সম্মেলনে আরও উপস্থিত ছিলেন উপ-প্রধানমন্ত্রী ট্রান হং হা; শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন, প্রাক্তন সহ-রাষ্ট্রপতি নগুয়েন থি দোয়ান, ভিয়েতনাম অ্যাসোসিয়েশন ফর প্রোমোটিং এডুকেশনের সভাপতি এবং মন্ত্রণালয়, শাখা এবং কেন্দ্রীয় সংস্থার নেতারা।

প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের সারসংক্ষেপ এবং ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষের জন্য কার্যাবলী নির্ধারণের জন্য সম্মেলনে যোগদান করেছেন। ছবি: ডুয়ং গিয়াং

সম্মেলনের উদ্বোধনী অনুষ্ঠানে বক্তৃতা দিতে গিয়ে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন মূল্যায়ন করেন: সরকার এবং প্রধানমন্ত্রীর নিবিড় নির্দেশনায়; কেন্দ্রীয় মন্ত্রণালয়, শাখা এবং পার্টি কমিটি এবং স্থানীয় কর্তৃপক্ষের কার্যকর সমন্বয়; সংখ্যাগরিষ্ঠ জনগণের সমর্থন; বিশেষ করে শিক্ষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের দৃঢ় সংকল্প এবং দায়িত্ব; শিক্ষার্থীদের প্রচেষ্টা; সমগ্র শিক্ষা খাত ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের পরিকল্পনা সম্পন্ন করেছে, যার অনেক ইতিবাচক ফলাফল রয়েছে।

শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রী নগুয়েন কিম সন সম্মেলনে উদ্বোধনী ভাষণ দেন। ছবি: সেন্টার ফর কমিউনিকেশন অ্যান্ড ইভেন্টস

বিশেষ করে, শিক্ষা খাত প্রতিষ্ঠানগুলিকে উন্নত করে চলেছে, রেজোলিউশন ২৯-এর প্রয়োজনীয়তা অনুসারে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবন পরিচালনার জন্য একটি আইনি করিডোর তৈরি করছে; সার্বজনীন শিক্ষা এবং নিরক্ষরতা দূরীকরণের কাজ উন্নত উপাদান সূচকগুলির সাথে একীভূত এবং রক্ষণাবেক্ষণ করা হচ্ছে; সাধারণ শিক্ষার মান, গণ এবং নেতৃত্ব উভয়ই, আন্তর্জাতিকভাবে উন্নত, স্বীকৃত এবং অত্যন্ত প্রশংসিত হচ্ছে; আঞ্চলিক এবং আন্তর্জাতিক অলিম্পিক প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণকারী প্রার্থীরা উচ্চ ফলাফল অর্জন করে; শিক্ষক, প্রভাষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের দল পরিমাণ এবং গুণমান উভয় ক্ষেত্রেই বিকাশ লাভ করে; শিক্ষকের উদ্বৃত্ত এবং ঘাটতির পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠার জন্য আরও অনেক সমাধান রয়েছে...

তবে, মন্ত্রী নগুয়েন কিম সনের মতে, ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষের পরিকল্পনা বাস্তবায়নে এখনও কিছু ত্রুটি এবং সীমাবদ্ধতা রয়েছে যেমন: শিক্ষকের অভাব; শ্রেণীকক্ষের অভাব, বড় শহরগুলিতে স্কুলগুলিতে অতিরিক্ত চাপ, ঘনবসতিপূর্ণ এলাকা; সহায়তামূলক কাজ, মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ, সহিংসতা প্রতিরোধ এবং মোকাবেলা করার দক্ষতা, শিশু এবং শিক্ষার্থীদের নির্যাতন আসলে কার্যকর নয়; স্কুলে স্কুল সহিংসতা, খাদ্য নিরাপত্তাহীনতা এখনও ঘটে, যা জনসাধারণের ক্ষোভের কারণ হয়।

