কেন বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে দেন?

অনেক কারণে, বাবা-মায়েরা, যদিও কখনও কখনও তাদের স্বল্প আয়ের সাথে মিতব্যয়ী হন, বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই তাদের সন্তানদের অতিরিক্ত ক্লাসে পাঠাতে হয়।

অনেক কারণে এটি একটি প্রয়োজনীয়তা।

বাবা-মায়েরা হয়তো তাদের সন্তানদের অতিরিক্ত ক্লাসে পাঠাতে পারেন যখন তারা কাজে ব্যস্ত থাকে। এর কারণ হতে পারে তাদের সন্তানরা ক্লাসের পরে বাড়িতে এসে তাদের "অতিরিক্ত ক্লাস নেওয়ার" জন্য অনুরোধ করে। এর কারণ হতে পারে যখন বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের বই দেখে দেখেন যে তারা এখনও দুর্বল। এটাও সম্ভব যে কিছু শিক্ষক ক্লাসে পাঠ "আধমরা" করে, অর্ধ-মন দিয়ে পড়ান এবং তারপর বাচ্চাদের অতিরিক্ত ক্লাস নিতে বাধ্য করেন...

প্রেস, প্রতিটি নিবন্ধের নীচের মন্তব্য বা সামাজিক নেটওয়ার্কগুলি অনুসরণ করে, আপনি স্পষ্টভাবে অসংখ্য অতিরিক্ত ক্লাস এবং অভিভাবকদের চিন্তাভাবনা দেখতে পাবেন।

টিউশন এবং অতিরিক্ত পাঠ্যক্রমিক সুবিধাগুলিতে তাদের সন্তানদের নিতে অপেক্ষারত অভিভাবকরা। অনেক প্রদেশ এবং শহরে প্রতি সন্ধ্যায় একটি সাধারণ দৃশ্য।

কিন্তু এই গল্পগুলো, এই পরিস্থিতিতে হোক বা অন্য পরিস্থিতিতে, "পৃথিবীর মতোই পুরনো"। সময়, শাসনব্যবস্থা বা দেশ নির্বিশেষে, অতিরিক্ত ক্লাস একটি প্রয়োজন। নির্দিষ্ট বিন্যাস ছাড়াই, কিন্তু এখানে এবং সেখানে, এই সময়ে এবং সেই সময়ে, এই আকারে বা সেই আকারে, এটি এখনও এমন একটি সমাজের একটি সাধারণ ঘটনা যা শিক্ষাকে মূল্য দেয়, এবং এমনকি যদি এটি নিষিদ্ধ করা হয়, তবুও এটি মানুষকে শিক্ষিত করার এবং জ্ঞান শোষণ করার উদ্দেশ্যে ঘটে।

এই কারণেই সাম্প্রতিক দিনগুলিতে, অনেক অভিভাবক তাদের সন্তানদের জন্য অতিরিক্ত ক্লাসের বিষয়ে শিক্ষকদের কাছে জিজ্ঞাসা করছেন, কেন অনেক শিক্ষক অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর জন্য তাদের ব্যবসা নিবন্ধন করেছেন অথবা অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর জন্য কেন্দ্রগুলিতে "সংযুক্ত" হয়েছেন... এই বিষয়টি স্পষ্ট যে অনেক সংবাদপত্র "টিউটরিং বাজার" শব্দটি ব্যবহার করে "অস্থির" অবস্থাকে বিভিন্ন দিক থেকে আলোড়িত বা বর্ণনা করেছে: শিক্ষক, অভিভাবক এবং বিশেষ করে শিক্ষার্থীরা।

অতিরিক্ত শিক্ষাদান এবং শেখার বিষয়টি নিয়ে দীর্ঘদিন ধরে চলমান বিশৃঙ্খল কারণগুলি দূর করে শিক্ষার জন্য একটি সুস্থ পরিবেশ তৈরির আকাঙ্ক্ষার সাথে, সার্কুলার ২৯ জারি করার সময় শিক্ষা প্রশাসকদের কাছ থেকে ব্যবস্থা ও ব্যবস্থাপনার তাৎপর্য এবং প্রচেষ্টা অনস্বীকার্য।

কিন্তু, যদি আমরা অভিভাবকদের দৃষ্টিকোণ থেকে দেখি, তাহলে শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের প্রতিক্রিয়াও অনেক দিক বিবেচনা করার মতো। এর কারণ কি শিক্ষা সংস্কার কর্মসূচিটি অত্যন্ত ভারী, সমাজের অগ্রগতির জন্য উপযুক্ত নয়? নাকি শিক্ষকরা শিক্ষাগত প্রশিক্ষণ পদ্ধতির ক্ষেত্রে, জীবনযাত্রার অবস্থার ক্ষেত্রে খুব সংকীর্ণতার ক্ষেত্রে, টিউটরিংকে একটি অপরিহার্য এবং মানবিক প্রয়োজন হিসেবে দেখার ক্ষেত্রে কাঙ্ক্ষিত প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেননি?...

