একটি সুখী জাতির রহস্য
২০২৩ সালের বিশ্ব সুখ প্রতিবেদন অনুসারে, ফিনল্যান্ড – "হাজার হ্রদের দেশ" – যেখানে প্রতি বছর ২০০ দিনেরও বেশি সময় ধরে সূর্যবিহীন মেঘাচ্ছন্ন আকাশ থাকে এবং তাপমাত্রা কখনও কখনও -২০ ডিগ্রি সেলসিয়াস পর্যন্ত নেমে যায়, সেটিই বিশ্বের সবচেয়ে সুখী দেশ!
সুখী জাতির ধারণাটি ১৯৭২ সালে ভুটানের রাজা প্রবর্তন করেন। এটি বৌদ্ধ সুখ দর্শন এবং চারটি মানদণ্ডের উপর ভিত্তি করে তৈরি: অর্থনৈতিক স্বনির্ভরতা, একটি নির্মল পরিবেশ, সাংস্কৃতিক মূল্যবোধের সংরক্ষণ এবং একটি সুষ্ঠু ও জনপ্রিয় সরকার। এর সাথে ছিল তাঁর বিখ্যাত ঘোষণা: "ভুটানের মোট জাতীয় উৎপাদন (জিডিপি) প্রয়োজন নেই, আমাদের প্রয়োজন মোট জাতীয় সুখ!" আজও বিভিন্ন সামাজিক সংগঠন এই মানদণ্ড অনুসারে ভুটানকে বিশ্বের সবচেয়ে সুখী দেশ হিসেবে স্থান দেয়।
পরবর্তীতে, জাতিসংঘ সুখী দেশগুলোর জন্য একগুচ্ছ মানদণ্ড তৈরি করে, যেখানে অর্থনৈতিক উন্নয়নের মানদণ্ড (মোট জাতীয় আয়, মাথাপিছু আয় ইত্যাদি), উদ্ভাবন এবং স্বাস্থ্য, গড় আয়ু, সামাজিক নিরাপত্তা, পরিবেশ ও সরকারের প্রতি নাগরিকদের সন্তুষ্টি ও আস্থা সম্পর্কিত মানদণ্ডগুলোকে একত্রিত করা হয়। জাতিসংঘ ২০১২ সাল থেকে আনুষ্ঠানিকভাবে সুখী দেশগুলোর র্যাঙ্কিং করে একটি বার্ষিক প্রতিবেদন প্রকাশ করে আসছে এবং এই মানদণ্ড অনুসারে ফিনল্যান্ড টানা ছয় বছর ধরে সর্বোচ্চ স্থান অধিকার করে আসছে।
একটি আনন্দময় শিক্ষণ পরিবেশের জন্য যথাযথ শিক্ষার লক্ষ্য হলো শিক্ষার্থীদের মধ্যে শেখার আনন্দ জাগিয়ে তোলা এবং তাদের কৌতূহল, শেখার প্রতি অনুরাগ, স্বপ্ন ও সৃজনশীলতাকে উদ্দীপিত করা।
তাহলে কীসের জন্য এই অলৌকিক ঘটনাটি সম্ভব হলো?
