বৃত্তিমূলক শিক্ষার টেকসই বিকাশ এবং অগ্রগতির জন্য সুবর্ণ সময়

শিক্ষা বিভাগের পরিচালক, কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশন - জোর দিয়ে বলেছেন যে রেজোলিউশন ৭১ হল বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির জন্য একটি অগ্রগতি অর্জনের "সুবর্ণ সময়"।

২৩শে অক্টোবর হো চি মিন সিটি ইন্টারন্যাশনাল কলেজে অনুষ্ঠিত "বৃত্তিমূলক শিক্ষার উপর রেজোলিউশন ৭১-এনকিউ/টিডব্লিউ-এর প্রভাব" কর্মশালায়, শিক্ষা বিভাগের কেন্দ্রীয় প্রচার ও গণসংহতি কমিশনের পরিচালক মিঃ লে হুই নাম জোর দিয়ে বলেন যে রেজোলিউশন ৭১ হল বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির জন্য একটি অগ্রগতি অর্জনের "সুবর্ণ সময়"।

মিঃ লে হুই ন্যামের মতে, এই প্রস্তাবটি কেবল শিক্ষাকে জাতীয় উন্নয়নের কেন্দ্রবিন্দুতে রাখে না বরং এটি নিশ্চিত করে যে বৃত্তিমূলক শিক্ষা হল ব্যবহারিক শিক্ষার স্তম্ভ, যা শিল্পায়ন, আধুনিকীকরণ এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের সময়কালের জন্য উচ্চমানের মানবসম্পদ প্রশিক্ষণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষা "উন্নতি" পাচ্ছে, কর্মসংস্থানের জন্য প্রশিক্ষণ থেকে দক্ষতা অর্জনের জন্য প্রশিক্ষণ এবং নতুন ক্যারিয়ার তৈরিতে স্থানান্তরিত হচ্ছে। তবে, সাফল্যের পাশাপাশি, বৃত্তিমূলক শিক্ষা এখনও অনেক চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হচ্ছে। বিশেষ করে, বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির মান এবং পরিচালনার ক্ষমতার পার্থক্য; বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সম্পর্কে সামাজিক কুসংস্কার এখনও অনেক বেশি, যা শিক্ষার্থীদের স্ট্রিমিংকে অকার্যকর করে তোলে; ব্যবসার সাথে সংযোগ টেকসই নয়, প্রধানত ইন্টার্নশিপ স্তরে থেমে থাকে, প্রোগ্রাম ডিজাইন এবং আউটপুট মূল্যায়নে গভীর অংশগ্রহণের অভাব থাকে...

সম্মেলনে বিশেষজ্ঞরা বিশ্বের অনেক কার্যকর প্রশিক্ষণ মডেল ভাগ করে নেন। জার্মানিতে, "দ্বৈত প্রশিক্ষণ" মডেল স্কুল এবং ব্যবসাগুলিকে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করে, যা শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা এবং বেতন অর্জনে সহায়তা করে। সিঙ্গাপুরে, বৃত্তিমূলক শিক্ষাকে "জ্ঞান অর্থনীতির মেরুদণ্ড" হিসাবে বিবেচনা করা হয়, যেখানে একটি আজীবন শিক্ষা ব্যবস্থা এবং বৃত্তিমূলক স্কুলের শিক্ষার্থীদের জন্য কর্পোরেট বৃত্তি রয়েছে।

অস্ট্রেলিয়া এবং দক্ষিণ কোরিয়া বৃত্তিমূলক শিক্ষাকে ডিজিটাল রূপান্তর এবং ভবিষ্যতের দক্ষতা প্রশিক্ষণের সাথে সংযুক্ত করে সফল হয়েছে। ইতিমধ্যে, তাইওয়ান (চীন) স্পষ্ট বৃত্তি নীতি এবং আরও পড়াশোনার সুযোগের মাধ্যমে মাধ্যমিক, উচ্চ বিদ্যালয় এবং বৃত্তিমূলক শিক্ষার স্তরগুলিকে কার্যকরভাবে সুবিন্যস্ত করেছে।

