উচ্চ বিদ্যালয়ে ঐচ্ছিক বিষয় প্রতিষ্ঠা: শিক্ষার্থীদের আকাঙ্ক্ষা পূরণের জন্য বিকল্পগুলির ভারসাম্য বজায় রাখা।

জিডিএন্ডটিডি - ঐচ্ছিক বিষয় তৈরির প্রক্রিয়া চলাকালীন, উচ্চ বিদ্যালয়গুলি শিক্ষার্থীদের আকাঙ্ক্ষা এবং সেগুলি পূরণের জন্য স্কুলের ক্ষমতার ভারসাম্য বজায় রাখার জন্য বিভিন্ন নমনীয় পদ্ধতি প্রয়োগ করে।

মিঃ ভু ভ্যান তিয়েন - হ্যানয় ইউনিভার্সিটি অফ এডুকেশন হাই স্কুল ফর মেধাবী শিক্ষার্থীদের অধ্যক্ষ: বিষয় নির্বাচন জুনিয়র হাই স্কুল স্তর থেকে শুরু করা উচিত।

মিঃ ভু ভ্যান তিয়েন।

প্রতিটি শিক্ষার্থীর নিজস্ব শক্তি, ক্যারিয়ারের আকাঙ্ক্ষা এবং আকাঙ্ক্ষা থাকে, যার ফলে বিভিন্ন ধরণের বিষয় নির্বাচন করা সম্ভব হয়। বিশ্ববিদ্যালয়গুলি ভর্তির জন্য বিভিন্ন বিষয়ের সমন্বয়ও তৈরি করে, যার ফলে শিক্ষার্থীদের গ্রহণযোগ্যতার সম্ভাবনা বাড়ানোর জন্য উপযুক্ত বিষয়গুলি আগে থেকেই বেছে নিতে হয়। এটি উচ্চ বিদ্যালয়গুলির উপর এই বিষয় গোষ্ঠীগুলি তৈরি করার ক্ষেত্রে চাপ সৃষ্টি করে।

যদি জুনিয়র হাই স্কুলের শিক্ষার্থীদের উচ্চ বিদ্যালয়ে ভর্তির পর চূড়ান্ত সিদ্ধান্ত নেওয়ার আগে ট্রায়াল ক্লাসে যোগদানের অনুমতি দেওয়া হত, তাহলে তা বেশ ভালো হত, কিন্তু বাস্তবে এটি বাস্তবায়ন করা কঠিন। শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয় এবং শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের নিয়ম অনুসারে, স্কুলগুলিকে প্রাক-ট্রায়াল ক্লাস দেওয়ার অনুমতি নেই বরং কেবল শিক্ষাবর্ষের কাঠামো অনুসারে পাঠদান করা হয়, তাই এর জন্য কোনও সময় নেই।

শ্রেণীকক্ষের সুযোগ-সুবিধা এবং শিক্ষক কর্মীদের ক্ষেত্রে, হ্যানয়ের বেশিরভাগ স্কুলে কর্মীর অভাব রয়েছে, যার ফলে অতিরিক্ত পাঠদানের সময় এবং ক্লাসের নিয়মকানুন বাস্তবায়ন করা অসম্ভব হয়ে পড়ে। শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকরা অনেক বিষয় শেখার ব্যাপারে উৎসাহী নন, বিশেষ করে যেগুলি শিক্ষার্থীরা বেছে নেয়নি।

অতএব, বিভিন্ন বিষয় পরীক্ষা করার পরিবর্তে, শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের তাদের পছন্দগুলি তাদের শক্তি, প্রতিভা এবং ব্যক্তিগত আগ্রহ; স্নাতকোত্তর পরবর্তী ক্যারিয়ারের আকাঙ্ক্ষা; এবং উপযুক্ত বিষয় নির্বাচনের জন্য শিক্ষক, পরিবার এবং বন্ধুদের পরামর্শের মতো বিষয়গুলির উপর ভিত্তি করে তৈরি করা উচিত। বিষয় নির্বাচন জুনিয়র হাই স্কুল থেকে শুরু হওয়া উচিত এবং উচ্চ বিদ্যালয় পর্যন্ত চালিয়ে যাওয়া উচিত।