১৯৭০-এর দশক পর্যন্ত ফিনল্যান্ড প্রধানত কাঠ-ভিত্তিক অর্থনীতির উপর নির্ভরশীল ছিল এবং সম্পদের অবক্ষয় ও মারাত্মকভাবে অবনমিত শিক্ষা ব্যবস্থার ঝুঁকির সম্মুখীন ছিল। একটি টেকসই অর্থনীতির দিকে পরিবর্তন এবং একটি সুখী জাতি গঠনের প্রয়োজনীয়তা উপলব্ধি করে, ফিনল্যান্ড তার শিক্ষা ব্যবস্থাকে সুখ-কেন্দ্রিক পদ্ধতির দিকে সংস্কার করে।
সুখী শিক্ষার ধারণাটি সর্বপ্রথম ঊনবিংশ শতাব্দীর মধ্যভাগে ইংরেজ দার্শনিক হার্বার্ট স্পেন্সার উত্থাপন করেন: "শিক্ষার উদ্দেশ্য হলো শিশুদের সুখী মানুষ হিসেবে গড়ে তোলা, এবং শেখার প্রক্রিয়ায় শিশুদেরও সুখী হওয়া উচিত।"
তবে, এই দর্শনের উপর ভিত্তি করে শিক্ষা বাস্তবায়ন করা সহজ নয়। অনেক বিশ্লেষণে ফিনল্যান্ডের সুখী শিক্ষা মডেলের সাফল্যের উপর আলোকপাত করা হয়েছে, যা শিক্ষার সাথে সুখকে একীভূত করে এবং শিক্ষাকে সুখের ভিত্তি হিসেবে গড়ে তোলে। ফিনল্যান্ডে সুখী শিক্ষায় অবদান রাখে এমন উপাদানগুলোর মধ্যে রয়েছে:
- সমাজের প্রতিটি মানুষের ভিন্নতা ও স্বতন্ত্র চাহিদাকে সম্মান ও মূল্য দিন। প্রকৃতি, পরিবেশ ও বিদ্যালয় সংস্কৃতিকে সুসংগতভাবে সমন্বিত করে এমন শিক্ষামূলক কার্যক্রম তৈরি ও সংগঠিত করার জন্য বিদ্যালয়গুলোকে ক্ষমতায়ন করুন… যার মাধ্যমে আনন্দময় বিদ্যালয় গড়ে উঠবে।
- ফিনিশ শিক্ষা ব্যবস্থা ব্যক্তি ও বিদ্যালয়ের মধ্যে তুলনা বা ক্রমবিন্যাসের ভিত্তিতে নয়, বরং সমতা, সম্প্রদায় গঠন এবং সম্মিলিত সাফল্যের ওপর ভিত্তি করে পরিচালিত হয়। যেখানে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে সাফল্য ও সুখকে ব্যক্তিগত, এমনকি প্রতিযোগিতামূলক লক্ষ্য হিসেবে বিবেচনা করা হয়, সেখানে ফিনল্যান্ডে সাফল্য একটি দলীয় লক্ষ্য।
- সত্য, মঙ্গল ও সৌন্দর্যকে কেন্দ্র করে সমন্বিত আন্তঃবিষয়ক শিক্ষণ পদ্ধতির মাধ্যমে জ্ঞান সম্প্রসারণ এবং জীবন দক্ষতা বৃদ্ধির মাধ্যমে শিক্ষার্থী ও শিক্ষক উভয়ের জন্য আনন্দ ও সুখ বয়ে আনাই শিক্ষণ-শিখন কার্যক্রম এবং অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষার মূল লক্ষ্য।
- পড়াশোনা ও পরীক্ষার চাপ কমানো হবে। পুরো উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষাজীবনে, দ্বাদশ শ্রেণি শেষ করার পর শিক্ষার্থীদের জন্য কেবল একটিই মানসম্মত পরীক্ষা থাকবে।
ফিনিশ সুখ শিক্ষা পদ্ধতির আরও অনেক আকর্ষণীয় ও অনন্য দিক অনলাইনে পাওয়া যায়। অনেক দেশ এই শিক্ষাপদ্ধতি থেকে অধ্যয়ন ও শিক্ষা গ্রহণ করছে।