আর দুঃখের গল্পগুলো আরও অনেক কিছু শেখায়, বাস্তবতা থেকে আরও কিছু শেখায়

আমার এক বন্ধু আছে যার ৩টি সন্তান আছে, প্রথম ২ জনকে পরীক্ষার প্রস্তুতির জন্য অতিরিক্ত বিজ্ঞানের ক্লাস নিতে হয়, কিন্তু ছোট মেয়েটি অতিরিক্ত ক্লাসে যায় না। এই ছোট্ট মেয়েটির গল্পের কারণে, তার মাঝে মাঝে মাথাব্যথা হয়।

ব্যাপারটা হলো, যখন আমি নবম শ্রেণীতে পড়তাম, তখন প্রতি মাসে আমাকে বিষয় শিক্ষক আমন্ত্রণ জানাতেন। প্রতিবারই, আমার বন্ধু এবং তার স্বামী পোশাক পরে সুপারভাইজারের অফিসে তাদের কাগজপত্র দেখাতেন এবং তারপর অপেক্ষা করতেন। যখন তারা দেখা করতেন, তখন শিক্ষক একটি ঠাণ্ডা বাক্য বলতেন: "এই ছাত্রটি বহিষ্কৃত হওয়ার ঝুঁকিতে রয়েছে", তারপরে ক্লাসে কথা বলা, পড়াশোনা না করা, অথবা শিক্ষকের কাছে প্রতিবাদ করার মতো দীর্ঘ তালিকা ছিল... একই সাথে, আমার বন্ধু শিক্ষককে শান্তভাবে ব্যাখ্যা করেছিল যে এটি তার ব্যস্ততার কারণে, সে পরিশ্রমী ছিল না বা এখনও খেলতে চায় না... তারপর শিক্ষায় সহযোগিতা করার প্রতিশ্রুতি দিয়েছিল। এরপর, শিশুটি কঠোর পরিশ্রম করেছিল এবং প্রচণ্ড মানসিক আঘাতের সাথে নবম শ্রেণী পাস করেছিল যা সে পরে কেবল বর্ণনা করেছিল।

আমার বন্ধু বলল: "আমি যখন হাই স্কুলে পড়তাম, তখন আমার মেয়ে হঠাৎ করে আমাকে ৩ বছরেরও বেশি সময় আগের বেশ কিছু ছবি দেখাল, যেখানে দেখা গেল তার কয়েক ডজন বন্ধুকে সন্ধ্যায় স্কুলের পরে সেই শিক্ষকের বাড়িতে অতিরিক্ত ক্লাসে যেতে হচ্ছে। এবং সে বলল যে সেই সময়, শিক্ষক তাকে অতিরিক্ত ক্লাসে যেতে বাধ্য করার জন্য সর্বাত্মক চেষ্টা করেছিলেন, কিন্তু তিনি তা প্রত্যাখ্যান করেছিলেন, তাই তিনি তাকে এভাবে জোর করেছিলেন।" আমার বন্ধু আরও বলল: "সে এমন কিছু কথাও বলেছিল যা আমাকে এতটাই অবাক করেছিল যে শিক্ষক দৃঢ়ভাবে বলেছিলেন: 'তুমি যদি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হও, তাহলে আমি প্রথমে মাটিতে নামব'!"

ভাগ্যক্রমে, শিশুটি নিরাপদে উচ্চ বিদ্যালয়ে প্রবেশ করে। তার নিজের প্রচেষ্টায়, কোনও অতিরিক্ত ক্লাস না নিয়ে, সে উচ্চ নম্বর পেয়ে বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়। তবে, নবম শ্রেণীতে "জোরপূর্বক অতিরিক্ত ক্লাস"-এর ভুতুড়ে গল্পটি এখনও রয়ে গেছে।

অবশ্যই, যখন আমি আমার বন্ধুর গল্প শুনলাম, তখনও আমি বিশ্বাস করতাম এবং বিশ্বাস করতে চাইতাম যে এটি কেবল একটি বিচ্ছিন্ন ঘটনা, কেবলমাত্র কয়েকজন শিক্ষকই এমন আচরণ করতেন। কিন্তু কয়েক বছর আগে আমার সন্তানের পড়াশোনার গল্প বলার সময় দূরবর্তী, বিষণ্ণ চোখের তুলনায় সেই সময় আমার বন্ধুর আনন্দিত চোখের দিকে তাকিয়ে আমার অনেক কিছু মনে পড়েছিল। স্কুলে জোরপূর্বক টিউশনের পরিস্থিতি কীভাবে আমরা ঠিক করতে পারি?

