গ্রহণ করা উচিত?

অনেক দেশ স্কুলে ফোন ব্যবহারের উপর বিধিনিষেধ কঠোর করছে।

সিঙ্গাপুরই একমাত্র দেশ নয় যারা স্কুলে ফোন ব্যবহারের উপর বিধিনিষেধ আরোপ করেছে। ইউনেস্কোর মতে, বিশ্বব্যাপী ২০০টি শিক্ষা ব্যবস্থার উপর করা এক জরিপে দেখা গেছে যে, প্রতি চার দেশের মধ্যে একটি আইন বা নির্দেশিকা অনুসারে স্কুলে স্মার্টফোন নিষিদ্ধ করেছে।

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 1. — অনেক দেশ আইন বা নির্দেশিকা অনুসারে স্কুলে স্মার্টফোন নিষিদ্ধ করেছে।

ফ্রান্স প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে সংযুক্ত ডিভাইসের ব্যবহার নিষিদ্ধ করেছে, স্কুলগুলি সম্ভাব্যভাবে আরও কঠোর নিয়মকানুন প্রয়োগ করছে। সুইডেন ২০২৬ সালের শরৎকাল থেকে ৭-১৬ বছর বয়সী শিক্ষার্থীদের জন্য নিষেধাজ্ঞা ঘোষণা করেছে। নেদারল্যান্ডসে, ২০২৪ সালের জানুয়ারিতে জাতীয় নির্দেশিকা বাস্তবায়নের পর, ৭৫% মাধ্যমিক বিদ্যালয় জানিয়েছে যে শিক্ষার্থীরা মনোযোগ দিতে সহজ বোধ করছে এবং ২৮% উন্নত একাডেমিক পারফরম্যান্স লক্ষ্য করেছে।

২০২৩ সালের গ্লোবাল এডুকেশন মনিটরিং রিপোর্টে, ইউনেস্কো সুপারিশ করেছে যে দেশগুলিকে স্কুলে মোবাইল ফোন নিষিদ্ধ করতে হবে। বৈজ্ঞানিক প্রমাণ দেখায় যে অতিরিক্ত মোবাইল ফোন ব্যবহার শিক্ষাগত কর্মক্ষমতা হ্রাসের সাথে যুক্ত। দীর্ঘক্ষণ স্ক্রিন টাইম শিশুদের মানসিক স্থিতিশীলতার উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। ইউনেস্কোর একটি গবেষণায় দেখা গেছে যে শিক্ষার্থীরা তাদের ফোনের দ্বারা বিভ্রান্ত হওয়ার পরে পুনরায় মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে ২০ মিনিট পর্যন্ত সময় নিতে পারে।

ভিয়েতনামে শিক্ষার্থীদের ক্লাস চলাকালীন মোবাইল ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করার নিয়ম রয়েছে, কিন্তু...

ভিয়েতনামে, শিক্ষার্থীদের মধ্যে মোবাইল ফোনের ব্যবহার উদ্বেগজনক পর্যায়ে রয়েছে। ২০২২ সালের গুগল জরিপ অনুসারে, ভিয়েতনামী শিশুদের গড়ে ৯ বছর বয়সে একটি ফোন থাকে, যা বিশ্বব্যাপী গড়ে ১৩ বছরের তুলনায় চার বছর আগে। এই পরিসংখ্যানটি বাস্তবতাকে প্রতিফলিত করে যে ভিয়েতনামী বাবা-মা তাদের সন্তানদের খুব তাড়াতাড়ি প্রযুক্তির অ্যাক্সেস দিচ্ছেন, যেখানে ১২-১৭ বছর বয়সী মাত্র ৩৬% শিশু অনলাইনে কীভাবে নিরাপদ থাকবে সে সম্পর্কে তথ্য পায়।

