শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে শ্রদ্ধা এবং স্নেহ শিক্ষাকে বিপথগামী হতে বাধা দেয়।

এই বছর ২০ নভেম্বর ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবস উদযাপন একটি বিশেষ প্রেক্ষাপটে অনুষ্ঠিত হচ্ছে যখন শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ এবং শিক্ষকদের উপর অনেক নীতিমালা জারি করা হয়েছে।

এই উপলক্ষে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন শিক্ষকদের ভূমিকা এবং নতুন যুগের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য শিক্ষক কর্মীদের বিকাশের জন্য অভিযোজন সম্পর্কে সংবাদমাধ্যমের সাথে কথোপকথন করেছিলেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন। ছবি: থানহ তুং/ভিএনএ

প্রিয় মন্ত্রী, ক্রমাগত পরিবর্তনশীল সমাজের প্রেক্ষাপটে, অনেক পরিবর্তনশীল মূল্যবোধের সাথে, একটি মানবিক এবং মানসম্পন্ন শিক্ষা গড়ে তোলার জন্য, "শিক্ষকরা শিক্ষক, শিক্ষার্থীরা শিক্ষার্থী" এই নীতিবাক্যটি প্রায়শই সমাজ দ্বারা একটি মূল মূল্য হিসাবে উল্লেখ করা হয়। তাহলে বর্তমান সময়ে এই নীতিবাক্যটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ কেন?

"শিক্ষকই শিক্ষক, ছাত্রই ছাত্র" এই নীতিবাক্যটি শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে শ্রদ্ধা, বিশ্বাস এবং সহযোগিতার সম্পর্কের উপর জোর দেয়।

"একজন শিক্ষক একজন শিক্ষক" যখন একজন শিক্ষক কেবল জ্ঞান প্রদান করেন না বরং ব্যক্তিত্ব, নীতিশাস্ত্র, কর্তব্য এবং দায়িত্বের উদাহরণও স্থাপন করেন। একজন শিক্ষককে অবশ্যই হৃদয় এবং পেশার প্রতি ভালোবাসা দিয়ে শিক্ষা দিতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীরা সম্মান করতে এবং অনুসরণ করতে পারে। জ্ঞান বই বা ইন্টারনেটে পাওয়া যেতে পারে, কিন্তু ব্যক্তিত্ব এবং জীবন কেবল একজন প্রকৃত শিক্ষকের সান্নিধ্যের মাধ্যমেই আত্মস্থ করা সম্ভব।

"একজন ভালো ছাত্র" হলো যখন একজন শিক্ষার্থীকে তার পিতার প্রতি ভক্তি বজায় রাখতে হয়, শিক্ষকদের সম্মান করতে হয় এবং শেখা ও বোধগম্যতাকে তার লক্ষ্য হিসেবে গ্রহণ করতে হয়। একজন শিক্ষার্থীকে কেবল নিষ্ক্রিয়ভাবে জ্ঞান গ্রহণ করতে হবে না, বরং সক্রিয়ভাবে শিখতে হবে, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হবে এবং নিজেকে বেড়ে ওঠার জন্য প্রশিক্ষণ দিতে হবে। যখন একজন শিক্ষার্থী শিষ্টাচার বজায় রাখতে এবং সঠিকভাবে পড়াশোনা করতে জানে, তখন এটি শিক্ষকের প্রতি সবচেয়ে বড় কৃতজ্ঞতা।

ডিজিটাল প্রযুক্তি এবং ইন্টারনেটের উন্নয়নের বর্তমান যুগে, শিক্ষক-ছাত্র সম্পর্ককে আরও বেশি মূল্য দিতে হবে কারণ শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে কেবল শ্রদ্ধা এবং স্নেহই শিক্ষাকে বিকৃত, বাস্তববাদী এবং সংবেদনশীল না হওয়া থেকে রক্ষা করতে পারে।

সমাজের উচিত "শিক্ষকদের সম্মান করা এবং শিক্ষাকে মূল্য দেওয়া" এই চেতনাকে সম্মান করা এবং সমুন্নত রাখা। পরিবারগুলিকে অবশ্যই শিশুদের শিক্ষকদের সম্মান করতে এবং শিক্ষার প্রশংসা করতে শেখাতে হবে। স্কুলগুলিকে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের সত্যিকার অর্থে বন্ধনের জন্য একটি পরিবেশ তৈরি করতে হবে। শিক্ষকদের নিজেদের সর্বদা প্রতিটি পাঠ এবং প্রতিটি কর্মে শিক্ষকদের ভূমিকা সঠিকভাবে প্রদর্শনের জন্য অনুশীলন করতে হবে। একটি শক্তিশালী শিক্ষায় শিক্ষক-শিক্ষার্থীর সম্পর্কে শৃঙ্খলা এবং কঠোরতার অভাব থাকতে পারে না।

মন্ত্রীর মতে, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার ক্রমাগত বিকাশের সাথে সাথে শিক্ষকদের ভূমিকা কীভাবে পরিবর্তিত হবে?