১৯ ফেব্রুয়ারি হো চি মিন সিটির একটি টিউটরিং সেন্টার থেকে শিক্ষার্থীরা স্কুল ত্যাগ করে, যখন টিউটরিং সংক্রান্ত সার্কুলার ২৯ কার্যকর হয়।

নেতিবাচক অতিরিক্ত শিক্ষণ এবং শেখার সংশোধনের সমাধান

শিক্ষকদের বেতন ধীরে ধীরে উন্নত করা হয়েছে, বিশেষ করে সরকারি ব্যবস্থায়, তাই সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ সমাধান হল, সরকারি স্কুলের ক্ষেত্রে, অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানো শিক্ষকদের অবশ্যই নিবন্ধন করতে হবে (অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানোর কারণগুলির একটি তালিকা সহ), এবং অতিরিক্ত ক্লাস পড়ানো শিক্ষকদের ক্ষেত্রে বিকৃতির লক্ষণ দেখা দিলে সেগুলির ব্যবস্থাপনা এবং পরিচালনা স্কুল বোর্ডকে ন্যস্ত করতে হবে। অবশ্যই, অতিরিক্ত ক্লাসে নেতিবাচক পরিস্থিতি দেখা দিলে স্কুল নেতাদের জন্য শাস্তির ব্যবস্থা থাকতে হবে।

বেসরকারি স্কুল বা বেসরকারি স্কুল ব্যবস্থার ক্ষেত্রেও একই কথা প্রযোজ্য, তবে সমানভাবে কার্যকর একটি ব্যবস্থা রয়েছে: যদি এই ধরনের পরিস্থিতি তিনবার ঘটে, তাহলে অপারেটিং লাইসেন্স বাতিল করা হবে (পরবর্তী শিক্ষাবর্ষে)।

এবং তৃতীয়ত, শিক্ষকতা ডিগ্রিধারী, টিউটরিং বা পরীক্ষার প্রস্তুতিতে বিশেষজ্ঞ ফ্রিল্যান্স শিক্ষকদের জন্য, তাদের কেবল শিক্ষা বিভাগে (অথবা অফিসে) নিবন্ধন করতে হবে এবং অভিভাবকদের কাছ থেকে প্রাপ্ত রসিদ সহ তাদের আয়ের তথ্য জানাতে হবে। একটি মাসিক আয়ের স্তর নির্ধারণ করুন যা করযোগ্য (এটি একজন পাবলিক স্কুল শিক্ষকের গড় আয়ের সমান হতে পারে)।

অবশ্যই, ব্যবস্থাপনার কার্যকারিতা বৃদ্ধির জন্য, শিক্ষা খাতের পরিদর্শন বোর্ডগুলিকে (সরকারি পরিদর্শন বোর্ড, বেসরকারি পরিদর্শন বোর্ড এবং টিউটরিং তত্ত্বাবধান বিভাগ, যার মধ্যে রয়েছে শিক্ষা ও কর খাতের বিভাগ, ফ্রিল্যান্স শিক্ষকদের জন্য) অত্যন্ত ঘনিষ্ঠ, কঠোর এবং নিরপেক্ষভাবে কাজ করতে হবে, যাদের উচ্চ কর্তব্য এবং দায়িত্ব ন্যায়বিচারের দাঁড়িপাল্লা ধারণকারীদের উপর ন্যস্ত করতে হবে।

এই সমাধানগুলি শিক্ষকদের তাদের পেশাগত দক্ষতা বৃদ্ধিতে সাহায্য করার উদ্দেশ্যে তৈরি করা হয়েছে, যাতে তারা "অর্থের কলঙ্কিত" হিসেবে চিহ্নিত না হন যা কখনও কখনও পিতামাতা এবং সমাজের দৃষ্টিভঙ্গি এবং চিন্তাভাবনায় পক্ষপাত এবং বিচ্যুতি সৃষ্টি করে। সম্ভবত, এই অর্থের একটি ইতিবাচক এবং ন্যায্য উপাদান রয়েছে, যা সর্বদা সম্মানিত এবং প্রিয় একটি পেশার চেয়েও বড়।

সূত্র: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm