২০২৭ সালে কি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা কম্পিউটারে পরীক্ষামূলকভাবে চালু হবে?

(ড্যান ট্রাই সংবাদপত্র) - শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী আজ (২০ জুন) সকালেও টিউটরিং, স্কুল সহিংসতা প্রতিরোধ এবং উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণ সম্পর্কিত প্রশ্নের উত্তর দিতে থাকেন।

২০ জুন সকালে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের সাথে প্রশ্নোত্তর পর্বের সরাসরি সম্প্রচার দেখুন (সূত্র: ভিটিভি)।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে দ্বিতীয় প্রশ্নের জন্য, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন জাতীয় পরিষদের সামনে এজেন্ডা অনুসারে প্রশ্নের উত্তর দিতে থাকেন।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন (ছবি: ফাম থাং)।

এই বিষয়টি সমাধানের পর, প্রধানমন্ত্রী অথবা একজন অনুমোদিত উপ-প্রধানমন্ত্রী জাতীয় পরিষদের ডেপুটিদের প্রশ্নের উত্তর দেবেন।

এর আগে, ১৯শে জুন বিকেলে, জাতীয় পরিষদ তার অধিবেশনের অর্ধেক সময় শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রীকে প্রশ্ন করার জন্য উৎসর্গ করেছিল। অধিবেশন শেষ হওয়ার আগে, প্রতিনিধিরা শিক্ষা খাতের প্রধানের কাছে প্রশ্ন উত্থাপন করেন।

তদনুসারে, প্রতিনিধি দো থি ভিয়েত হা (বাক গিয়াং) শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার ০৬ এবং এর সংশোধনী এবং পরিপূরকগুলি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের সার্কুলার ০৮ এর উদ্ধৃতি দিয়েছেন, যা প্রাথমিক শৈশব শিক্ষার মেজরদের জন্য বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজ ভর্তির নিয়মাবলী জারি করে, যেখানে বলা হয়েছে যে স্কুলগুলি যোগ্যতা পরীক্ষা সহ একাধিক ভর্তি পদ্ধতি ব্যবহার করতে পারে।

ভোটাররা উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে একাধিক ভিন্ন পরীক্ষা এবং মূল্যায়নের আয়োজন পরীক্ষার চাপ বাড়ায়। দূরে বসবাসকারী প্রার্থীদের ভ্রমণ করতে হয়, খরচ বহন করতে হয় এবং একই সাথে বিভিন্ন বিষয় এবং প্রশ্নের ধরণ অধ্যয়ন করতে হয়, যার ফলে তারা মূল পাঠ্যক্রমের উপর মনোযোগ দেওয়ার সময় কমিয়ে দেয়।

উপরোক্ত পরিস্থিতির পরিপ্রেক্ষিতে, প্রতিনিধি হা এই বিষয়ে মন্ত্রীর মতামত এবং ভবিষ্যতের জন্য প্রস্তাবিত সমাধানগুলি জানতে চান।

প্রতিনিধি ট্রান থি থু হ্যাং (ডাক নং) একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করছেন (ছবি: ফাম থাং)।

প্রতিনিধি ট্রান থি থু হ্যাং (ডাক নং) তার প্রশ্ন অব্যাহত রেখে বলেন, প্রতিবেদন অনুসারে, মন্ত্রণালয় বিভিন্ন ধরণের ছদ্মবেশী টিউটরিংয়ের পরিস্থিতিকে বেশ সাধারণ হিসাবে মূল্যায়ন করেছে, যা নীতি এবং অনুশীলনের মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য ব্যবধান দেখায়। অভিভাবকরা শ্রেণীকক্ষে শিক্ষাকে পরীক্ষার প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য অপর্যাপ্ত বলে মনে করেন এবং তাই একাডেমিক ফলাফল উন্নত করার জন্য টিউটরিংকে একটি অনিবার্য সমাধান হিসাবে বিবেচনা করেন।

প্রতিনিধিদের মতে, উপরে উল্লিখিত দুটি বিষয়কে সরবরাহ-চাহিদা সম্পর্ক হিসেবে বিবেচনা করা হয়। তবে, মন্ত্রণালয় কর্তৃক প্রস্তাবিত সমাধানগুলি প্রশাসনিক ব্যবস্থাপনা প্রতিষ্ঠানগুলির উন্নতির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, অন্যদিকে সরবরাহ-চাহিদা সম্পর্ককে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে মোকাবেলা করার মূল বিষয় হল নিয়মিত ক্লাস চলাকালীন শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করা। মন্ত্রী কি নিয়মিত ক্লাস চলাকালীন শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করার সমাধানগুলি সম্পর্কে বিস্তারিত বলতে পারবেন?

এদিকে, প্রতিনিধি নগুয়েন হোয়াং উয়েন (লং আন) প্রশ্ন তোলেন যে, বাস্তবে, অনেক স্কুলের খাবার শক্তির চাহিদা পূরণ করে না এবং খাবারের উৎপত্তি সঠিকভাবে নিয়ন্ত্রিত হয় না। তাছাড়া, কিছু স্কুলের খাদ্যে বিষক্রিয়ার ঘটনার ফলে অনেক শিক্ষার্থী হাসপাতালে ভর্তি হয়েছে, যা তাদের স্বাস্থ্যের উপর মারাত্মক প্রভাব ফেলেছে এবং অভিভাবকদের উদ্বেগের কারণ হয়েছে।

এর মূল কারণ হলো স্কুলের সাথে চুক্তিবদ্ধ বহিরাগত খাদ্য সরবরাহকারীরা। বিগত সময়ে স্কুলের খাবারের ব্যবস্থা পরিদর্শন এবং তত্ত্বাবধানের মূল্যায়ন মন্ত্রী কীভাবে করেন?

প্রতিনিধি ট্রাং এ ডুওং (হা গিয়াং) প্রশ্ন করেন: "আগামী সময়ে ভিয়েতনামের ডিজিটাল অর্থনীতির প্রয়োজনীয়তা পূরণের জন্য ডিজিটাল মানবসম্পদ প্রশিক্ষণের মান উন্নত করার জন্য মন্ত্রী দয়া করে কিছু মৌলিক দিকনির্দেশনা দিতে পারেন?"

সূত্র: https://dantri.com.vn/xa-hoi/thi-diem-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-vao-nam-2027-20250619184029254.htm