আইনত, ৩২/২০২০/TT-BGDĐT সার্কুলারে বলা হয়েছে যে, শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে এবং শিক্ষকের অনুমতি ছাড়া শিক্ষার্থীদের ক্লাসে মোবাইল ফোন ব্যবহার করার অনুমতি নেই। বাকি বিষয়টি স্কুল এবং প্রাদেশিক পর্যায়ে ব্যবস্থাপনার বিষয়, বিশেষ করে অবকাশের সময়। ২০২০ সালের সার্কুলার ৫৫১২/BGDĐT-GDTrH শিক্ষার্থীদের শেখার কার্যক্রমকে সমর্থন করার জন্য ক্লাসে মোবাইল ফোন ব্যবহারের অনুমতি দেওয়ার বিষয়েও নির্দেশনা প্রদান করে, যার সিদ্ধান্ত সরাসরি শিক্ষকের উপর নির্ভর করে।

তবে, এই নিয়মটি কেবল অপব্যবহার নিষিদ্ধ করে। এটি উপযুক্ত বলে বিবেচিত হবে কিনা তা শিক্ষকের মূল্যায়নের উপর নির্ভর করে। এটি একটি বড় ফাঁক। বাস্তবে, শিক্ষার্থীরা ক্লাসে গোপনে ফোন ব্যবহার করতে পারে এবং শিক্ষকরা একই সাথে ৪০-৪৫ জন শিক্ষার্থীর উপর নজর রাখতে পারেন না।

হ্যানয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ স্কুলগুলিকে নির্দেশ দিয়েছে যে তারা যেন শিক্ষার্থীদের ক্লাসে শিক্ষাগত উদ্দেশ্যে মোবাইল ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করে। হো চি মিন সিটি ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ থেকে ছুটির সময় ফোন ব্যবহার সীমিত করার পরিকল্পনা নিয়ে আরও এগিয়ে গেছে, ১৬টি স্কুল প্রথম সেমিস্টার থেকে এই ব্যবস্থাটি পরীক্ষামূলকভাবে শুরু করেছে এবং ২০২৬ সালের জানুয়ারি থেকে দেশব্যাপী এটি বাস্তবায়ন করছে। তবে, এগুলি এখনও কেবল স্থানীয় নির্দেশিকা এবং দেশব্যাপী অভিন্নতার অভাব রয়েছে।

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 2. — শিক্ষার্থীরা যখন মোবাইল ফোনের দ্বারা বিভ্রান্ত না হয় তখন তারা আরও ভালোভাবে মনোযোগ দিতে পারে এবং উচ্চতর একাডেমিক ফলাফল অর্জন করতে পারে।

স্কুলে শিক্ষার্থীদের মোবাইল ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করার বিষয়ে ৩টি দৃষ্টিভঙ্গি।

এই নীতির পেছনের যুক্তি আরও ভালোভাবে বুঝতে হলে, আমাদের তিনটি দৃষ্টিকোণ থেকে এটি বিবেচনা করতে হবে। প্রথমত, শিক্ষাগত দৃষ্টিকোণ থেকে। মোবাইল ফোন নিষিদ্ধ করা শিক্ষার্থীদের শেখার উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করতে এবং সরাসরি মিথস্ক্রিয়া করতে সাহায্য করে। সিঙ্গাপুরের শিক্ষা মন্ত্রণালয় ব্যাখ্যা করে যে লক্ষ্য হল এমন একটি শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা যা শিক্ষার্থীদের শেখার অগ্রাধিকার দেয় এবং মিথস্ক্রিয়া উন্নত করে, একই সাথে স্বাস্থ্যকর স্ক্রিন টাইম অভ্যাস গড়ে তোলে। এটি সম্পূর্ণ যুক্তিসঙ্গত, কারণ বৈজ্ঞানিক গবেষণায় দেখা গেছে যে শিক্ষার্থীদের মধ্যে স্ক্রিন টাইম ঘুম, শারীরিক কার্যকলাপ এবং বন্ধুবান্ধব এবং পরিবারের সাথে সামাজিক যোগাযোগের মতো গুরুত্বপূর্ণ কার্যকলাপে ব্যয় করা সময়কে হ্রাস করে।

দ্বিতীয়ত, সাইকোফিজিওলজিক্যাল বিকাশের দৃষ্টিকোণ থেকে, কিশোর-কিশোরীরা এমন একটি বয়সে থাকে যেখানে তাদের ব্যক্তিত্ব তৈরি হয় এবং তারা সহজেই ভার্চুয়াল জগতে আকৃষ্ট হয়। স্কুলে ফোন নিষিদ্ধ করা ৬-৭ ঘন্টা পড়াশোনার সময় স্ক্রিন টাইম কমাতে সাহায্য করে।