সম্মেলনের দৃশ্য। ছবি: সেন্টার ফর মিডিয়া অ্যান্ড ইভেন্টস

"সংহতি, শৃঙ্খলা, সৃজনশীলতা, গভীরভাবে উদ্ভাবন অব্যাহত রাখা, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মান উন্নত করা" এই প্রতিপাদ্যকে সামনে রেখে, ২০২৩-২০২৪ শিক্ষাবর্ষে, সমগ্র শিক্ষা খাত বেশ কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ কাজ বাস্তবায়নের উপর মনোনিবেশ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে যেমন: প্রতিষ্ঠানগুলিকে উন্নত করা, শিক্ষার রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা এবং দক্ষতা উন্নত করা; প্রাক-বিদ্যালয় শিক্ষা, সাধারণ শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কর্মসূচি কার্যকরভাবে বাস্তবায়ন করা; সকল স্তরে শিক্ষক, প্রভাষক এবং শিক্ষা ব্যবস্থাপকদের দলকে মানসম্মত করা এবং মানসম্মত করা; শিক্ষার জন্য বিনিয়োগ সম্পদ আকর্ষণ এবং কার্যকরভাবে ব্যবহার করা; রাজনৈতিক ও আদর্শিক কাজ, জাতীয় প্রতিরক্ষা ও নিরাপত্তা শিক্ষাকে শক্তিশালী করা; শারীরিক শিক্ষা, ক্রীড়া কার্যক্রম, স্কুল স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করা; স্কুলের নিরাপত্তা নিশ্চিত করা, প্রাকৃতিক দুর্যোগ ও মহামারী প্রতিরোধ, মোকাবেলা এবং কার্যকরভাবে প্রতিক্রিয়া জানানো; শিক্ষায় আন্তর্জাতিক একীকরণ; সমগ্র খাতে ডিজিটাল রূপান্তর এবং প্রশাসনিক সংস্কার প্রচার করা।

সম্মেলনে, প্রতিনিধিরা ফলাফল নিয়ে আলোচনা ও মূল্যায়ন করেন, পাশাপাশি বিগত শিক্ষাবর্ষে শিক্ষাক্ষেত্রের ত্রুটি-বিচ্যুতি এবং অপ্রতুলতাগুলিও তুলে ধরেন; এলাকার অভিজ্ঞতা বিনিময় করেন এবং ভাগ করে নেন।

সম্মেলনে বক্তৃতা দিতে গিয়ে প্রধানমন্ত্রী ফাম মিন চিন বিগত শিক্ষাবর্ষে শিক্ষাক্ষেত্রের অর্জনের প্রশংসা করেন। প্রধানমন্ত্রী অকপটে বেশ কিছু ত্রুটি এবং সীমাবদ্ধতার কথাও উল্লেখ করেন যা আগামী সময়ে কাটিয়ে ওঠার দিকে মনোনিবেশ করা প্রয়োজন, যেমন: শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উদ্ভাবনের জন্য প্রতিষ্ঠানগুলিকে নিখুঁত করার এবং একটি আইনি করিডোর তৈরির কাজ এখনও ধীরগতিতে চলছে, যা দেশীয় শিক্ষার প্রকৃত উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা এবং আন্তর্জাতিক একীকরণের প্রবণতা, বিশেষ করে বিশ্ববিদ্যালয়ের স্বায়ত্তশাসনের জন্য পূরণ করছে না।

সাধারণ শিক্ষার পাঠ্যপুস্তকে এখনও কিছু ত্রুটি রয়েছে।

এছাড়াও, সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি এবং পাঠ্যপুস্তক বাস্তবায়নে এখনও কিছু ত্রুটি রয়েছে; কিছু এলাকায় শিক্ষা সুবিধা নেটওয়ার্কের পরিকল্পনা উপযুক্ত নয়; কিছু শহরাঞ্চল, শিল্প উদ্যান, রপ্তানি প্রক্রিয়াকরণ অঞ্চল, প্রত্যন্ত অঞ্চল এবং জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় স্কুল এবং ক্লাসের অভাব রয়েছে; অনেক শহরাঞ্চল এবং শিল্প উদ্যান স্কুল এবং ক্লাস নির্মাণে বিনিয়োগের জন্য জমি সংরক্ষণ করে না, যার ফলে স্কুলের অতিরিক্ত চাপ তৈরি হয়।