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার (AI) শক্তিশালী বিকাশের প্রেক্ষাপটে প্রতিটি শিক্ষকের জন্য এটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন। AI শিক্ষকদের ভূমিকা প্রতিস্থাপন করতে পারে না বরং শিক্ষকদের জন্য নতুন প্রয়োজনীয়তা তৈরি করে। শিক্ষকদের অবশ্যই জীবনের জন্য শিখতে হবে, AI যুগে মানুষকে শেখানোর জন্য AI বুঝতে হবে; শিক্ষকদের জ্ঞান প্রদানের থেকে তাদের প্রাথমিক ভূমিকা পরিবর্তন করে শিক্ষার্থীদের নির্দেশনা, নির্দেশনা, সহায়তা, শেখার ক্ষমতা বিকাশ এবং স্ব-শিক্ষা, জীবনব্যাপী শেখার দিকে নিয়ে যেতে হবে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় চিহ্নিত করেছে যে শিক্ষক এবং শিক্ষা প্রশাসকদের অবশ্যই AI প্রয়োগের ক্ষেত্রে অগ্রণী হতে হবে, শিক্ষার্থীদের দায়িত্বশীলভাবে AI ব্যবহার করার জন্য নির্দেশনা এবং নির্দেশনা দিতে হবে। শিক্ষার্থীদের সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীলতা বিকাশে সহায়তা করার জন্য শিক্ষকদের নিয়মিতভাবে শিক্ষাদান, শেখা, পরীক্ষা এবং মূল্যায়ন পদ্ধতি আপডেট এবং উদ্ভাবন করতে হবে।

কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার দ্রুত বিকাশের প্রেক্ষাপটে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় স্পষ্টভাবে স্বীকার করে যে এটি একটি যুগান্তকারী সুযোগ তৈরি করার জন্য, কিন্তু একটি চ্যালেঞ্জও যার জন্য শিল্পকে, বিশেষ করে শিক্ষক কর্মীদের জন্য, একটি শক্তিশালী রূপান্তরের প্রয়োজন। শিক্ষকদের অবস্থান কেবল "নড়বড়ে" নয় বরং আরও গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে, তবে, শিক্ষকদের ভূমিকা ব্যাপকভাবে পরিবর্তন করা প্রয়োজন।

শিক্ষকদের জন্য ডিজিটাল দক্ষতা কাঠামোর খসড়া সার্কুলার, যার মধ্যে রয়েছে এআই দক্ষতা, তাও জরুরি ভিত্তিতে সম্পন্ন করা হচ্ছে এবং মন্ত্রণালয় কর্তৃক জারি করা হচ্ছে, যা শিক্ষকদের জন্য এআই দক্ষতার প্রশিক্ষণ এবং মূল্যায়নের নির্দেশনার ভিত্তি হিসেবে কাজ করবে। যখন শিক্ষকরা সম্পূর্ণ দক্ষতায় সজ্জিত হবেন, স্বীকৃত হবেন এবং উদ্ভাবনের পথিকৃৎ হবেন, তখন সমাজের চোখে শিক্ষকদের আস্থা এবং অবস্থান নিশ্চিত এবং দৃঢ়ভাবে সংহত হবে।

এই বছরটি একটি বিশেষ বছর কারণ ১৫তম জাতীয় পরিষদ শিক্ষক সংক্রান্ত আইন পাস করেছে, এটি প্রথম বিশেষায়িত আইন যা শিক্ষকদের আইনি মর্যাদা, অধিকার, বাধ্যবাধকতা এবং নীতিগুলিকে সম্পূর্ণরূপে নিয়ন্ত্রণ করে। মন্ত্রী, এখন পর্যন্ত, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক সংক্রান্ত আইনটি বাস্তবায়িত করার জন্য কোন কাজগুলি বাস্তবায়ন করেছে?