উদাহরণস্বরূপ, জাপান ২০০২ সালের গোড়ার দিকেই ‘সুখী শিক্ষা’র দর্শনের উপর ভিত্তি করে মাধ্যমিক বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষাগত সংস্কার প্রচার করতে শুরু করে: পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু ৩০% কমানো, একাডেমিক র্যাঙ্কিং বাতিল করা, এবং শিশুদের পড়াশোনার চেয়ে খেলার জন্য বেশি সুযোগ তৈরি করা… তবে, বাস্তবায়নের কয়েক বছর পর, জাপান, যা ‘প্রোগ্রাম ফর ইন্টারন্যাশনাল স্টুডেন্ট অ্যাসেসমেন্ট’ (PISA)-এ ধারাবাহিকভাবে শীর্ষ দেশগুলোর মধ্যে ছিল, ষষ্ঠ স্থানে নেমে আসে। এটি জাপানের শিক্ষা নেতাদের সংস্কার কর্মসূচিটি পর্যালোচনা ও সমন্বয় করতে উৎসাহিত করে। আরও বেশ কয়েকটি দেশও সুখী শিক্ষা বাস্তবায়ন করেছে কিন্তু প্রত্যাশিত সাফল্য অর্জন করতে পারেনি।
সুখী শিক্ষকদের মাধ্যমেই সুখী বিদ্যালয়ের সূচনা হয়।
অনেকেই সুখী শিক্ষাকে শিশুদের শেখার আনন্দ ও সুখ খুঁজে পেতে সাহায্য করার পরিবর্তে পড়াশোনা ও পরীক্ষার চাপ কমানো হিসেবে ভুল বোঝেন। প্রকৃত সুখী শিক্ষা হলো শিশুদের শেখার আনন্দ অনুভব করানো এবং তাদের কৌতূহল, শেখার প্রতি অনুরাগ, স্বপ্ন ও সৃজনশীলতাকে উদ্দীপিত করা। ফিনিশ শিক্ষা ব্যবস্থা এ বিষয়ে খুব সচেতন: তারা জ্ঞানকে সুবিন্যস্ত করে, অপ্রয়োজনীয় পরীক্ষা বাদ দিয়ে এবং একটিমাত্র কঠোর পরীক্ষার (বৃত্তিমূলক স্কুল বা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ভিত্তি হিসেবে মূল্যায়ন ও র্যাঙ্কিংয়ের জন্য ব্যবহৃত ৬টি বিষয়ের হাই স্কুল গ্র্যাজুয়েশন পরীক্ষা) উপর মনোযোগ দিয়ে বোঝা কমায়।
ফিনল্যান্ডের বিশ্ববিদ্যালয়গুলো উদ্যোক্তা ও উদ্ভাবনের একটি মডেল গ্রহণ করেছে, যা ফিনল্যান্ডকে বিশ্বের অন্যতম শীর্ষস্থানীয় উদ্ভাবনী রাষ্ট্রে পরিণত হতে সাহায্য করেছে (বহু বছর ধরে ধারাবাহিকভাবে শীর্ষ ১০-এর মধ্যে স্থান করে নিয়েছে)। গুরুত্বপূর্ণভাবে, ফিনল্যান্ড সুখী শিক্ষার সাফল্য নিশ্চিত করার জন্য একটি অত্যন্ত জরুরি বিষয়ও অর্জন করেছে: শিক্ষকতা সমাজে সবচেয়ে সম্মানিত পেশা, এবং শিক্ষকদের ন্যায্যভাবে নির্বাচন, প্রশিক্ষণ, লালন-পালন ও পারিশ্রমিক প্রদান করা হয়।
সবচেয়ে আনন্দের কাজ
ইতিহাস জুড়ে শিক্ষকতাকে সর্বদাই অন্যতম মহৎ পেশা হিসেবে গণ্য করা হয়েছে। অধিকন্তু, এটিকে অন্যতম সুখী পেশা হিসেবেও বিবেচনা করা হয়, কারণ শিক্ষকরা প্রতিদিন জ্ঞান বিতরণে, ভালোবাসা ও স্নেহের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের সাথে সংযোগ স্থাপনে এবং অভিন্ন বিশ্বাস ও স্বপ্নকে উৎসাহিত করার আনন্দ ও সুখ নিয়ে ক্লাসে আসেন। শিক্ষকতা পেশায় বছরজুড়ে অনেক গুরুত্বপূর্ণ উৎসবও পালিত হয় (উদ্বোধনী অনুষ্ঠান, সমাবর্তন, শিক্ষক দিবস) এবং বিশ্বজুড়ে দূর-দূরান্তে উড়ে চলা শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে অনেক সুখকর বিস্ময়ও মেলে।
