শিক্ষাগত উদ্ভাবনী রোডম্যাপের 'চূড়ান্ত স্তম্ভ'

এই বছর, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের প্রথম ব্যাচ তাদের স্নাতক পরীক্ষা দেবে। এই পরীক্ষাটি গত ছয় বছর ধরে ধারাবাহিকভাবে বাস্তবায়িত প্রোগ্রাম এবং পাঠ্যপুস্তক উদ্ভাবনী রোডম্যাপের "চূড়ান্ত স্তম্ভ"।

হো চি মিন সিটির তান বিন জেলার নগুয়েন থাই বিন উচ্চ বিদ্যালয়ে দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের একটি সাহিত্য পর্যালোচনা অধিবেশন - ছবি: এএনএইচ খোই

কয়েক দশক ধরে, উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা অনেকবার পরিবর্তিত হয়েছে কিন্তু এটি এখনও চাপপূর্ণ এবং ব্যয়বহুল, এখনও জালিয়াতি রোধ করতে সংগ্রাম করছে। এবং প্রতিবার যখন এক ধরণের জালিয়াতি বন্ধ করা হয়, তখন অন্য ধরণের জালিয়াতির আবির্ভাব ঘটে।

"প্রকৃত শিক্ষা, প্রকৃত পরীক্ষা, প্রকৃত মান" গল্পটি এখনও অনেক দূরের লক্ষ্য।

২০২৫ সালের পরীক্ষাটি কেবল এই কারণেই বিশেষ নয় যে নতুন প্রোগ্রামে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীদের প্রথম ব্যাচ পরীক্ষা দেবে, বরং এটি নতুন প্রোগ্রাম, নতুন প্রোগ্রামের শিক্ষাদান ও শেখার মান এবং নতুন প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের সম্ভাব্যতা মূল্যায়নের জন্য একটি পরীক্ষাও।

তাঁর জীবদ্দশায়, অধ্যাপক হোয়াং টুই - একজন শিক্ষা সমালোচক যিনি অতীতে উচ্চ বিদ্যালয়ের পরীক্ষা সংস্কারের ক্ষেত্রে জোরালো ভূমিকা পালন করেছিলেন - পরীক্ষাগুলিকে অনেকগুলি পৃথক অংশ এবং বিবরণ (মডিউল) নিয়ে গঠিত একটি পণ্য তৈরির কারখানার মতো বর্ণনা করেছিলেন।

পুনঃসংযোজনের জন্য, উৎপাদনের সময় প্রতিটি মডিউলের গুণমান পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে পরীক্ষা করা আবশ্যক।

যখন চূড়ান্ত পণ্য প্রস্তুত হয়, যদি কোনও পরিদর্শন হয়, তা কেবল সমাবেশের মানের জন্য, গুণমান পরীক্ষা করার জন্য কেউ প্রতিটি মডিউল বের করে না। সেই "চূড়ান্ত পণ্য" পরিদর্শন হল উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা।

অধ্যাপক আরও যুক্তিসঙ্গত পরীক্ষা প্রক্রিয়া প্রস্তাব করতে চান। বিশেষ করে, "পণ্য পরীক্ষার" দায়িত্ব চূড়ান্ত উচ্চ বিদ্যালয় পরীক্ষার উপর চাপিয়ে দেবেন না।

এতে চাপ এবং চাপ কমবে। এই অধ্যাপকের দৃষ্টিকোণ থেকে প্রক্রিয়াটি মূল্যায়ন করলে প্রতিটি পর্যায়ে সম্পূর্ণ এবং উল্লেখযোগ্যভাবে গুণমান নিশ্চিত হবে, "প্রকৃত শিক্ষা, বাস্তব পরীক্ষা" লক্ষ্যের কাছাকাছি পৌঁছাবে।

অধিকন্তু, এটি শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের "চূড়ান্ত স্টপে" পৌঁছানোর আগে সংশোধন, পরিবর্তন এবং উন্নতি করার সুযোগ দেয়, যা স্নাতক পরীক্ষা।

এমন একটি বিশেষ, উদ্ভাবনী পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য যে প্রচেষ্টা করা হয়েছে তা অস্বীকার করার উপায় নেই।

বিশেষ করে, এই বছরের পরীক্ষার উদ্ভাবন সাধারণ শিক্ষায় শিক্ষাদান এবং শেখার প্রক্রিয়াকে "জ্ঞান স্থানান্তর থেকে শিক্ষার্থীদের ক্ষমতা এবং গুণাবলী বিকাশের দিকে স্থানান্তরিত করার" দিকে প্রভাবিত করার জন্য আরও মৌলিক সমাধান হবে - যা চলমান শিক্ষাগত উদ্ভাবনের "মেরুদণ্ড" হিসাবে বিবেচিত হয়।

তবে, ২০২৫ সালের পরীক্ষা শুরু হওয়ার আগেও একটি বিষয় লক্ষ্য করা যায় যে এটি এখনও খুবই চাপপূর্ণ এবং চাপপূর্ণ। হ্যানয়ে , যেখানে প্রায় ১২৪,০০০ পরীক্ষার্থী পরীক্ষা দিচ্ছেন, সেখানে শিক্ষা, পুলিশ, বিদ্যুৎ এবং পরিবহন খাতের প্রায় ১৮,০০০ কর্মকর্তা, শিক্ষক এবং কর্মচারীকে একত্রিত করতে হবে, অন্যান্য স্বেচ্ছাসেবক বাহিনীকেও বাদ দেওয়া হবে।

পরীক্ষার প্রস্তুতির ক্লাস এখনও পরীক্ষার দিন পর্যন্ত খোলা থাকে এবং শিক্ষার্থীরা এখনও এক অতিরিক্ত ক্লাস থেকে অন্য অতিরিক্ত ক্লাসে ছুটে বেড়াচ্ছে।

চাপপূর্ণ, চাপপূর্ণ পরীক্ষা মূলত প্রক্রিয়াগত মূল্যায়নের চেয়ে "চূড়ান্ত" মূল্যায়নের উপর বেশি জোর দেওয়ার ফলাফল।

এটা তো বাদই দেওয়া যায় যে, এখনও অনেক কাজ দেওয়া হয়: স্নাতকোত্তর মূল্যায়ন, শিক্ষার মান মূল্যায়ন, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি। আর চাপ, মানসিক চাপ এবং পরীক্ষায় নকল সবসময় পাশাপাশি চলে।

কিন্তু যাই হোক না কেন, ২০২৫ সালের উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এখনও প্রত্যাশিত। "চূড়ান্ত স্টেশনে" পরীক্ষার ফলাফল উদ্ভাবন রোডম্যাপ পর্যালোচনা এবং নতুন সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নে অস্থিরতা সামঞ্জস্য করার ভিত্তি হবে।

বিষয়ে ফিরে যান

ভিনহ হা

সূত্র: https://tuoitre.vn/tram-cuoi-cua-lo-trinh-doi-moi-giao-duc-2025062509052291.htm