এই অভিজ্ঞতাগুলি দেখায় যে স্পষ্ট নীতি, শক্তিশালী স্বায়ত্তশাসন এবং বিস্তৃত ব্যবসায়িক সংযোগের মাধ্যমে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি তাদের ব্যবহারিক প্রশিক্ষণের সুবিধা সর্বাধিক করতে পারে এবং শ্রমবাজারের চাহিদা আরও ভালভাবে পূরণ করতে পারে।

হো চি মিন সিটি ইন্টারন্যাশনাল কলেজের ভাইস প্রিন্সিপাল মিসেস হুইন থি থু তাম নিশ্চিত করেছেন যে বৃত্তিমূলক শিক্ষার মান অর্জিত কৃতিত্বের দ্বারা পরিমাপ করা হয় না বরং কাজ করার, ভালো করার এবং মূল্য তৈরি করার ক্ষমতা দ্বারা পরিমাপ করা হয়। আউটপুট সরাসরি একটি নির্দিষ্ট চাকরির পদের সাথে যুক্ত হতে হবে। হ্যানয় কলেজ অফ হাই টেকনোলজির প্রশিক্ষণ ব্যবস্থাপনা বিভাগের প্রধান ডঃ খং হু লুক বলেন যে ভিয়েতনাম যদি রেজোলিউশন ৭১ - বিশেষ করে স্বায়ত্তশাসন, ডিজিটাল রূপান্তর এবং আন্তর্জাতিক সহযোগিতা - এর চেতনাকে পুরোপুরি প্রয়োগ করে, তাহলে বৃত্তিমূলক শিক্ষা কার্যক্রম উন্নত দেশগুলির সাথে সম্পূর্ণরূপে আন্তর্জাতিক মানের সাথে মানানসই হতে পারে। বাস্তব অভিজ্ঞতা থেকে, ডঃ লুক বেশ কয়েকটি মূল সমাধান প্রস্তাব করেছেন।

ডঃ লুকের মতে, প্রথম কাজ হলো আইনি ও প্রশাসনিক কাঠামো নিখুঁত করা। ব্যাপক স্বায়ত্তশাসন এবং সংশ্লিষ্ট জবাবদিহিতার বিষয়ে স্পষ্ট নিয়মকানুন নিশ্চিত করার জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন এবং সংশ্লিষ্ট আইনগুলিকে দ্রুত সংশোধন ও পরিপূরক করা। একই সাথে, স্কুলগুলিকে তাদের সুবিধাগুলিতে সক্রিয়ভাবে একটি সুবিন্যস্ত যন্ত্রপাতি সংগঠিত করা উচিত এবং নতুন প্রশাসনিক মডেল প্রয়োগ করা উচিত।

দ্বিতীয়ত, বৃত্তিমূলক শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তরকে উৎসাহিত করা: অবিলম্বে বৃত্তিমূলক শিক্ষা খাতের জন্য একটি ডিজিটাল রূপান্তর কৌশল জারি এবং প্রয়োগ করা, ব্যবস্থাপনা প্রক্রিয়াগুলিকে ডিজিটালাইজ করা, সমস্ত বৃত্তিমূলক স্কুলের জন্য ডিজিটাল শ্রেণীকক্ষ এবং অনলাইন অনুশীলন সফ্টওয়্যার সরবরাহ করা এবং শিক্ষক কর্মীদের প্রযুক্তিগত ক্ষমতা উন্নত করার জন্য প্রশিক্ষণ প্রদান করা।

তৃতীয়ত, স্কুল এবং ব্যবসার মধ্যে সংযোগ জোরদার করা। একটি টেকসই প্রশিক্ষণ "অর্ডারিং" প্রক্রিয়া তৈরি করুন: ব্যবসাগুলি প্রোগ্রাম ডিজাইন পর্যায় থেকেই অংশগ্রহণ করে, শিক্ষার্থীদের জন্য টিউশন এবং ইন্টার্নশিপে সহায়তা করে।

চতুর্থত, বৃত্তিমূলক শিক্ষার জন্য মানবসম্পদ উন্নয়নে বিনিয়োগ করুন। গুরুত্বপূর্ণ পেশাগুলিতে প্রশিক্ষণের জন্য তহবিলকে অগ্রাধিকার দিন।

সূত্র: https://nld.com.vn/thoi-diem-vang-de-giao-duc-nghe-nghiep-but-pha-196251023211755394.htm