জাতীয় পরিষদ শিক্ষক আইন পাস করার সাথে সাথেই, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় ৩টি ডিক্রি এবং ১৪টি সার্কুলার তৈরি করে সরকারের কাছে জমা দেয়, যাতে নিশ্চিত করা যায় যে ১ জানুয়ারী, ২০২৬ তারিখে শিক্ষক আইন কার্যকর হওয়ার সাথে সাথে এগুলি একই সাথে কার্যকর হয়। এই নথিগুলি শিক্ষকদের জন্য একটি মানসম্মত এবং উন্নত দিকনির্দেশনায় তৈরি করা হয়েছে, যার মধ্যে কিছু উল্লেখযোগ্য বিষয় রয়েছে।

প্রথমত, এটি হল দুটি স্ট্যান্ডার্ড সিস্টেম (পেশাদার শিরোনাম এবং পেশাদার মান) একীভূতকরণ বাস্তবায়নের সময় সমগ্র সিস্টেমে মানসম্মতকরণ এবং সমন্বয় সাধন, যা পেশাদার দক্ষতার মানদণ্ডের সাথে সম্পর্কিত শিরোনামের একটি সিস্টেমে, যা জনসাধারণ এবং অ-জনসাধারণ উভয় ক্ষেত্রেই সমানভাবে প্রয়োগ করা হয়। এর লক্ষ্য হল সমগ্র দলের জন্য একটি সাধারণ মানের স্তর তৈরি করা; শিক্ষার্থীদের জন্য মানসম্পন্ন শিক্ষার অ্যাক্সেসে ন্যায্যতা নিশ্চিত করা; শিক্ষকদের মূল্যায়ন, নির্বাচন এবং প্রশিক্ষণে স্বচ্ছতা এবং অ্যাক্সেসযোগ্যতা বৃদ্ধি করা।

এছাড়াও, শিক্ষক নিয়োগের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতি সম্পর্কিত নিয়মাবলী শিক্ষাগত অনুশীলনের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণভাবে সমন্বয় করা হবে, যাতে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রতিটি স্তরের জন্য উপযুক্ত মানসম্পন্ন ইনপুট নিশ্চিত করা যায়। বেতন, ভাতা, সহায়তা এবং শিক্ষক আকর্ষণ সংক্রান্ত নীতিমালাও পর্যালোচনা এবং পরিপূরক করা হবে যাতে শিক্ষকদের আয় বৃদ্ধি এবং জীবন উন্নত করা যায়।

বর্তমানে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক আইনের বেশ কয়েকটি ধারা এবং শিক্ষক নিয়োগের কর্তৃপক্ষ নিয়ন্ত্রণকারী একটি সার্কুলার বিশদভাবে সম্বলিত একটি ডিক্রির খসড়া তৈরির সভাপতিত্ব করছে। সেই অনুযায়ী, প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা, অব্যাহত শিক্ষা এবং পাবলিক বিশেষায়িত স্কুলগুলিতে শিক্ষক নিয়োগ, সংগঠিতকরণ এবং স্থানান্তরের ক্ষমতা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের কাছে হস্তান্তরের প্রস্তাব করা হয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে অগ্রগতি সাধনের জন্য বেশ কয়েকটি সুনির্দিষ্ট এবং অসামান্য প্রক্রিয়া এবং নীতিমালার উপর জাতীয় পরিষদের খসড়া প্রস্তাবে, মন্ত্রণালয় প্রদেশের প্রাক-বিদ্যালয়, সাধারণ শিক্ষা, অব্যাহত শিক্ষা, বিশেষায়িত বিদ্যালয় এবং পাবলিক বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে শিক্ষক, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পরিচালক এবং কর্মীদের নিয়োগ এবং গ্রহণের ক্ষমতা প্রয়োগের জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালককে দায়িত্ব দেওয়ার প্রস্তাবও করেছে।

মন্ত্রী কি ভবিষ্যতে শিক্ষকদের উন্নয়নের জন্য অভিযোজন সম্পর্কে কথা বলতে পারেন, যাতে তারা সময়ের চাহিদা পূরণ করে এমন দক্ষ, ডিজিটাল দক্ষতা এবং শিক্ষাগত গুণাবলী সম্পন্ন শিক্ষকদের একটি প্রজন্ম তৈরি করতে পারে?

