বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ সম্পর্কে প্রচলিত ধারণা দূর করুন।

একটি বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয় মডেলে রূপান্তরকে মানব সম্পদের মান উন্নয়নের "সোনার চাবিকাঠি" হিসাবে বিবেচনা করা হয়।

১০ ডিসেম্বর, জাতীয় পরিষদ শিক্ষা ক্ষেত্রে তিনটি আইন পাস করে, যার মধ্যে রয়েছে: শিক্ষা আইনের বেশ কয়েকটি ধারা সংশোধন ও পরিপূরক আইন; বৃত্তিমূলক শিক্ষা আইন (সংশোধিত); এবং উচ্চ শিক্ষা আইন (সংশোধিত)।

বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ একীভূতকরণ

তদনুসারে, জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার কাঠামোতে বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ (VET) ক্ষেত্রের অধীনে বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষাকে উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষার সমতুল্য বলে মনে করা হয় এবং এটি নবম শ্রেণী থেকে স্নাতক হওয়া শিক্ষার্থীদের জন্য। বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষার স্নাতকরা উচ্চতর স্তরে, যার মধ্যে রয়েছে ইন্টারমিডিয়েট, কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়।

হো চি মিন সিটির মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ভিয়েন ডং কলেজে প্রদত্ত একাডেমিক প্রোগ্রামগুলি অন্বেষণ করতে উত্তেজিত।

তান বিন ভোকেশনাল এডুকেশন অ্যান্ড কন্টিনিউইং এডুকেশন সেন্টারের ডেপুটি ডিরেক্টর মিসেস ফাম থি থুই নাহাই বিশ্বাস করেন যে একটি ভোকেশনাল হাই স্কুল স্তর যুক্ত করা যুক্তিসঙ্গত এবং প্রয়োজনীয়, বিশেষ করে হো চি মিন সিটির নির্দিষ্ট উন্নয়ন বৈশিষ্ট্যের জন্য উপযুক্ত। ভোকেশনাল হাই স্কুলগুলি একটি সমন্বিত প্রশিক্ষণ ব্যবস্থা, যা শিক্ষার্থীদের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের পাশাপাশি সাংস্কৃতিক জ্ঞানের একটি অংশ প্রদান করে। এটি এমন শিক্ষার্থীদের জন্য একটি বিকল্প পথ প্রদান করে যারা পাবলিক হাই স্কুলে পড়ে না।

হো চি মিন সিটির পিপলস কমিটির পার্টি কমিটির ৭০৮/২০২৫ নম্বর প্রতিবেদনের ভিত্তিতে, রাজ্য প্রশাসনিক ব্যবস্থার মধ্যে পাবলিক অ-ব্যবসায়িক ইউনিট এবং সংস্থাগুলিকে পুনর্বিন্যাস করার খসড়া পরিকল্পনার উপর মতামত চাওয়া হয়েছে, যা শহরের ৪১টি বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রকে ৩৭টি বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে রূপান্তরিত করার আশা করা হচ্ছে।

মিস নাহাইয়ের মতে, হো চি মিন সিটির বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলি পাবলিক উচ্চ বিদ্যালয়ের মতো একই মানের সাংস্কৃতিক শিক্ষা প্রদান করছে। বিশেষ করে, ১০০% কেন্দ্রগুলি ২০১৮ সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিতে পড়ায়। এই কেন্দ্রগুলির শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মতো একই স্নাতক পরীক্ষা দেয় এবং একটি উচ্চ বিদ্যালয় ডিপ্লোমা (একটি অব্যাহত শিক্ষা ডিপ্লোমা নয়) পায়।

উল্লেখযোগ্যভাবে, বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রগুলির বার্ষিক স্নাতকের হার খুবই বেশি। বিশেষ করে, তান বিন বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ এবং অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রের স্নাতকের হার ৯৮% এরও বেশি, এমনকি কিছু শিক্ষার্থী দেশব্যাপী শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তিও হচ্ছে।

"জাতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের মডেলগুলিকে একীভূত করা এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের সমতুল্য স্থাপন করা প্রয়োজনীয় এবং ন্যায্য। অন্যদিকে, 'কন্টিনিউয়িং এডুকেশন' নামটি 'বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়' নামকরণের ফলে অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে কুসংস্কার দূর হবে, শিক্ষার্থীদের জন্য একটি স্থিতিশীল শিক্ষা এবং ক্যারিয়ার নির্দেশিকা পরিবেশের জন্য আরও ভাল পরিস্থিতি তৈরি হবে," মিসেস নাহাই মন্তব্য করেন।

হো চি মিন সিটির লি তু ট্রং কলেজের ভারপ্রাপ্ত অধ্যক্ষ ডঃ দিন ভ্যান দেও বিশ্বাস করেন যে নতুন শিক্ষাগত স্তর শিক্ষার্থীদের জন্য অনেক ইতিবাচক সুবিধা বয়ে আনবে। বৃত্তিমূলক স্কুলগুলির নতুন এবং আরও উপযুক্ত প্রশিক্ষণ কর্মসূচির মাধ্যমে নিজেদের রূপান্তরিত করার সুযোগ রয়েছে।

২০১৭ সালে হো চি মিন সিটির লি তু ট্রং কলেজ প্রথমবারের মতো তাদের ৯+ প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে (জুনিয়র হাই স্কুল থেকে স্নাতক ডিগ্রি অর্জনকারী শিক্ষার্থীদের জন্য) ভর্তি করে। তারপর থেকে, প্রতি বছর স্কুলের ১,৭০০-২,০০০ শিক্ষার্থী এই কর্মসূচি থেকে স্নাতক হয়েছে।

"প্রায় ১০ বছরের প্রশিক্ষণ অভিজ্ঞতার সাথে, স্কুলটি আত্মবিশ্বাসী যে এটি বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষা প্রদান করতে পারবে। স্কুলটি সম্পূর্ণ প্রস্তুতি নিয়েছে এবং বর্তমানে এই স্তর এবং স্কুলে প্রদত্ত অন্যান্য স্তরের শিক্ষার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ প্রশিক্ষণ কর্মসূচি সামঞ্জস্য করার জন্য পর্যালোচনা পর্যায়ে রয়েছে," ডঃ দিন ভ্যান দে বলেন।

উদ্ভাবন প্রয়োজন, কিন্তু এর জন্য একটি উপযুক্ত রোডম্যাপ থাকা আবশ্যক।

যদিও তিনি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার সমতুল্য বৃত্তিমূলক মাধ্যমিক শিক্ষাকে সমর্থন করেন, তবুও মিসেস নাহাইয়ের দুটি উদ্বেগ রয়েছে। মিসেস নাহাইয়ের মতে, অব্যাহত শিক্ষার মূল কাজ হল "জীবনব্যাপী শিক্ষা বাস্তবায়ন করা এবং একটি শিক্ষণীয় সমাজ গড়ে তোলা"। এই ধরণের শিক্ষা বয়স, স্তর বা পরিস্থিতি নির্বিশেষে সকল নাগরিকের অবিচ্ছিন্ন শেখার চাহিদা পূরণের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

এলাকার কেন্দ্রগুলি সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থীদের জন্য চমৎকার সহায়তা প্রদান করছে। প্রশ্ন হল, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ে রূপান্তরিত হলে শিক্ষার ঐতিহ্যবাহী কার্যক্রম কি বজায় থাকবে?

দ্বিতীয় এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বাধা হল বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়গুলির একটি সরকারী পাঠ্যক্রম কাঠামোর অভাব রয়েছে। যদিও 2018 সালের সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচির উপর ভিত্তি করে সাধারণ শিক্ষা উপাদানটি সুপ্রতিষ্ঠিত, তবুও নির্দিষ্ট বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ উপাদান, যার মধ্যে ক্লাস ঘন্টার সংখ্যা, বিস্তারিত বিষয়বস্তু এবং বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়গুলির জন্য একটি সরকারী পাঠ্যক্রম কাঠামো অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, এখনও স্পষ্ট নিয়মকানুন নেই।

তান বিন বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও অব্যাহত শিক্ষা কেন্দ্রের উপ-পরিচালক পরামর্শ দিয়েছেন যে বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়ের জন্য পাঠ্যক্রম, কাঠামো এবং বিস্তারিত নিয়মকানুন তৈরির কাজ বৈজ্ঞানিক ও আনুষ্ঠানিকভাবে পরিচালিত হওয়া উচিত। আদর্শভাবে, স্থিতিশীলতা এবং একটি মসৃণ রূপান্তর প্রক্রিয়া নিশ্চিত করার জন্য স্কুল বছরের শুরুতে সমস্ত পরিবর্তন ঘোষণা করা উচিত।

হো চি মিন সিটি ভোকেশনাল এডুকেশন অ্যাসোসিয়েশনের ভাইস চেয়ারম্যান মিঃ ট্রান আন তুয়ানের মতে, ভোকেশনাল হাই স্কুল মডেলে রূপান্তরকে মানব সম্পদের মান উন্নত করার এবং বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণের সাথে সম্পর্কিত কুসংস্কারগুলিকে পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে মোকাবেলা করার জন্য "সোনার চাবিকাঠি" হিসাবে বিবেচনা করা হয়।