প্রাকৃতিক দুর্যোগ, মহামারী, অর্থনৈতিক, রাজনৈতিক, সামরিক ও ধর্মীয় সংঘাতের ব্যাপকতা ও তীব্রতার পাশাপাশি বৈজ্ঞানিক ও প্রযুক্তিগত বিপ্লব এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই)-এর কারণে বিশ্ব ক্রমশ অস্থিতিশীল, অনিশ্চিত এবং অপ্রত্যাশিত হয়ে উঠছে। এই সবকিছু আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থাকে চ্যালেঞ্জের মুখে ফেলছে এবং শিক্ষকদের কাছে দাবি জানাচ্ছে যে, এই নতুন যুগে তরুণ প্রজন্মকে শিক্ষিত ও পথ দেখানোর জন্য তাদের প্রয়োজনীয় সাহস, নিষ্ঠা এবং দূরদৃষ্টি অর্জনে ব্যাপক প্রচেষ্টা চালাতে হবে। সুখ কেবল অতীতকে মেনে নিয়ে বর্তমানকে গ্রহণ করার মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, বরং তা অবশ্যই নিরন্তর শিক্ষা, আকাঙ্ক্ষা এবং প্রতিকূলতাকে জয় করার সংকল্প, মিথ্যা, নিষ্ঠুরতা ও অশুভ শক্তির বিরুদ্ধে লড়াই এবং সত্য, মঙ্গল ও সৌন্দর্যের দিকে এগিয়ে যাওয়ার প্রচেষ্টার উপর ভিত্তি করে গড়ে উঠতে হবে, যা এই জীবনের জন্য ইতিবাচক কিছু সৃষ্টি করে।
বর্তমানে বিদ্যমান প্রায় ৩১,০০০ সুখী বিদ্যালয়ে যদি সর্বস্তরের আনুমানিক ১০ লক্ষ শিক্ষক এবং ১.৮ কোটি শিক্ষার্থী আনন্দের সাথে শিক্ষাদান ও শিক্ষাগ্রহণ করত, তবে তা সমগ্র সমাজে বিপুল ইতিবাচক শক্তি ছড়িয়ে দিত এবং একটি সুখী জাতি গঠনে সহায়তা করত।
আজ সর্বত্র মানুষ অভিনন্দন ও সুন্দর ফুলের সজ্জার মাধ্যমে আনন্দের সাথে ভিয়েতনামী শিক্ষক দিবস উদযাপন করছে… অন্যদিকে, জাপানের মতো কিছু দেশ, যেখানে শিক্ষক দিবস নেই, তারা আসন ছেড়ে দেওয়া এবং সেবাকে অগ্রাধিকার দেওয়ার মতো সামাজিক কার্যক্রম থেকে শুরু করে আরও নানা সুবিধার মাধ্যমে সারা বছর ধরে শিক্ষকদের প্রতি তাদের কৃতজ্ঞতা ও সম্মান প্রদর্শন করে।
সম্প্রতি, শিক্ষা খাত সুখী বিদ্যালয় গড়ে তোলার ক্ষেত্রে অধ্যক্ষ ও শিক্ষকদের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা নিয়ে অসংখ্য প্রশিক্ষণ কোর্স ও কর্মশালার আয়োজন করেছে – এমন বিদ্যালয় যা ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জন্য সুখের বীজ বপন করে, যারা ভবিষ্যতে একটি সুখী জাতি গড়ে তুলবে। বর্তমানে বিদ্যমান প্রায় ৩১,০০০ সুখী বিদ্যালয়ে যদি সর্বস্তরের প্রায় ১০ লক্ষ শিক্ষক এবং ১.৮ কোটি শিক্ষার্থী আনন্দের সাথে শিক্ষাদান ও শিক্ষাগ্রহণ করে, তবে তা সমগ্র সমাজে বিপুল ইতিবাচক শক্তি ছড়িয়ে দেবে এবং একটি সুখী জাতি গঠনে সহায়তা করবে।
শিক্ষকদের জন্য নীতিমালা ও প্রবিধান সংক্রান্ত সুপারিশসমূহ।