শিক্ষা খাত শনাক্ত করে যে শিক্ষকদের একটি দল তৈরি করা কেবল শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার জন্য নয় বরং তরুণ প্রজন্মের জন্য অনুপ্রেরণা, নেতৃত্ব এবং ভবিষ্যত তৈরির জন্য এমন লোকদের লালন-পালন করার জন্যও কাজ করে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় শিক্ষক আইনের বেশ কয়েকটি ধারা এবং শিক্ষক নিয়োগের বিষয়বস্তু এবং পদ্ধতি সম্পর্কে বিস্তারিত তথ্য সম্বলিত একটি ডিক্রি তৈরি করছে, যাতে নিশ্চিত করা হয় যে নিয়োগের বিষয়বস্তু শিক্ষকদের জন্য পেশাদার মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয়েছে এবং নিয়োগ পদ্ধতিটি পরীক্ষা বা নির্বাচনের মাধ্যমে, যার মধ্যে শিক্ষাগত অনুশীলনও অন্তর্ভুক্ত। এটি পর্যাপ্ত ক্ষমতা এবং গুণাবলী, বিশেষ করে শিক্ষাগত অনুশীলনের ক্ষমতা সম্পন্ন ব্যক্তিদের নির্বাচন করার ভিত্তি, যাতে শিল্পে নিয়োগের সময় অবিলম্বে শিক্ষাদান এবং শিক্ষার কাজগুলি সম্পন্ন করা যায়, এবং একই সাথে, এটি অদূর ভবিষ্যতে জাতীয় পরিষদ কর্তৃক গৃহীত হলে বেসামরিক কর্মচারীদের জন্য ইন্টার্নশিপের নিয়মাবলী বাতিল করার অভিমুখের সাথেও সামঞ্জস্যপূর্ণ।

শিক্ষকদের শিক্ষার ভিত্তি এবং স্তম্ভ হিসেবে বিবেচনা করা হয়। অতএব, শিক্ষক প্রশিক্ষণে উদ্ভাবন হল শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উন্নয়নে উদ্ভাবন এবং অগ্রগতি সফলভাবে বাস্তবায়নের মূল চাবিকাঠি। মন্ত্রণালয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ সম্পর্কিত একাধিক উদ্ভাবন বাস্তবায়ন করেছে, করছে এবং ভবিষ্যতেও করবে।

প্রথমটি হল শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচির লক্ষ্য এবং বিষয়বস্তুতে উদ্ভাবন। শিক্ষক প্রশিক্ষণের লক্ষ্য হল ব্যাপক শিক্ষাগত পেশাদার দক্ষতা বিকাশ, শিক্ষকদের সংগঠক, পথপ্রদর্শক এবং শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে সহায়তা করা; একাডেমিক তত্ত্বের বিষয়বস্তু হ্রাস করা, অনুশীলনের সময় বৃদ্ধি করা, শিক্ষাগত ইন্টার্নশিপ, পাঠ গবেষণা এবং বাস্তব জীবনের পেশাদার অভিজ্ঞতা। সক্রিয় শিক্ষাদান পদ্ধতি, আধুনিক শিক্ষাদান পদ্ধতি, শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা মূল্যায়ন, জীবন দক্ষতা শিক্ষা, জীবন মূল্যবোধ, আন্তর্জাতিক একীকরণ ক্ষমতা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা সম্পর্কিত কোর্সের সংখ্যা বৃদ্ধি করা...

দ্বিতীয়টি হল প্রশিক্ষণ পদ্ধতি এবং ফর্মগুলি উদ্ভাবন করা। অর্থাৎ একটি নমনীয় এবং উন্মুক্ত মডেল অনুসারে প্রশিক্ষণের আয়োজন করা, যা বর্তমানে কর্মরত শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য আজীবন শেখার সুযোগ তৈরি করে। শিক্ষাগত শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন কেবল তাত্ত্বিক পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে নয়, তাদের পেশাদার অনুশীলন ক্ষমতা, শেখার কার্যক্রম ডিজাইন করার ক্ষমতা, শিক্ষাদান সংগঠিত করা এবং শিক্ষাগত পরিস্থিতি সমাধানের উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত।

তৃতীয়ত, শিক্ষকদের প্রযুক্তিগত এবং ডিজিটাল দক্ষতা উন্নত করা। শিক্ষাগত স্কুলগুলিকে প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে "শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর" বিষয়বস্তু একীভূত করতে হবে; একই সাথে, শিক্ষাগত প্রযুক্তি পরীক্ষাগার এবং ডিজিটাল শিক্ষাগত অনুশীলন কেন্দ্র তৈরি করতে হবে, যাতে শিক্ষার্থীদের শেখার প্রক্রিয়ায় প্রযুক্তি দক্ষতা অভিজ্ঞতা এবং অনুশীলনের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা যায়।