এছাড়াও, ভৌত সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদানের সরঞ্জামগুলি প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে না। বিশেষ করে, কিছু এলাকায় এখনও অস্থায়ী শ্রেণীকক্ষ রয়েছে, কার্যকরী কক্ষের অভাব, ন্যূনতম শিক্ষাদানের সরঞ্জাম এবং স্কুলে টয়লেটের সমস্যা এখনও অপর্যাপ্ত। স্থানীয়ভাবে এখনও শিক্ষকের উদ্বৃত্ত বা ঘাটতি রয়েছে, শিক্ষার স্তর এবং স্থানীয়দের মধ্যে অপর্যাপ্ততা রয়েছে; নীতিমালা এবং পারিশ্রমিক এখনও অপর্যাপ্ত, আকর্ষণীয় নয়, শিক্ষকদের আকর্ষণ করা এবং ধরে রাখা কঠিন, বিশেষ করে বড় শহর বা কঠিন এলাকায় উচ্চমানের মানবসম্পদ...

প্রধানমন্ত্রী মন্ত্রণালয়, শাখা, সংস্থা এবং স্থানীয়দের অনুরোধ করেছেন যে তারা সময়মতো প্রতিষ্ঠান, প্রক্রিয়া এবং নীতি পর্যালোচনা, সংশোধন এবং পরিপূরক কাজ চালিয়ে যান, এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ উদ্ভাবন বাস্তবায়নের জন্য একটি অনুকূল আইনি করিডোর তৈরি করুন; উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতকের পরীক্ষার উদ্ভাবন এবং স্বীকৃতি অব্যাহত রাখুন, গুরুত্ব, সরলতা নিশ্চিত করুন, চাপ কমান কিন্তু তবুও মান উন্নত করুন; ইলেকট্রনিক পাঠ্যপুস্তক এবং জাতিগত সংখ্যালঘু ভাষার পাঠ্যপুস্তক সংকলন দ্রুত সম্পন্ন করুন, দৃষ্টি প্রতিবন্ধীদের জন্য ব্রেইল বই পরীক্ষা এবং ব্যবহার করুন; শিক্ষকদের জন্য উপযুক্ত নীতি এবং পারিশ্রমিক ব্যবস্থা তৈরি, সংশোধন এবং পরিপূরক করুন; প্রত্যন্ত ও বিচ্ছিন্ন এলাকার শিক্ষক এবং প্রাক-বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের সহায়তা করার জন্য আর্থিক সমাধান করুন; ব্যবহারিক প্রয়োজনীয়তার সাথে কার্যকারিতা এবং উপযুক্ততা নিশ্চিত করার জন্য সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষাদান সরঞ্জাম আপগ্রেড এবং পরিপূরক করুন।

স্কুল সহিংসতা কাটিয়ে ওঠা

প্রধানমন্ত্রী নতুন শিক্ষাবর্ষে বাস্তবায়নের জন্য বেশ কয়েকটি বিষয়ের পরামর্শ দিয়েছেন: স্কুলে মাদক প্রবেশে দৃঢ়ভাবে বাধা দেওয়া, স্কুল সহিংসতা কাটিয়ে ওঠা; পাঠ্যক্রম এবং পাঠ্যপুস্তকগুলিকে উদ্ভাবন অব্যাহত রাখতে হবে, তবে মানসম্মত এবং স্থিতিশীলভাবে বিকশিত করতে হবে; বিশ্ববিদ্যালয়, কলেজ এবং অব্যাহত শিক্ষার মান উন্নত করার উপর মনোযোগ দেওয়া; সাধারণ বিদ্যালয়ে নাগরিক শিক্ষার পাঠদান পর্যালোচনা করা; প্রত্যন্ত, বিচ্ছিন্ন, সীমান্ত এবং দ্বীপ অঞ্চলে শিক্ষক এবং বিদ্যালয়ের ঘাটতি কাটিয়ে ওঠার জন্য সমাধান খুঁজে বের করা।

২০২৩-২০২৪ সালের নতুন শিক্ষাবর্ষের প্রাক্কালে, প্রধানমন্ত্রী বিগত শিক্ষাবর্ষের সাফল্যের প্রশংসা করেন এবং উচ্চ প্রশংসা করেন এবং আশা প্রকাশ করেন যে শিক্ষক ও শিক্ষকরা সকল অসুবিধা কাটিয়ে উঠবেন, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক ও ব্যাপক উদ্ভাবনের লক্ষ্যে অধ্যবসায় রাখবেন, দল, রাষ্ট্র এবং জনগণের প্রত্যাশা পূরণ করবেন এবং দেশের শক্তিশালী ও সমৃদ্ধ উন্নয়নে যোগ্য অবদান রাখবেন।