ঐচ্ছিক বিষয়ের উপর জোর দিয়ে, স্কুলটি শিক্ষার্থীদের শক্তির উপর ভিত্তি করে নির্দেশনা প্রদান করবে। প্রাকৃতিক বিজ্ঞানে বিশেষজ্ঞ শিক্ষার্থীদের পদার্থবিদ্যা, রসায়ন, জীববিজ্ঞান এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানের মতো বিষয়ের দিকে পরিচালিত করা হবে। সামাজিক বিজ্ঞানে বিশেষজ্ঞ শিক্ষার্থীরা ভূগোল, অর্থনৈতিক শিক্ষা এবং আইনের মতো সামাজিক বিজ্ঞানের বিষয়গুলি বেছে নেবে। অনেক শিক্ষার্থী পরবর্তীতে তাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার সমন্বয়ে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য পদার্থবিদ্যা এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানও বেছে নেবে।

মিসেস ফান থি হ্যাং হাই - কিম নগক উচ্চ বিদ্যালয়ের (ভিন ফুক) অধ্যক্ষ: শুরু থেকেই শিক্ষার্থীদের আকাঙ্ক্ষা জরিপ করা।

মিস ফান থি হ্যাং হাই।

কিম এনগোক উচ্চ বিদ্যালয়ে, শিক্ষার্থীদের আকাঙ্ক্ষা এবং বর্তমান শিক্ষক কর্মীদের উপর ভিত্তি করে, ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি অনুসারে ঐচ্ছিক বিষয় গোষ্ঠীর উন্নয়ন গুরুত্ব সহকারে বাস্তবায়িত হচ্ছে।

শিক্ষার্থীরা সচেতনভাবে ক্যারিয়ারের আকাঙ্ক্ষার উপর ভিত্তি করে বিষয় নির্বাচন করে, কিন্তু বেশিরভাগই এখনও গণিত - পদার্থবিদ্যা - রসায়ন; গণিত - সাহিত্য - ইংরেজির মতো ঐতিহ্যবাহী সমন্বয়ের উপর মনোযোগ দেয়, যার ফলে বিষয় গোষ্ঠীর মধ্যে ভারসাম্যহীনতা তৈরি হয়।

দশম শ্রেণীতে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের জন্য ক্যারিয়ার নির্দেশিকা এখনও চ্যালেঞ্জিং কারণ বেশিরভাগ শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের স্পষ্ট ধারণা এবং নির্দিষ্ট দিকনির্দেশনার অভাব রয়েছে। বিষয় পছন্দগুলি প্রায়শই জনপ্রিয় মতামত দ্বারা প্রভাবিত হয়, যার ফলে পছন্দগুলিতে ঘন ঘন পরিবর্তন ঘটে। শিল্প ও সঙ্গীতের মতো বিশেষায়িত বিষয়গুলির জন্য যোগ্য শিক্ষকের অভাবও একটি উল্লেখযোগ্য বাধা হয়ে দাঁড়ায়।

এই অসুবিধাগুলি কাটিয়ে ওঠার জন্য, স্কুলটি শিক্ষার্থীদের পছন্দের প্রাথমিক জরিপের আয়োজন করে, পরীক্ষামূলক ক্লাসের ব্যবস্থা করে এবং পরীক্ষামূলক সময়ের পরে বিষয়গুলি সমন্বয় করে। ক্যারিয়ার পরামর্শ জোরদার করা হয়েছিল, বিশেষ করে যখন শিক্ষার্থীরা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে যাচ্ছিল, এবং শিক্ষক এবং অভিভাবকদের মধ্যে সমন্বয় বৃদ্ধি করা হয়েছিল।

সাধারণ সম্পাদকের পরামর্শ হলো শিল্পী ও চিত্রশিল্পীদের শিক্ষকতায় আমন্ত্রণ জানানো, শিক্ষার্থীদের ব্যাপক দক্ষতা বিকাশের লক্ষ্যে একটি উন্মুক্ত পদ্ধতি, যার মাধ্যমে তাদের পেশাদার দক্ষতা অর্জনের জন্য সর্বোত্তম পরিবেশ এবং তাদের প্রতিভার জন্য উপযুক্ত বিষয় নিশ্চিত করা যায়। তবে, তহবিল, সামাজিক সংহতিকরণ এবং স্কুলগুলিতে সুযোগ-সুবিধা পর্যাপ্ত কিনা তা সংক্রান্ত সমস্যাগুলি এখনও সমাধান করা প্রয়োজন। ব্যবস্থাপনা সংস্থাকে আকাঙ্ক্ষা পূরণ এবং এলাকার প্রকৃত অবস্থার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ সম্পদ সংগঠিত ও সংগঠিত করার জন্য নির্দিষ্ট নির্দেশিকা এবং একটি উন্মুক্ত, নমনীয় ব্যবস্থা প্রদান করতে হবে।