তৃতীয়ত, সাইবার নিরাপত্তার দৃষ্টিকোণ থেকে, ফোন ব্যবহার নিয়ন্ত্রণ করা শিক্ষার্থীদের সাইবার বুলিং, অনলাইন হয়রানি এবং ব্যক্তিগত তথ্য ফাঁসের মতো ঝুঁকি থেকে রক্ষা করতে সাহায্য করে। ইনস্টিটিউট ফর সাসটেইনেবল ম্যানেজমেন্ট অ্যান্ড ডেভেলপমেন্ট রিসার্চের ২০২০ সালের এক জরিপে দেখা গেছে যে ৪০% শিশু অনিরাপদ বোধ করে এবং ৭০% এরও বেশি শিশু ইন্টারনেট ব্যবহার করার সময় অবাঞ্ছিত অভিজ্ঞতার সম্মুখীন হয়েছে।

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 3. — অনেক স্কুল ছুটির সময় শিক্ষার্থীদের জন্য বিভিন্ন কার্যক্রমের আয়োজন করে, যেখানে স্কুল প্রাঙ্গণে মোবাইল ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করার নিয়মকানুন কার্যকর করা হয়।

ভিয়েতনামের কীভাবে এটি কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করা উচিত?

তবে, শিক্ষার্থীদের ফোন ব্যবহার সম্পূর্ণরূপে নিষিদ্ধ করার ফলে বেশ কিছু বিষয় বিবেচনা করা প্রয়োজন। প্রথমত, ইন্ডাস্ট্রি ৪.০ এর যুগে, ফোন কেবল বিনোদনের হাতিয়ার নয়, শেখার সহায়কও। অনেক বর্তমান বক্তৃতা শিক্ষার্থীদের তথ্য অনুসন্ধান করতে এবং অনলাইন লার্নিং অ্যাপ্লিকেশন ব্যবহার করতে বাধ্য করে। সম্পূর্ণ নিষেধাজ্ঞা শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়ের জন্যই অসুবিধার সৃষ্টি করবে।

দ্বিতীয়ত, জরুরি যোগাযোগের সমস্যা আছে। ভিয়েতনামী বাবা-মায়েরা প্রাথমিকভাবে তাদের সন্তানদের যোগাযোগের জন্য স্কুলে ফোন আনতে দেন, বিশেষ করে জরুরি পরিস্থিতিতে যেমন পিকআপে দেরি হওয়া, সময়সূচী পরিবর্তন হওয়া বা স্বাস্থ্যগত সমস্যার ক্ষেত্রে। যদি ফোন সারাদিন রাখা হয়, তাহলে বাবা-মায়েরা কীভাবে তাদের সন্তানদের সাথে যোগাযোগ করতে পারবেন? অবশ্যই, প্রয়োজনে, বাবা-মা হোমরুম শিক্ষক বা স্কুলের সাথে যোগাযোগ করতে পারেন, তবে এর অনেক অসুবিধাও রয়েছে।

তৃতীয়ত, আইন প্রয়োগের বিষয়টি। দেশব্যাপী ২ কোটি ৩০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থী থাকা সত্ত্বেও, স্কুলগুলির কি নিষেধাজ্ঞা বাস্তবায়নের মতো সম্পদ আছে? ফোন সংরক্ষণ, লকার পরিচালনা এবং আইন লঙ্ঘন মোকাবেলা করার জন্য একটি শক্তিশালী ব্যবস্থাপনা ব্যবস্থা এবং উল্লেখযোগ্য তহবিল প্রয়োজন।

সিঙ্গাপুর মডেলকে একটি রেফারেন্স হিসেবে ব্যবহার করা যেতে পারে, তবে ভিয়েতনামের পরিস্থিতির সাথে খাপ খাইয়ে নিতে হবে। সিঙ্গাপুর একটি ছোট দেশ যেখানে বিশ্বমানের শিক্ষা ব্যবস্থা, প্রচুর সম্পদ এবং কঠোর শৃঙ্খলা রয়েছে। বিশাল শিক্ষা ব্যবস্থা এবং শহর ও গ্রামীণ এলাকার মধ্যে অবকাঠামোগত উল্লেখযোগ্য বৈষম্য সহ ভিয়েতনামের জন্য আরও উপযুক্ত রোডম্যাপ প্রয়োজন।