প্রত্যন্ত অঞ্চলে শিক্ষক নিয়োগে অসুবিধা হয়।

তার এলাকার সাফল্য, ত্রুটি এবং অসুবিধাগুলি তুলে ধরে, ইয়েন বাই প্রাদেশিক পার্টি কমিটির সেক্রেটারি মিঃ ডো ডুক ডুই প্রস্তাব করেন যে সরকার ইয়েন বাই প্রদেশে পর্যাপ্ত শিক্ষক কোটা নিশ্চিত করার জন্য মনোযোগ দেওয়া এবং অতিরিক্ত শিক্ষক কর্মী নিয়োগ করা অব্যাহত রাখবে; বিশেষ অসুবিধাযুক্ত কমিউন এবং গ্রামের ছাত্র এবং সাধারণ বিদ্যালয়ের জন্য সহায়তা নীতি সম্পর্কিত সরকারের ১৮ জুলাই, ২০২৬ তারিখের ডিক্রি নং ১১৬/২০১৬/এনডি-সিপি অধ্যয়ন এবং সংশোধন করুন যাতে স্থানীয়দের প্রকৃত পরিস্থিতির সাথে সম্মতি নিশ্চিত করা যায়। একই সাথে, প্রাক-বিদ্যালয় এবং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের অবসরের বয়স অধ্যয়ন এবং সমন্বয় করুন; শিক্ষকদের নিরাপদ বোধ করতে এবং তাদের চাকরিতে লেগে থাকতে সাহায্য করার জন্য বেতন এবং ভাতা ব্যবস্থার দিকে মনোযোগ দিন...

কন তুম প্রভিন্সিয়াল পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান মিসেস ওয়াই নগক বলেন: বিশাল এলাকা এবং বিক্ষিপ্ত জনসংখ্যার কারণে, বিশেষ করে ৪টি সীমান্তবর্তী জেলায়, স্কুলের নেটওয়ার্ক ছোট এবং অনেকগুলি সম্মিলিত ক্লাস আছে... তথ্য প্রযুক্তির অবকাঠামো এখনও কঠিন এবং অভিন্ন নয়; টেলিযোগাযোগ এবং ইন্টারনেট সিগন্যালে অনেক "ডিপ পয়েন্ট" আছে অথবা ট্রান্সমিশনের মান নিশ্চিত করা হয় না। কন তুম প্রদেশে এখনও ৮৩৬ জন শিক্ষকের অভাব রয়েছে, প্রত্যন্ত অঞ্চলে কমিউনে কর্মরত বেশিরভাগ শিক্ষকের বস্তুগত এবং আধ্যাত্মিক জীবন এখনও কঠিন। জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকার শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য কিছু অগ্রাধিকার নীতি যেমন টিউশন ছাড় এবং হ্রাস, পড়াশোনার খরচের জন্য সহায়তা, বোর্ডিং... এখনও টেকসইতার অভাব রয়েছে।

মিসেস ওয়াই এনগোক প্রস্তাব করেছেন যে সরকার, মন্ত্রণালয় এবং শাখাগুলি জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পার্বত্য অঞ্চলে আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের জাতীয় লক্ষ্য কর্মসূচির সুবিধাভোগীদের সুবিধাবঞ্চিত এলাকার প্রাক-বিদ্যালয়ের জন্য সম্প্রসারণের দিকে মনোযোগ দেবে; সুবিধাবঞ্চিত, প্রত্যন্ত এবং জাতিগত সংখ্যালঘু এলাকায় কর্মরত শিক্ষকদের জন্য নির্দিষ্ট নীতি এবং প্রক্রিয়া পর্যালোচনা এবং ঘোষণা করবে; বোর্ডিং স্কুল, আধা-বোর্ডিং স্কুল এবং সুবিধাবঞ্চিত এলাকায় অনেক জাতিগত সংখ্যালঘু শিক্ষার্থী রয়েছে এমন স্কুলগুলির জন্য নতুন নীতিমালা জারি করবে, যেমন: দুপুরের খাবারের জন্য সহায়তা, পড়াশোনার খরচ, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ইত্যাদি।