ঐচ্ছিক কোর্স তৈরি করা একটি জটিল প্রক্রিয়া যার জন্য ব্যক্তিগত আকাঙ্ক্ষা এবং ব্যবহারিক সম্ভাবনার মধ্যে ভারসাম্য প্রয়োজন। নমনীয় এবং ছাত্র-কেন্দ্রিক সমাধান গ্রহণের মাধ্যমে, স্কুলগুলি পাঠ্যক্রমকে অনুকূলিত করতে পারে, শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যতের সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় জ্ঞান এবং দক্ষতা দিয়ে সজ্জিত করতে পারে।

মিঃ নগুয়েন ভ্যান হোয়াং - কিম বোই প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের (হোয়া বিন) অধ্যক্ষ: বিদ্যমান শক্তির সদ্ব্যবহার করা।

মিঃ নগুয়েন ভ্যান হোয়াং।

বাস্তবে, জুনিয়র হাই স্কুল থেকে স্নাতক হওয়ার পর অনেক শিক্ষার্থীর স্পষ্ট ক্যারিয়ার নির্দেশিকা থাকে না, যার ফলে তারা আবেগ বা প্রবণতার উপর ভিত্তি করে বিষয়গুলি বেছে নেয়। স্কুলগুলির উচিত জুনিয়র হাই স্কুলের শেষ থেকে উচ্চ বিদ্যালয়ের শুরু পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের পছন্দের বিষয় এবং ক্যারিয়ারের দিকনির্দেশনা সম্পর্কে তাদের আকাঙ্ক্ষার বিশদ জরিপ পরিচালনা করা।

এরপর, চাহিদা পূর্বাভাস দেওয়ার জন্য প্রতিটি বিষয় বা বিষয়ের গ্রুপের জন্য নিবন্ধিত শিক্ষার্থীর সংখ্যা মূল্যায়ন করুন এবং শিক্ষক এবং শ্রেণীকক্ষ বরাদ্দের পরিকল্পনা করুন। যদি কোনও স্কুল কম শিক্ষার্থীর চাহিদা সহ এমন একটি বিষয়ের জন্য ক্লাস দিতে অক্ষম হয়, তবে এটি পার্শ্ববর্তী স্কুলগুলির সাথে সহযোগিতা করতে পারে যাতে বিভিন্ন স্কুলের শিক্ষার্থীরা একটি কেন্দ্রীয় স্থানে একসাথে পড়াশোনা করতে পারে।

আমাদের হাতে বেশ কিছু সুবিধা রয়েছে, যেমন: পর্যাপ্ত বিষয় শিক্ষক এবং সুযোগ-সুবিধা, শিল্প শেখানোর এবং শেখার জন্য শ্রেণীকক্ষ; একটি বহুমুখী হল, খেলার মাঠ এবং ক্রীড়া মাঠ যা শারীরিক শিক্ষা এবং ক্রীড়া কার্যক্রমের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে। শিক্ষার্থীদের জন্য দলগত কার্যক্রম আয়োজনের সময় স্কুল সর্বদা অভিভাবকদের সহায়তা পায়।

তবে, স্কুলের আর্থিক সংস্থান নেই যে তারা পেশাদার গায়ক, শিল্পী বা ক্রীড়াবিদদের শিক্ষার্থীদের পড়ানোর জন্য আমন্ত্রণ জানাবে। বিপুল সংখ্যক শিক্ষার্থীর সাথে ক্রীড়া কার্যক্রম পরিচালনা করার জন্য তাদের তত্ত্বাবধানের জন্য উল্লেখযোগ্য সংখ্যক শিক্ষকের প্রয়োজন হয়। স্কুলে গ্রীষ্মকালীন সাঁতারের পাঠের জন্য একটি সুইমিং পুলেরও অভাব রয়েছে, যা বেশ কিছু সীমাবদ্ধতা উপস্থাপন করে।