মিঃ টুয়ান মন্তব্য করেছেন: "বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়গুলি উচ্চ বিদ্যালয়ে 'অতিরিক্ত ভিড়' কমাতে সাহায্য করে; কারিগরি ও ব্যবহারিক দক্ষতায় আগ্রহী শিক্ষার্থীদের জন্য আরও ভালো ক্যারিয়ার নির্দেশিকা প্রদান করে; শ্রমবাজারে এমন একটি তরুণ কর্মী তৈরিতে সহায়তা করে যারা প্রাথমিকভাবে ক্যারিয়ারের দিকে ঝুঁকে পড়ে এবং উচ্চ ব্যবহারিক কাজের ক্ষমতা রাখে; এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, ভিয়েতনামের বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মডেলকে আন্তর্জাতিক মানের কাছাকাছি নিয়ে আসে, যা ভিয়েতনামের বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের প্রোফাইলকে উন্নত করে।"

তবে, এই বিশেষজ্ঞের মতে, নতুন নীতি কার্যকর হওয়ার জন্য, তিনটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়ের সমাধান করা প্রয়োজন। প্রথমত, বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়গুলিকে একটি সুবিন্যস্ত, আন্তঃসংযুক্ত মডেলে পুনর্গঠিত করার অনুমতি দেওয়ার জন্য আইনি কাঠামোটি নিখুঁত করতে হবে, যা মূল বৃত্তিমূলক ক্ষেত্রগুলিতে প্রশিক্ষণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

দ্বিতীয়ত, যত তাড়াতাড়ি সম্ভব প্রশিক্ষণ কর্মসূচিগুলিকে মানসম্মত করা। এটি শিক্ষার্থীদের ফলাফলের মানের ক্ষেত্রে একটি নির্ধারক বিষয়। তৃতীয়ত, শিক্ষার্থীদের বুঝতে সাহায্য করার জন্য যোগাযোগ জোরদার করুন যে তাদের ক্ষমতা, পারিবারিক অর্থনৈতিক অবস্থা এবং আবেগের সাথে মানানসই নতুন ক্যারিয়ারের পথ রয়েছে।

বৃত্তিমূলক শিক্ষায় ব্যাপক বিনিয়োগ।

২০২১-২০২৫ সময়কালের জন্য বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা কর্মসূচি বাস্তবায়নের মূল্যায়ন এবং ২০২৬-২০৩০ সময়কালের জন্য ওরিয়েন্টেশন সম্পর্কিত প্রতিবেদনে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা এবং অব্যাহত শিক্ষা বিভাগ ২০২৬-২০৩০ সময়কালে ৬টি উদ্দেশ্য বাস্তবায়নের প্রস্তাব করেছে, যার মোট বিনিয়োগ ৮১,০৫০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডঙ্গ।

এর মধ্যে, "প্রধান বিদ্যালয়গুলির জন্য অবকাঠামো এবং সরঞ্জাম উন্নয়ন" লক্ষ্যে সবচেয়ে বেশি বিনিয়োগের পরিমাণ রয়েছে, ৬৪,০৫০ বিলিয়ন ভিয়েতনামি ডং, যা ৩টি কাজের মধ্যে বিভক্ত।

বিশেষ করে, উচ্চমানের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ও অনুশীলনের জন্য জাতীয় কেন্দ্র হিসেবে কাজ করা ৬টি স্কুলে এবং উচ্চমানের বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ ও অনুশীলনের জন্য আঞ্চলিক কেন্দ্র হিসেবে কাজ করা ১২টি স্কুলে বিনিয়োগ করা হবে। প্রায় ৯০টি উচ্চমানের স্কুলে বিনিয়োগ করা হবে (৬০টি স্কুল ASEAN-৪ দেশের স্তরে পৌঁছাবে এবং ৬টি স্কুল G20 গ্রুপের উন্নত দেশের স্তরে পৌঁছাবে); প্রায় ২০০টি গুরুত্বপূর্ণ শিল্প/পেশা বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠানে বিনিয়োগ করা হবে এবং বিশেষায়িত বৃত্তিমূলক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান এবং বৃত্তিমূলক উচ্চ বিদ্যালয়েও বিনিয়োগ করা হবে।

সূত্র: https://nld.com.vn/xoa-bo-dinh-kien-ve-con-duong-hoc-nghe-1962512112129181.htm