তাৎক্ষণিক, সম্পূর্ণ নিষেধাজ্ঞার পরিবর্তে, ভিয়েতনামের উচিত স্থানীয় কর্তৃপক্ষকে তাদের নিজস্ব খণ্ডিত নিয়ম প্রতিষ্ঠা করার অনুমতি না দিয়ে একটি ঐক্যবদ্ধ জাতীয় নিয়ন্ত্রণ জারি করা। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়কে ক্লাস এবং অবসর সময়ে মোবাইল ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করার মতো স্পষ্ট নিয়মাবলী প্রদানের জন্য সার্কুলার 32/2020 সংশোধন করতে হবে। এটি শুধুমাত্র জরুরি পরিস্থিতিতে বা নির্দিষ্ট পাঠ কার্যক্রম সমর্থন করার জন্য শিক্ষক কর্তৃক অনুমোদিত হলেই অনুমোদিত হওয়া উচিত। সম্পূর্ণ বাস্তবায়নের আগে একটি পাইলট প্রোগ্রাম প্রয়োজন। এটি পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা এবং যোগ্য শিক্ষক সহ প্রধান শহরগুলির জুনিয়র হাই স্কুল দিয়ে শুরু করা উচিত। দেশব্যাপী সম্প্রসারণের আগে এক স্কুল বছরের পরে ফলাফল মূল্যায়ন করা উচিত।

এছাড়াও, স্কুলগুলিকে শিক্ষার্থীদের জন্য পৃথক লকার বা নিরাপদ ফোন স্টোরেজ এরিয়া প্রদান করতে হবে। একটি কার্যকর নীতি বাস্তবায়নের জন্য এটি একটি প্রয়োজনীয় প্রাথমিক খরচ। ডিজিটাল সাক্ষরতা শিক্ষাও জোরদার করতে হবে। কেবল প্রযুক্তি নিষিদ্ধ করার পরিবর্তে, শিক্ষার্থীদের এটিকে দায়িত্বশীলভাবে ব্যবহার করতে শেখানো উচিত। প্রযুক্তি এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানের বিষয়গুলিতে সাইবার নিরাপত্তা শিক্ষাকে একীভূত করা এবং শিক্ষার্থী ও অভিভাবকদের জন্য প্রশিক্ষণ সেশনের আয়োজন করাও অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।

পরিশেষে, স্কুলগুলিকে ফোন ব্যবহার সীমিত করার সুবিধাগুলি নিয়ে অভিভাবকদের সাথে আলোচনা করতে হবে, তাদের সন্তানদের স্মার্টফোনের পরিবর্তে কেবল কলিং এবং টেক্সটিং ফাংশন সহ পুরানো ফোন ব্যবহার করতে উৎসাহিত করতে হবে।

অন্যান্য দেশের মতো সিঙ্গাপুরের মোবাইল ফোন নিষিদ্ধ করার নীতি, প্রযুক্তির ক্ষতিকারক প্রভাব থেকে শিশুদের রক্ষা করার বিশ্বব্যাপী প্রবণতার একটি ইতিবাচক লক্ষণ। ভিয়েতনামী শিক্ষার্থীদের অত্যধিক এবং অকাল মোবাইল ফোন ব্যবহারের বাস্তবতা বিবেচনা করে, একই ধরণের নীতি গ্রহণ করা জরুরি এবং প্রয়োজনীয়।

ভিয়েতনামের কেবল নীতিমালা অনুকরণ করা উচিত নয় বরং একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ প্রয়োজন। তবেই নীতিটি সফল হতে পারে এবং সত্যিকার অর্থে শিক্ষার্থীদের উপকার করতে পারে। পরিশেষে, এটা মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে লক্ষ্য প্রযুক্তি নিষিদ্ধ করা নয় বরং তরুণ প্রজন্মকে সঠিকভাবে এবং সঠিক সময়ে প্রযুক্তি ব্যবহার করতে শেখাতে সহায়তা করা।