মিঃ হুইন লিন সন - নগো থোই নিয়েম প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চ বিদ্যালয়ের (হো চি মিন সিটি) উপাধ্যক্ষ: আমরা কেবল "বিষয়গুলোর উপর ভাসা ভাসা নজর" দিতে পারি না।

মিঃ হুইন লিন সন।

এনগো থোই নিয়েম স্কুলে, নেতৃত্ব দল সর্বদা স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত করেছে যে, একটি বিস্তৃত পাঠ্যক্রম তৈরির জন্য, প্রথম অগ্রাধিকার হল পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা নিশ্চিত করা। শিক্ষার্থীরা সঙ্গীত, STEM, AI ইত্যাদি বিষয় শিখতে চাইতে পারে, কিন্তু যদি স্কুলে প্রয়োজনীয় শ্রেণীকক্ষ এবং সরঞ্জামের অভাব থাকে, তাহলে এটি কেবল একটি ভাসাভাসা শিক্ষার অভিজ্ঞতা হবে।

অতএব, পর্যাপ্ত সুযোগ-সুবিধা এবং অবকাঠামো হল বিষয় সমন্বয় কার্যকরভাবে সংগঠিত করার পূর্বশর্ত। অবশ্যই, শিক্ষার্থীদের জন্য সম্পূর্ণ বিষয় সমন্বয় সহ ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য, যেমন এনগো থোই নিহেম স্কুল ব্যবস্থায়, সুযোগ-সুবিধার পাশাপাশি, মানব সম্পদের বিষয়টিও সমাধান করতে হবে।

বাস্তবে, বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ক্ষেত্রে, সুযোগ-সুবিধার প্রাপ্যতা স্কুল ভেদে ভিন্ন হয়। উদাহরণস্বরূপ, যেসব স্কুলের নিজস্ব ক্যাম্পাস আছে, ভাড়া দেওয়া ভবনের চেয়ে, তাদের অনেক সুবিধা রয়েছে যারা নিজস্ব ক্যাম্পাস ব্যবহার করে, তাদের তুলনায়। ভাড়া দেওয়া ভবন প্রায়শই স্থান সীমিত করে এবং ইচ্ছামত নির্মাণ বা সংস্কার করার ক্ষমতাকে বাধাগ্রস্ত করে।

নগো থোই নিয়েম স্কুল সিস্টেমে, যেখানে ৯৮% শিক্ষক পূর্ণকালীন কর্মী, যারা শিক্ষা থেকে শুরু করে শারীরিক শিক্ষা, সঙ্গীত, চারুকলা, STEM, AI ইত্যাদি বিষয়গুলি অন্তর্ভুক্ত করে, শিক্ষকরা হো চি মিন সিটির সমস্ত ক্যাম্পাসে নমনীয়ভাবে পড়াতে পারেন, যা বিষয় সমন্বয়ের একটি বিস্তৃত পরিসর বাস্তবায়নে সহায়তা করে। অবশ্যই, এই ধরনের সিস্টেম বজায় রাখার জন্য উল্লেখযোগ্য আর্থিক সম্পদের প্রয়োজন।

তবে, স্কুলটি নির্ধারণ করেছে যে ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির লক্ষ্য শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং গুণাবলী বিকাশ করা, এবং বিষয় সমন্বয় সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়ন করতে ব্যর্থ হলে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং গুণাবলীতে "ঘাটতি" দেখা দেবে।

টেকসই শিক্ষায় বিনিয়োগের প্রতিশ্রুতিবদ্ধতার সাথে, স্কুলটি নতুন কর্মসূচি কার্যকরভাবে বাস্তবায়নের জন্য প্রাথমিক পর্যায়ে উল্লেখযোগ্য আর্থিক সংস্থান বরাদ্দ করতে ইচ্ছুক। দশম শ্রেণীতে প্রবেশকারী শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের জন্য পুঙ্খানুপুঙ্খ পরামর্শ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। অনেক শিক্ষার্থী তাদের ভবিষ্যতের ক্যারিয়ারের লক্ষ্য নির্ধারণ না করেই তাদের বন্ধুদের পছন্দ বা পুরানো পাঠ্যক্রমের উপর ভিত্তি করে বিষয়গুলির সমন্বয় বেছে নেওয়ার প্রবণতা রাখে।