ভবিষ্যৎ প্রজন্মকে শিক্ষিত করার মহৎ কাজে নিজেদের উৎসর্গ করার আধ্যাত্মিক আনন্দের পাশাপাশি, শিক্ষকদের পেশা থেকে জীবিকা নির্বাহ করতে এবং সত্যিকারের সুখী হতে সক্ষম করার জন্য রাষ্ট্র ও সমাজের কাছ থেকে নিরন্তর মনোযোগ ও সমর্থন প্রয়োজন।
শিক্ষকদের বেতন, ভাতা ও কর্মঘণ্টার বিষয়ে সরকারের যুক্তিসঙ্গত নীতি থাকা প্রয়োজন।
- ২০২৩ সালের ১ জুলাইয়ের পর, নতুন বেতন কাঠামো অনুযায়ী, বিশ্ববিদ্যালয় ডিগ্রিধারী এবং প্রায় ১০ বছরের অভিজ্ঞতাসম্পন্ন শিক্ষকেরা, যারা বর্তমানে বেতন স্তর ৩-৪ এ রয়েছেন, তারা মাসিক প্রায় ৬-৭ মিলিয়ন VND বেতন পাবেন... এই আয়ে, অনেক শিক্ষককে সংসার চালানোর জন্য অতিরিক্ত ক্লাস নিতে হয় বা তাদের শিক্ষকতা পেশার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ নয় এমন অতিরিক্ত কাজ করতে হয়, যা এখনও অনেক কঠিন। সরকার যদি এখনও সকল শিক্ষকের বেতন বাড়াতে সক্ষম না হয়, তবে প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিক্ষকদের এবং মেধাবী শিক্ষার্থীদের লালন-পালন ও প্রশিক্ষণে সাফল্য অর্জনকারী সেরা শিক্ষকদের জন্য ভাতা বাড়ানোর বিষয়টি বিবেচনা করা প্রয়োজন...
- শিক্ষকদের অবসর ব্যবস্থায় নমনীয়তা থাকা প্রয়োজন। মেধাবী ও সুস্থ শিক্ষকদের সরকারি খাতে অবদান অব্যাহত রাখার সুযোগ দেওয়া উচিত…
- স্বাস্থ্যসেবা, পরিবহন এবং ঋণের মতো ক্ষেত্রে শিক্ষকদের জন্য বিশেষ নীতিমালা ও নিয়মকানুন রয়েছে (এ বিষয়ে অন্যান্য দেশ, বিশেষ করে জাপান থেকে শিক্ষা গ্রহণ করা অত্যন্ত বাঞ্ছনীয়)।
- ব্যবসা প্রতিষ্ঠান ও সামাজিক সংগঠনগুলোকে শিক্ষকদের প্রতি আগ্রহ দেখাতে এবং তাঁদের সমর্থন করতে উৎসাহিত ও সহায়তা করুন: যেমন—পণ্য ও সেবায় ছাড় দেওয়া এবং সামাজিক ও গোষ্ঠীভিত্তিক শিক্ষামূলক কার্যক্রমে অংশগ্রহণ করা। উদাহরণস্বরূপ, অনেক ব্যবসা প্রতিষ্ঠান শিক্ষাবর্ষের শুরুতে, অর্থাৎ ২০শে নভেম্বর, শিক্ষকদের জন্য পণ্য ও সেবায় ছাড় দিয়ে থাকে। কিছু ব্যবসা প্রতিষ্ঠান আবার শিক্ষকদের জন্য নিয়মিতভাবে বিভিন্ন প্রণোদনার ব্যবস্থা করে থাকে, যেমন—ছাড়, স্বল্প সুদে কিস্তিতে কম্পিউটার, মোটরবাইক এবং অ্যাপার্টমেন্ট কেনার সুযোগ…
- যেসব শিক্ষক সমস্যায় আছেন বা অবসর নিচ্ছেন, তাদের জন্য শুধু ২০শে নভেম্বর দেখা করতে গেলেই হবে না, স্কুল ও অভিভাবক সমিতিগুলোর উচিত সমন্বয় করে সুনির্দিষ্ট, বাস্তবসম্মত এবং সময়োপযোগী কার্যক্রম পরিচালনা করা।
- প্রাক্তন শিক্ষার্থীদের নেটওয়ার্ককে শিক্ষকদের সাথে সংযুক্ত করার ফলে শুধু সরাসরি সাক্ষাতের সময়েই নয়, নিয়মিতভাবে তথ্য, জ্ঞান এবং আনন্দের আদান-প্রদান সম্ভব হয়।
[বিজ্ঞাপন_২]
উৎস লিঙ্ক
মন্তব্য (0)