স্বরাষ্ট্র উপমন্ত্রী মিঃ ট্রিউ ভ্যান কুওং বলেন: ২০২১ সালে শিক্ষা খাতে কর্মী সংখ্যা ১,৩৭৫,৭১৫ জন, যার মধ্যে কেন্দ্রীয় খাতে ৫০,৬৯৯ জন এবং স্থানীয় খাতে ১,৩২৮,০১৬ জন। প্রি-স্কুল এবং উচ্চ বিদ্যালয় খাতে ১,১৩১,০০১ জন। ২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষে অতিরিক্ত কর্মী সংখ্যা ২৭,৮৫০ জন। বর্তমানে, অনেক জায়গায়, কিছু এলাকায় স্থানীয়ভাবে উদ্বৃত্ত বা শিক্ষকের অভাব রয়েছে এবং বিভিন্ন আর্থ-সামাজিক অবস্থার অঞ্চলগুলিতে একই স্তরের বিষয়গুলির মধ্যে শিক্ষক কাঠামোর ভারসাম্যহীনতা রয়েছে। কারণ হল শিক্ষার্থী/শ্রেণীর সংখ্যার বর্তমান নিয়মগুলি অঞ্চলগুলির মধ্যে পার্থক্য করে না। অনেক এলাকায় পর্যাপ্ত শিক্ষার্থী নেই, বিশেষ করে প্রত্যন্ত অঞ্চলে।

স্কুলের মেঝে উঁচু করার প্রস্তাব

হ্যানয় পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান মিস ভু থু হা-এর প্রস্তাব অনুসারে: বর্তমানে, রাজধানীতে উচ্চ যান্ত্রিক জনসংখ্যা বৃদ্ধি পাচ্ছে। প্রতি বছর, জনসংখ্যা ৫০,০০০ থেকে ৬০,০০০ শিক্ষার্থী বৃদ্ধি পায়, যা ৩০ থেকে ৪০টি নতুন স্কুল নির্মাণের প্রয়োজনের সমতুল্য। তবে, কিছু অভ্যন্তরীণ-শহর জেলায় বর্তমানে কোনও ভূমি তহবিল নেই। স্কুল নির্মাণের মান পূরণের জন্য, সমস্ত স্তরকে প্রতি শিক্ষার্থীর জমির পরিবর্তে প্রতি শিক্ষার্থীর জন্য ভূমি ব্যবহারের ক্ষেত্রফল ব্যবহার করার অনুমতি দেওয়ার কথা বিবেচনা করার পরামর্শ দেওয়া হচ্ছে। সরকার হ্যানয়কে বিল্ডিং ব্লক সহ মেঝে যুক্ত করার অনুমতি দেয়। একই সাথে, ভূমি তহবিল কার্যকরভাবে কাজে লাগানোর জন্য হ্যানয়কে অভ্যন্তরীণ-শহর জেলাগুলিতে স্কুলগুলির জন্য বেসমেন্ট তৈরি করার অনুমতি দেওয়া হয়েছে।

হো চি মিন সিটি পিপলস কমিটির ভাইস চেয়ারম্যান মিঃ ডুয়ং আনহ ডাক উচ্চ জনসংখ্যার ঘনত্বের কারণে শ্রেণীকক্ষের অভাবের বিষয়টিও উত্থাপন করেছিলেন। সেই অনুযায়ী, মিঃ ডুয়ং আনহ ডাক অঞ্চল অনুসারে শ্রেণীকক্ষ নির্মাণের মান পরিবর্তনের কথা বিবেচনা করার প্রস্তাব করেছিলেন, যার মধ্যে জমির পরিবর্তে স্কুল নির্মাণ এলাকা গণনা করা অন্তর্ভুক্ত ছিল।

ট্রান হোয়াই - মিন এনএইচএ
 
  * সম্পর্কিত সংবাদ এবং নিবন্ধগুলি দেখতে অনুগ্রহ করে বিজ্ঞান শিক্ষা বিভাগটি দেখুন।