অতএব, বিষয় সমন্বয় নির্বাচন করার সময়, সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতক পরীক্ষা এবং বিশ্ববিদ্যালয় প্রবেশিকা পরীক্ষার জন্য গণিত এবং সাহিত্য ছাড়া অন্য দুটি বিষয় নির্ধারণ করা। ভুল সমন্বয় নির্বাচন শিক্ষার্থীদের উপর প্রচণ্ড চাপ সৃষ্টি করবে কারণ তারা এমন বিষয়গুলি বাদ দিতে পারবে না যা তাদের শক্তি নয় এবং আরও বেশি সংগ্রাম করতে হবে। বিপরীতে, সঠিক সমন্বয় নির্বাচন অনেক অ-বিশেষায়িত বিষয়ের বোঝা কমিয়ে দেবে, যা তাদের শক্তিশালী বিষয়গুলিতে মনোনিবেশ করার সুযোগ দেবে।

প্রদত্ত বিষয়ের পরিসর সম্প্রসারণ করা একটি সুবিধা, তবে উপযুক্ত বিষয় নির্ধারণের জন্য শিক্ষার্থী এবং অভিভাবকদের সাথে সতর্ক নির্দেশনা, আলোচনা এবং পরামর্শ প্রয়োজন। তদুপরি, সময়সূচী অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। একাধিক ক্যাম্পাস, গ্রেড স্তর এবং শিক্ষকদের বেসরকারি স্কুলের জন্য, যেমন এনগো থোই নিম স্কুল, শিক্ষকদের ভ্রমণের সুবিধার্থে এবং শিক্ষার্থীদের ব্যাপক নির্দেশনা নিশ্চিত করার জন্য একটি যুক্তিসঙ্গত সময়সূচী বিতরণ করা জটিল এবং এর জন্য সমন্বয়ের ক্ষেত্রে নমনীয়তা এবং অভিযোজনযোগ্যতা প্রয়োজন।

মিসেস ফাম থি বে হিয়েন - লে হং ফং স্পেশালাইজড হাই স্কুলের (হো চি মিন সিটি) অধ্যক্ষ: শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত দক্ষতা সর্বাধিক করার জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা।

মিসেস ফাম থি বে হিয়েন।

২০২২-২০২৩ শিক্ষাবর্ষ থেকে শুরু করে, স্কুলটি ঐতিহ্যবাহী ক্লাসগুলির সাথে "নমনীয়" ক্লাসের সমন্বয়ে একটি মডেল বাস্তবায়ন করেছে। সেই অনুযায়ী, শিক্ষার্থীরা ঐচ্ছিক বিষয়ের একটি নির্বাচন থেকে যেকোনো চারটি বিষয় বেছে নিতে পারে। এই মডেলের মাধ্যমে, প্রতিটি শিক্ষার্থীর দুটি সময়সূচী রয়েছে: বাধ্যতামূলক বিষয়ের জন্য একটি নির্দিষ্ট ক্লাস এবং ঐচ্ছিক বিষয়ের জন্য একটি নমনীয় ক্লাস।

শিক্ষার্থীদের পছন্দের উপর ভিত্তি করে, স্কুল সময়সূচী এমনভাবে সাজিয়ে থাকে যাতে সমস্ত সকালে, শিক্ষার্থীরা তাদের ঐতিহ্যবাহী ক্লাসে বাধ্যতামূলক বিষয় এবং বিশেষায়িত বিষয়গুলি অধ্যয়ন করে। উদাহরণস্বরূপ, দশম শ্রেণির ইংরেজি শিক্ষার্থীরা সকালে দশম শ্রেণির ইংরেজি ক্লাসে অধ্যয়ন করে; বিকেলে, তারা অন্যান্য ক্লাসের শিক্ষার্থীদের সাথে ঐচ্ছিক বিষয়, বিশেষায়িত বিষয়, শারীরিক শিক্ষা এবং মৌলিক কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) বিষয়ে অধ্যয়ন করে যার জন্য তারা নিবন্ধন করেছে। সুতরাং, প্রতিটি শিক্ষার্থীর একটি ব্যক্তিগতকৃত সময়সূচী থাকবে।