চতুর্থত, শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজ এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের মধ্যে সংযোগ জোরদার করা। শিক্ষক প্রশিক্ষণ শিক্ষার্থীদের বিশ্ববিদ্যালয়ে দ্বিতীয় এবং তৃতীয় বর্ষ থেকেই শ্রেণী পর্যবেক্ষণ, শিক্ষক সহকারী, অভিজ্ঞতামূলক শিক্ষাদান এবং পাঠ গবেষণায় অংশগ্রহণ করতে হবে। বিপরীতে, উচ্চ বিদ্যালয়ের মূল শিক্ষক এবং চমৎকার শিক্ষকদের শিক্ষক প্রশিক্ষণ কলেজগুলিতে শিক্ষকতা বা ইন্টার্নশিপ পরিচালনায় অংশগ্রহণ করা উচিত। এটি তত্ত্বকে অনুশীলনের সাথে সংযুক্ত করতে এবং প্রশিক্ষণের মান উন্নত করতে সহায়তা করে।

পঞ্চম হলো প্রশিক্ষণের পর শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ ও মূল্যায়নের ক্ষেত্রে উদ্ভাবন আনা: ডিজিটাল লার্নিং নেটওয়ার্কের মাধ্যমে অনলাইনে একটি নিয়মিত প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা তৈরি এবং স্থাপন করা, যাতে শিক্ষকরা নিয়মিতভাবে নতুন পদ্ধতি, প্রযুক্তি এবং পেশাদার দক্ষতা আপডেট করতে পারেন। শিক্ষকদের মূল্যায়ন এবং শ্রেণীবিভাগ সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষকদের জন্য পেশাদার মানদণ্ড অনুসারে করা উচিত, যাতে ন্যায্যতা, স্বচ্ছতা এবং শিক্ষার্থীদের শিক্ষার ফলাফল, পেশাদার গুণাবলী এবং ব্যবহারিক ক্ষমতার সাথে সংযোগ নিশ্চিত করা যায়।

ষষ্ঠটি হল শিক্ষক প্রশিক্ষণকে আন্তর্জাতিকীকরণ করা, অঞ্চল ও বিশ্বের মর্যাদাপূর্ণ শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ সহ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সাথে সহযোগিতা সম্প্রসারণ করা। একই সাথে, প্রভাষক এবং ছাত্র বিনিময়, প্রশিক্ষণে সহযোগিতা, ক্রেডিট স্বীকৃতি, পাশাপাশি গবেষণা এবং শিক্ষকদের জন্য আন্তর্জাতিক পেশাদার মান অর্জনের জন্য কর্মসূচি বাস্তবায়ন করা।

এই বছরের ২০ নভেম্বর ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবস উপলক্ষে, মন্ত্রী সারা দেশের শিক্ষকদের কাছে কী বার্তা পাঠাতে চান?

২০ নভেম্বর ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবস উপলক্ষে, আমি সারা দেশের শিক্ষাক্ষেত্রের সকল প্রজন্মের শিক্ষক, প্রশাসক এবং কর্মীদের কাছে আমার শুভেচ্ছা, গভীর কৃতজ্ঞতা এবং স্বাস্থ্য, সুখ এবং সাফল্যের জন্য শুভেচ্ছা জানাতে চাই।

২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষ হলো শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ সম্পর্কিত পার্টি ও রাষ্ট্রের একাধিক প্রধান নীতি ও নির্দেশিকা বাস্তবায়নের বছর। এটি এমন একটি বছর যখন শিক্ষাক্ষেত্র শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের যুগান্তকারী উন্নয়নের বিষয়ে পলিটব্যুরোর রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর চেতনায় আধুনিকীকরণ এবং মান উন্নয়নের দিকে একটি যুগান্তকারী সময়, ব্যাপক উন্নয়নে প্রবেশ করবে। এই প্রেক্ষাপটে, আমি আশা করি প্রতিটি শিক্ষক নতুন উন্নয়ন যুগের প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য পেশার প্রতি বিশ্বাস, ভালোবাসা বজায় রাখবেন, ক্রমাগত শিখবেন, তৈরি করবেন এবং শিক্ষাদান ও ব্যবস্থাপনা পদ্ধতি উদ্ভাবন করবেন।

অনেক ধন্যবাদ, মন্ত্রী!

সূত্র: https://baotintuc.vn/giao-duc/su-kinh-trong-va-tinh-nghia-thay-tro-giu-cho-giao-duc-khong-bi-lech-lac-20251117203745415.htm