অবশ্যই, বাস্তবায়নের প্রথম বছরে, স্কুলটি অনেক সমস্যার সম্মুখীন হয়েছিল, ৮টি শ্রেণীকক্ষ এবং দ্বিতীয় বছরে আরও ৪টি শ্রেণীকক্ষ যুক্ত করতে হয়েছিল। স্কুল প্রশাসনকে শ্রেণীকক্ষের জন্য উপলব্ধ স্থানের সর্বোচ্চ ব্যবহার করতে হয়েছিল: তত্ত্বাবধায়কের অফিসকে একটি ছোট জায়গায় স্থানান্তর করা, শ্রেণীকক্ষের জন্য জায়গা খালি করার জন্য বোর্ডিং রুমগুলিকে একীভূত করা এবং STEM এবং বিজ্ঞান গবেষণা কক্ষগুলিকে একীভূত করা।

শিক্ষক কর্মীদের বিষয়ে বলতে গেলে, দুটি নতুন বিষয়ের জন্য পর্যাপ্ত কর্মী নিশ্চিত করার জন্য স্কুলটি জরুরিভাবে আরও সঙ্গীত এবং শিল্পকলা শিক্ষক নিয়োগ করছে। ঐচ্ছিক ক্লাসগুলিতে প্রতি ক্লাসে প্রায় 30 জন শিক্ষার্থীর যুক্তিসঙ্গত ক্লাসের আকার বজায় রাখা হয়, বিশেষায়িত শিল্পকলা ক্লাস ছাড়া যেখানে সর্বোচ্চ 50 জন শিক্ষার্থী থাকে। সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ হল প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য সময়সূচী নির্ধারণ করা যাতে অন্যান্য বিষয়ের সাথে দ্বন্দ্ব এড়ানো যায়, পাশাপাশি শিক্ষকদের পাঠদানের সময়সূচী যুক্তিসঙ্গত হয় এবং তাদের শিক্ষাদানের বাধ্যবাধকতা পূরণ করে তা নিশ্চিত করা। এই সমস্যা সমাধানের জন্য স্কুলকে ম্যানুয়াল এবং প্রযুক্তিগত উভয় পদ্ধতিই একত্রিত করতে হবে।

এই মডেলের বিশেষত্ব হলো এটি শিক্ষার্থীদের জন্য তাদের ব্যক্তিগত দক্ষতা সর্বাধিক করার পরিবেশ তৈরি করে। তারা তাদের আগ্রহ, ক্ষমতা এবং ক্যারিয়ারের আকাঙ্ক্ষার সাথে মানানসই বিষয়গুলি বেছে নিতে পারে। আগে, যখন শিক্ষার্থীদের কিছু পছন্দ না হলেও পড়াশোনা করতে হত এবং পরীক্ষা দিতে হত, এখন শিক্ষার্থীরা কেবল সেই বিষয়গুলিই অধ্যয়ন করে যা তারা পছন্দ করে। এটি তাদের শেখার প্রেরণাকে উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করে, আরও প্রাণবন্ত এবং উৎসাহী শেখার পরিবেশ তৈরি করে। শিক্ষকরা সেই বিষয়ের প্রতি সত্যিকারের আগ্রহী এবং আগ্রহী শিক্ষার্থীদের পড়ানো আরও আকর্ষণীয় বলে মনে করেন।

দশম শ্রেণীর শিক্ষার্থীরা কেবলমাত্র স্কুল বছরের শেষে ঐচ্ছিক বিষয় পরিবর্তন করতে পারে। বিষয় পরিবর্তন করার আগে তাদের অবশ্যই একটি পরীক্ষা দিতে হবে এবং তাতে উত্তীর্ণ হতে হবে। এই স্কুলে বিষয় পরিবর্তন প্রক্রিয়াটি অন্যান্য স্কুলের তুলনায় বেশি সুবিধাজনক বলে মনে করা হয়, কারণ শিক্ষার্থীরা প্রতিটি বিষয় পৃথকভাবে বেছে নেয়। বিষয় পরিবর্তন করার সময়, তাদের কেবল একটি বিষয় পরিবর্তন করতে হয়। এদিকে, যেসব স্কুল বিষয় সমন্বয় ব্যবহার করে, সেখানে যদি কোনও শিক্ষার্থী একটি বিষয় পরিবর্তন করতে চায়, তবে তাদের সম্পূর্ণ সমন্বয় পরিবর্তন করতে হতে পারে।

দাও সন তাই উচ্চ বিদ্যালয় (হো চি মিন সিটি) ২০২৪-২০২৫ শিক্ষাবর্ষের জন্য দশম শ্রেণীতে ভর্তির আবেদন গ্রহণ করছে। ছবি: QN

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-can-doi-de-dap-ung-nguyen-vong-post737138.html